2025年三年级上册数学教学计划锦集七篇.docx

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2025年三年级上册数学教学计划锦集七篇
三年级上册数学教学安排 篇1
　　一、本学期教学的指导思想
　　1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。
　　2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
　　3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育
　　4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。
　　5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。
　　二、教材分析
　　这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性，数学广角和数学实践活动等。
　　，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。
　　，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。
　　，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。
　　，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。
　　，培育学生数学思维实力。
　　、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。
　　三、教学目标和要求
　　、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。
　　、整百、，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。










　　，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步相识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
　　、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
　　，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。
　　、分、秒，了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确相识时间。
　　，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。
　　、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
　　，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
　　，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
　　、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。
　　四、本学期提高教学质量的详细措施
　　1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、尽量布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。
　　4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。










　　五、课时支配
　　(一)测量(课时)……………………………………………………9课时左右
　　(二)万以内的加法和减法(2) ……………………………………12课时左右
　　(三)四边形……………………………………………………………9课时左右
　　(四)有余数的除法……………………………………………………7课时左右
　　(五)时、分、秒………………………………………………………6课时左右
　　(六)多位数成一位数…………………………………………………15课时左右
　　(七)分数的初步相识…………………………………………………8课时左右
　　(八)可能性……………………………………………………………5课时左右
　　(九)数学广角…………………………………………………………5课时左右
　　(十)整理和复习………………………………………………………6课时左右
　　总结：以上是三年级上册数学教学安排，希望能对你教学上有帮助，如有不足，欢迎指责指正!
三年级上册数学教学安排 篇2
　　基本状况:
　　本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。










　　一、指导思想：
　　初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。
　　二、教学内容：
　　本学期所教初三数学包括第一章 证明（二），其次章 一元二次方程，第三章 证明（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。
　　四、教学目的：
　　在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明（三）》的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在《视图与投影》这一章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在《频率与概率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
　　在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。。










　　五、 教学重点、难点
　　本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》， 《反比例函数》。以及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》的重点是1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》， 《反比例函数》的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
　　六、教学措施：
　　针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：
　　1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。
　　2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。
　　3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。
　　4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。
　　5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。










　　除了以上安排外，我还将预料开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。
三年级上册数学教学安排 篇3
　　一、指导思想：
　　以全面实施素养教化为目标，以学校工作安排为中心，以教育处和教科室安排为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教化质量，结合生活实际熬炼学生的数学运用实力，培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养，切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。
　　二、工作目标：
　　1、接着仔细系统学习《数学课程规范》，树立符合新课程规范的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
　　2、深化推动课程改革，时常解决课程改革中出现的新问题和新困惑。坚固确立以学科教研为主线的行动战略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。
　　3、每个年级都要仔细上好数学实践活动课，举荐阅历体会。
　　4、抓好备课组活动。
　　5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组老师的教学和探讨状况。
　　三、主要工作与措施：
　　1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。老师业务水平的凹凸干脆影响着学生的发展，因此老师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对老师进行新课标理论的学习，探讨新教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中敏捷应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高老师实施新课标的实力。全组老师在充足抓住学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。










　　2、注意学生良好学常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要每一位数学老师一贯的关注，按部就班的培育和锲而不舍的监测。培育学生良好的学习习惯，我们应当站在对学生终身负责的高度来相识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培育学生刻苦钻研、独立考虑，敢于质疑，仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。
　　3、注意基础，培优补差并举。小学数学的的基础学问，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素养，是今后学常的教学中，对这方面的学问老师们应有所偏重。与此同时协作培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学困生驾驭小学数学必备的学问，让优等生在数学
　　上有进一步发展。，而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中，老师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这局部学生要有所偏爱，和时赐予补缺补漏。让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习。因此，老师要从“人本”的角度动身，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的学问抓起；依据学生差别，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。在补差的同时，我们不能忽视了培优工作，在教学中，我们要留意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，时常地提高他们的感知力、理解力、推断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高度。
　　4、加强对教学过程的管理。在教育处的布置下，定期或不定期地对本组老师的教学工作进行检查，










