2025年中班教案7篇.docx

该【2025年中班教案7篇 】是由【xx】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年中班教案7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年中班教案7篇
中班教案 篇1
　　有益的活动阅历
　　1）发展幼儿奔跑跳动的实力
　　2）
　　进行：
　　（1）热身练习
　　（2）队列练习
　　（3） 四路早操
　　导入：看小马王的动画片片断
　　基本动作 学习
　　1 连续向上向前跳
　　2 双脚向下跳 跨跳过障碍
　　进行嬉戏
　　情景导入，幼儿扮演小马王，不怕艰难险阻，回来自己的马群
　　困难1 要连续向上跳，跳过峭壁
　　困难2 要从峭壁向下跳
　　困难3 要跳出围栏
　　老师小结
　　放松练安警告
　　1跳动时要依据孩子的详细状况来设计整体难度










　　2 进行嬉戏时老师要在一旁指导和爱护幼儿以免伤到脚。
中班教案 篇2
　　
　　大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟识又充溢新奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参加选购物品，而没有让其参加买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活阅历动身，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学学问解决身边的问题，体验数学的真正意义。
　　
　　1．幼儿在参观过程中视察价格，并初步学会认读价格。
　　2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。
　　3．幼儿尝试制作价格表，进一步相识价格的结构。．
　　
　　1．幼儿已有阅历：对钱币面额已基本相识；能认读十位、百位数。
　　2．联系参观超市的有关事宜。
　　3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。
　　4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。
　　活动一：超市里的购物体验
　　
　　一、找寻、相识价格
　　1．幼儿在超市里找寻价格，老师引导幼儿视察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在相识价格中相识小数点。










　　2．老师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
　　3．幼儿到各种商品前练习认读价格。
　　二、体验买卖过程
　　1．幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起探讨五块钱能否购买此商品。
　　2．由老师带领，幼儿自由选购商品及付款，老师赐予指导。
　　3．幼儿相互沟通，共享自己购买的商品。
　　活动二制作价格卡。
　　
　　一、总结购物状况
　　沟通自己购买的商品，并绽开探讨，巩固对价格的相识。
　　二、分组制作价格卡
　　1．幼儿画自己购买的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。
　　2．幼儿给班级物品制作价格卡。
　　3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖嬉戏。
　　
　　1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、，如电器的价格卡。
　　2．将制作好的价格卡带回园讲解并描述，巩固对价格的相识。
　　3．老师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。
　　
　　现代的孩子很早就能相识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。










中班教案 篇3
　　设计思路：
　　最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们特别感爱好，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了深厚的探究欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过漫步视察水果店、超市、品尝幼儿带来、老师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形态、大小、味道等方面的相识已经积累了一些阅历，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有养分，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数阅历进行推断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。特殊在拿了水果券领水果的环节中，对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的视察、比较、思维等综合的实力，这种学习实力和方式对幼儿的终身发展有益，我还依据幼儿积累的数阅历的不同，对材料进行了分层的投放，使每一个孩子都能体验到胜利的喜悦。
　　活动目标：
　　1、，感知水果的品种和数量，尝试推断和对应。
　　2、运用已有的数阅历，解决日常生活中的一些问题，并初步体验帮助他人的欢乐
　　活动打算：
　　1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。
　　2、装水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
　　活动流程：










　　(一)、说说自己喜爱的水果
　　1、水果店里有很多水果，你喜爱什么水果?为什么?
　　2、按水果的颜色进行分类。
　　3、各种水果都很有养分，激励幼儿多吃水果。
　　(二)、水果超市买水果
　　1、老师最喜爱吃梨，请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由)
　　2、爸爸喜爱吃什么水果?帮爸爸买一篮水果，为什么要帮爸爸买这一篮?
　　3、把妈妈喜爱吃的水果轻轻告知老师，幼儿买好后让大家猜。
　　：小挚友们真能干，都为家里人买了好吃的水果，水果店里的水果越来越少了，我们再进一点。
　　(三)、帮叔叔、水果店的经理选择一模一样的水果篮
　　1、 叔叔想买一模一样的水果，让幼儿帮着选择。
　　2、幼儿挑好后老师品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。
　　3、幼儿集体操作，从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。
　　(四)、拿水果券领水果的嬉戏
　　1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的嬉戏，摸索出一一对应的规律。
　　2、老师交代规则，每个幼儿进行领水果的嬉戏，老师帮助验奖。
　　3、 这篮水果你打算送给谁?送时说一句好听的话。
中班教案 篇4
　　
　　[认知目标]
　　1。通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。










