2025年《彩色的梦》教案篇.docx

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2025年《彩色的梦》教案篇
《彩色的梦》教案1
　　教学目标:
　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。
　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
　　教学打算：
　　PPT课件背景音乐
　　教学重难点：
　　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。
　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
　　教学过程：
　　1、创设情景，激发爱好
　　(1)观看PPT："今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。"小挚友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
　　(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。
　　(3)小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?
　　2、理解诗歌，感知事物与色调的关系
　　(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了?
　　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小挚友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?










　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
　　(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
　　(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦?(幼儿揣测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
　　(4)出示PPT:小挚友小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
　　小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。
　　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美
　　(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)
　　(2)老师领诵，幼儿跟诵。
　　(3)提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。
　　4、创建想象，仿编诗歌
　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?
　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小挚友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)
　　5、活动结束。
　　平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
　　教学反思：










　　本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的`难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。
　　对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。
　　此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。
《彩色的梦》教案2
　　教学理论依据










　　《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。老师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的主动主动性。”
　　《彩色的梦》是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小挚友丰富多彩的梦境，激发幼儿酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。
　　实施策略
　　创设情景 激发爱好——视听结合 理解诗歌——朗诵诗歌 感受韵律——创建想象 仿编诗歌
　　教学目标
　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。
　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
　　教学打算
　　PPT课件 背景音乐
　　教学重点
　　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。
　　教学难点
　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
　　教学过程
　　1、创设情景，激发爱好
　　（1）观看PPT： “今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。”
　　小挚友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）










　　他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）
　　（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。
　　（3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？
　　2、理解诗歌，感知事物与色调的关系
　　（1）出示PPT：小草
　　小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？
　　播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）
　　小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）
　　为什么说小草的梦是绿色的？
　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
　　（2）出示PPT：小花
　　小花睡觉的时候做了一个欢乐的`梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）
　　播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）
　　小花的梦是什么颜色？（红红的）
　　引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
　　（3）出示PPT:白云
　　白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）
　　播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）
　　白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）
　　引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
　　（4）出示PPT:小挚友










　　小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
　　小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。
　　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美
　　（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）
　　（2）老师领诵，幼儿跟诵。
　　（3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。
　　4、创建想象，仿编诗歌
　　（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？
　　（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和 （小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）
　　5、活动结束。
　　平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
《彩色的梦》教案3
　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，初步感受儿歌美丽的语言和意境。
　　2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。
　　3、幼儿养成宁静倾听他人的好习惯，发展其语言表达实力和想象实力。
　　活动重难点：
　　1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。
　　2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。
　　活动打算：挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。










　　活动过程：
　　一、激趣导入：
　　早就听说大四班的小挚友都是情愿帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小挚友们你们情愿帮助老师解决吗？今日老师就带来了一个特别惊奇的声音，请小挚友们细致听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。
　　二、说梦：
　　1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小挚友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小挚友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。
　　2、过渡：不光小草爱做梦，就连美丽的小花也睡着了，似乎也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，老师归纳出其次句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。
　　3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小挚友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。
　　4、小挚友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小挚友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿视察并回答，出第四句儿歌：小挚友爱做梦，梦是彩色的。
　　5、用不同方法唱诵儿歌。
　　三、编梦：
　　1、 嬉戏：抽卡片，仿编梦










　　老师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。
　　指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，，其他幼儿可适当做补充。
　　2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜爱做梦，请小挚友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？
　　四、画梦：
　　1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿宁静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。
　　2、展示孩子的“美梦”。
　　3、：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充溢了对将来的美妙向往，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！！！
　　五、找梦：
　　让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜爱做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束）
《彩色的梦》教案4
　　教学要求
　　、会写本课的生字。积累新词。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　。
　　重点难点
　　、会写本课生字。
　　、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。










　　教学
　　课时 两课时。
　　
　　我有一大把彩色的梦,[句:开宗明义,点明题目。]
　　有的长,有的圆,有的硬。
　　他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①,
　　一打开,就在白纸上跳蹦。
　　段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。
　　脚尖滑过的地方,
　　大块的草坪(pínɡ)②,绿了;
　　大朵的野花,红了;
　　大片的天空,蓝了,
　　蓝——得——透——明!
　　段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。
　　在葱郁(yù)③的森林④里,
　　雪松们拉(lā)着手,
　　请小鸟留下歌声⑤。
　　小屋的烟囱(cōnɡ)上,
　　结一个苹果般(bān)的太阳,
　　又大——又红!
　　段:写我们在森林里留下的杰作。
　　我的彩色的铅笔,










　　是大森林的精(jīnɡ)灵。
　　我的彩色梦境⑥,
　　有水果香,有季节风,
　　还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,
　　在溪水里流淌……
　　段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。
　　“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。
　　、流利、有感情地朗读课文。
　　生字卡片、多媒体课件。
　　一激趣导入,走进课文
　　师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,假如要你画己的幻想,你打算画些什么呢?
　　学生思索。
　　汇报沟通。
　　生:我要画一所大房子,给没房子的人住。
　　生:我要画出一双将来的鞋子,它可以带着我走遍天际海角,而且速度跟汽车一样快。
　　……
　　同学们说得很好,今日,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)
　　二初读课文,整体感知
　　。
　　朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己憧憬的东西,她的心里是多么兴奋,充溢了对将来美妙事物的向往。朗读时,请用活泼欢快的语气,充溢对将来的酷爱和赞美之情。