　　四、月份详细工作布置：
　　九月份：
　　1、学科组会议，布置本学期学科组的活动内容。
　　2、制订学科组工作安排。
　　3、老师制订个案探讨安排。
　　4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。
　　十月份：
　　2、案例剖析。
　　3、教学常规检查。
　　十一月份：
　　1、课例研讨（1）。
　　2、教学常规检查。
　　十二月份：
　　2、教学常规检查。
　　3、一、二、六年级数学学科竞赛周。
　　一月份：
　　1、学科组工作总结。
　　2、备课组工作总结。
　　3、教学常规检查。
　　4、资料收缴和归
三年级上册数学教学安排 篇4










　　一、学生基本状况分析
　　学生总数38人。经过2年的数学学习，大部分学生脑子还是比较敏捷，这是一个比较好的现象，本学期将在进一步培育提高学生学习基础和基本实力的基础上，抓好后进生的培育，借助平常学习使学生养成良好的学习习惯，培育深厚的学习爱好。
　　二、教材分析
　　本册苏教版三年级数学教材上册的教学内容包括数与代数领域支配了5个单元，空间与图形领域支配了2个单元，实践活动领域支配了2个操作型活动。
　　（一）教学内容分析
　　数与代数部分：一共支配了5个单元，包括《两、三位数乘一位数》（第一单元）、《千克和克》（其次单元）、《两、三位数除以一位数》（第四单元）、《解决问题的策略》（第五单元）和《分数的初步相识（一）》（第七单元）。
　　图形与几何部分：一共支配了2个单元，包括《长方形和正方形》（第三单元）、《平移、旋转和轴对称》（第六单元）。
　　：长方形和正方形
　　本单元主要教学长方形、正方形的基本特征、周长的含义，及长方形、正方形周长的计算方法，有关周长计算的简洁实际问题。这部分内容是在学生直观相识了长方形、正方形、三角形和圆等常见平面图形的基础上进行教学的，可以使学生进一步相识长方形和正方形的基本特征，了解周长的含义，驾驭长方形和正方形的周长计算方法；同时，也能为今后进一步探究其他平面图形的特征奠定基础。
　　：平移、旋转和轴对称
　　这部分内容主要帮助学生初步了解生活中的平移和旋转现象，能识别一些物体的运动是平移还是旋转；初步相识轴对称图形的一些基本特征，能识别简洁的轴对称图形。让学生通过视察生活中的运动现象和形式多样的操作活动，初步感受图形运动与改变的一些基本方式和特点，拓宽视察、分析现实空间与平面图形的视角，逐步增加空间观念。










　　综合与实践部分：一共支配了3次活动，包括：“周长是多少”、“多彩的分数条”和“间隔排列”。周长是多少：这个活动通过拼一拼、比一比、画一画、量一量,进一步加深对平面图形周长及其计算方法的相识，更利于学生收集信息、处理信息、得出结论，提升数感。间隔排列：这是一个探究规律的专题活动，主要引导学生探究间隔排列的两种物体个数之间的关系以及其中所蕴含的简洁的规律，在探究过程中帮助学生积累阅历、体会方法、发展思维。多彩的分数条：活动由两部分组成：一是“抢1”嬉戏，二是“清0”嬉戏，其目的主要是丰富学生对简洁分数与1之间的内在联系，积累数学活动阅历，启发学生发觉和提出问题，增加问题意识。
　　（二）教学目标
　　
　　（1）联系对四则运算的已有的相识及相关的计算阅历，探究并驾驭两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有相识，理解并驾驭与“倍”有关的简洁的实际问题和简洁的两步计算实际问题的基本思索方法，增加用所学学问解决实际问题的实力；联系日常生活阅历，相识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁实际问题。
　　（2）通过视察和操作，初步相识长方形和正方形的基本特征，结合实例相识周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究并驾驭长方形和正方形周长的计算方法；了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步相识轴对称图形。
　　
　　（1）在探究两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行一些简洁的分析、比较、抽象和概括，逐步增加思维活动的条理性和敏捷性。