　　2。能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。
　　[实力目标]
　　通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。
　　[情感目标]
　　通过学习、嬉戏、实践的过程激发学生从生活中发觉数学问题的爱好。
　　
　　通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。
　　
　　和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。
　　
　　一、情景导入：
　　（一）比一比：
　　师：小挚友，看看今日老师在讲台上都放了哪些物品啊？（生答）
　　师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻？（多媒体出示：苹果和气球；书和骰子）请同学们视察物体，告知同桌的好挚友，谁重谁轻？
　　师：你们为什么能一下子推断出来呢？
　　小结：这是因为在平常生活中我们都拿过它们，所以可以干脆凭生活阅历用眼睛视察来进行推断。
　　（二）猜一猜：
　　老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？（学生揣测）
　　师：每个小挚友都有不同的揣测，你有什么好方法来比较出两个物体的轻重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等）










　　师：小挚友想出了这么多好方法，那今日我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重
　　吧。（出示课题：轻与重）
　　二、探究新知：
　　（一）掂一掂
　　师：刚才小挚友都想到了很多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办？（用手掂一掂）现在谁情愿上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻？告知大家你的感觉是什么样的？（请学生上来掂一掂，得出答案）
　　师：米老鼠给我们大家打算了许多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。
　　现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。（要求：、比一比，说一说。
　　（）和（）比
　　（）比（）重
　　（）比（）轻
　　（请3～4个小挚友来说一说）
　　师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的？哪个物品是最轻的？（气球最轻，水最重）
　　师：气球的外表形态最大，为什么比较下来是最轻的？（因为里面是空气）
　　师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系？（没有）
　　师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不肯定就重。所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法。










　　（二）拎一拎
　　1。师：（出示课件）现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果，它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重，你们看行不行？（不行，因为数量太多了，手上放不下会全掉在地上）师：那我们小挚友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢？（同桌沟通，生答：可以用拎一拎的方法）
　　师：我们把苹果全放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎。（请2～3个小挚友上来拎一拎），并把拎的感受告知大家。（梨的总重量要比苹果的总重量重）
　　2。许多小挚友都想尝试下拎一拎的感觉，那就和你的同桌合作下，拎一拎谁的书包重，
　　谁的书包轻，然后把与同桌合作的结果告知大家。
　　3。学生沟通。（我同桌的书包轻，我的书包重）
　　（三）吊一吊
　　1。师：老师这里的梨和苹果差不多重，用手似乎估测不出轻重，你有什么好方法来比较出它们的轻重吗？（生：用天平秤来称一称）
　　师：这个方法不错，可是假如没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢？（用橡皮筋吊一吊来比较轻重）
　　师演示：应当看哪一段的长度？（橡皮筋的长度）
　　请小挚友上来指一指橡皮筋拉伸的长度。
　　2。比较矿泉水和生梨。
　　师小结：在同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉得越长。
　　三、视察试验，比较轻与重：
　　1。师出示媒体：海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车；
　　师：谁能想个好方法将这些东西从轻到重摆放整齐？（小组探讨沟通）










　　（1。用手估测，2个2个比较；2。2个2个吊起来比较；3。把这5种物品全都吊上去）师：哪种方法会比较便利？（全吊上去）
　　师：其实，依据生活阅历我们已经可以猜出谁是最轻的。（海绵）
　　谁是最重的。（吸铁石）
　　2。学生动手试验证明，并记录结果（从轻到重）
　　填写在书上的表格内。
　　3。学生沟通：
　　把5件物品都挂在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最轻的；橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重。
　　4。请小挚友上来指一指，要看橡皮筋的哪一段长度？
　　四、学问拓展：
　　1。出示课件：小挚友都玩过跷跷板，当跷跷板停止晃动，像现在这样时，你能说出谁比较重吗？为什么？（确定是小胖重、小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，所以是小胖比小巧重。）
　　师：假如他们两人一样重，那跷跷板两边的高度会怎样？（一样高）
　　2。师出示图片。
　　师：你从这幅图里看懂了什么？（2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉）
　　师：要使跷跷板两边的重量不一样，你有什么好方法？（生答）
　　师：假如再加1个苹果，那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢？（2根香蕉）
　　3。课后拓展练习：
　　小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重、哪个轻？










　　12×4=48（瓶）
　　6×8=48（瓶）
　　（一样重）
　　师：有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量。
　　五、小结：
　　今日我们学习了什么本事？通过学习，你有哪些收获？
中班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。
　　2、敢于大胆想象体验活动的乐趣。
　　3、能按自己的操作须要拿取材料。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
　　5、感受作品的美感。
　　活动打算：
　　1、各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等
　　2、干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料
　　3、做好的成品
　　活动过程：
　　1、干脆导入，引起爱好
　　师：每个人都喜爱笑，那我们小挚友来笑一笑吧！
　　我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的？
　　2、和幼儿谈论各种笑脸的样子