2025年中班教案[优秀5篇].docx

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2025年中班教案[优秀5篇]
中班教案 篇1
　　目标：
　　1．观赏儿歌，学习富有感情地朗诵儿歌。
　　2．在对比视察画面、学习儿歌的过程中，理解儿歌静溢的意境和关爱他人的情感。
　　3．依据原儿歌的结构进行简洁替换。
　　打算：
　　1．宁静海面图、树林图、蓝天图与之相反意境的图各一幅（共六幅）。
　　2．自编情境一个。
　　3．可移动的风、浪、船、树、鸟、云宝宝图片各一或三张。
　　过程：
　　1．故事情境导入活动，激发爱好。
　　师：大自然里每天都会发生很多故事，今日又有什么故事呢？今日啊，大自然真喧闹，看——画面上有什么？它们在干什么？人在活动啊？
　　2．在对比中视察画面，理解静溢的'意境，体会关爱他人的情感。
　　A①出示图：喧闹的海面，幼儿视察并回答。
　　老师出示张大嘴吹的图“风”，演示浪花在海面上翻滚，小船在猛烈地摇。
　　幼儿视察并回答画面场景，帮助幼儿总结：风在吹，浪很高，船在摇。
　　②出示图二：喧闹的树林
　　老师出示“风在吹”，演示树在摇，小鸟在飞，老师嘴里仿照鸟叫，请幼儿视察并讲解并描述场景内容。总结：风在吹，树在摇，鸟在飞在叫。
　　③老师出示图三：喧闹的蓝天










　　老师出示“风在吹”，演示云在飘，蓝色的天空。
　　请幼儿视察讲解并描述场景内容，总结：风在吹，云在飘……
　　B老师进行情境转变，以神奇的语气公布：“突然，大自然一下子变得宁静下来了，看——
　　而后依次出示宁静的海面图、树林图、蓝天图，请幼儿视察并讲解并描述，老师进行提炼。（每幅图上的物体依据儿歌内容，设计为静止的。宝宝睡觉卡片最终出示摆上去。）
　　①提问：现在的风怎样？浪怎样？船儿怎样？……
　　后两幅依次类推。
　　重点学习：轻轻摇，不飞也不叫，静静静等词语，辅以动作的学习。
　　②提问：现在的大自然还喧闹吗？变得怎样了？为什么要变得这么宁静？
　　激励幼儿大胆想象，进行确定。最终出示并贴上小宝宝睡觉图，启发幼儿说出：原来小宝宝啊要睡觉。为什么大家要宁静呢？这说明大自然对小宝宝怎样？
　　③移情：你睡觉时怎样？别人睡觉是你是怎么做的？
　　3．学习儿歌
　　①听一听，观赏儿歌
　　A师：大自然宁静下来让小挚友听——
　　老师富有感情地朗诵儿歌《小宝宝要睡觉》提问儿歌的题目。
　　B倾听其次遍，提问：老师用什么样的声音朗诵儿歌的？为什么要这样？
　　②学一学，朗诵儿歌
　　老师手指三幅图，与幼儿一起看着图学一学。两遍。
　　依据幼儿朗诵状况逐步提出要求：富有感情地朗诵。
　　集体朗诵两遍，分组朗诵一遍。
　　4．替换儿歌中的船、大海、树林、蓝天里的小鸟。










　　师：大自然真是了不得，除了船、小鸟、云不想吵醒宝宝，还有谁也不想吵醒宝宝呢？
　　依据幼儿的回答，分别画出简洁的形象，将这些形象名称编入儿歌，老师示范朗诵，幼儿集体朗诵。
　　5．嬉戏“小宝宝，要睡觉“
　　①分别请幼儿分组扮演朗诵者，活动：风、浪、船、树、云等。
　　师：宝宝啊，要睡觉。
　　老师说到哪一句，相应那一句的形象就静止或做稍微的动物，如船。
　　②每个形象请个别幼儿扮演，其他大多数幼儿与老师一起朗诵。
　　活动结束。
中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过活动激发幼儿作画爱好，从中感受肥皂画的奇异，使幼儿学着用特别材料绘画。
　　2、在美术活动中发挥幼儿丰富的`想象力，培育其大胆作画的实力。
　　活动打算：铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
　　活动过程：
　　一、用照片引起幼儿爱好
　　师：“老师收到了一张神奇的照片，上面什么也没有。这是一张隐身图，要用颜色水刷后才能显身。”
　　提问：“小挚友，这是谁呀？”（外星人）
　　二、听故事激发幼儿想象
　　提问：“小挚友猜，这个隐形世界里可能会有些什么？” “它们会是什么样子的？”
　　三、示范肥皂画的方法










　　：“我们就来把想象中的隐形世界画出来，不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。”
　　，幼儿想象讲解并描述，老师范画。
　　，示范刷画。
　　四、幼儿作画，老师交代要求
　　要求：四个小挚友为一组，合作画一张大画；留意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。
　　五、作品评价
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描述。
　　2、培育幼儿按要求操作的习惯。
　　活动打算：
　　教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条 ，小虾8只，字卡1——8。
　　学具：雪花片
　　活动过程：
　　一、复习7以内的形成。
　　1、拍手嬉戏。
　　2、看数字做动作。（老师出示数字1——7，幼儿依据数字做相应数量的动作）
　　3、接着说数（老师随意说数字，幼儿接着说下去）
　　二、
　　1、出示贴绒教具（7只小鸭）提问“图上来了什么小动物？有几只？你










　　是怎么看出来的？（老师可接着引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群）。我们可以用数字几来表示它们的数量？（数字7）
　　2、老师打开遮着的那只小鸭，问：现在草地上有几只小鸭了？是怎么变成8只小鸭的？（引导幼儿说出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭）3
　　3、创设情景，进一步学习8的形成
　　1）变雪花片：请小挚友先拿7个雪花片，想想怎样变成8个，（要求幼儿边操作边讲解并描述“7个雪花片添上1个是8个雪花片）
　　2）（老师出示7条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办？（请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描述操作结果）
　　3）、用同样的方法把7只虾成8只虾。
　　三、初步相识数字8
　　小挚友，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片可以用数字几来示它们的数量？（圆点，数字）、
　　四、小结
　　1、请小挚友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西可以用数字8来表示？
　　2、整理用具后结束本次活动。
中班教案 篇4
　　目标：
　　通过故事《华蜜是什么》，引导幼儿初步体会华蜜就是快乐、欢乐的感觉，从而激发幼儿关爱他人的情感。
　　培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。
　　激励幼儿大胆说话和主动应答。










　　过程：
　　一、引入
　　1、唱《华蜜拍手歌》，这首歌我们都会唱，叫《华蜜拍手歌》小挚友，你知道什么是华蜜吗？幼儿自由发言。
　　2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们华蜜是什么，好吗？（出示图片）
　　二、情感体验
　　1、你看，这是谁来了？哦，原来是小青蛙呀！让我们来问问它好吗？“小青蛙，小青蛙，华蜜是什么？”小青蛙说：“我的华蜜就是能每天在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，愉快地游走了。
　　2、小青蛙的华蜜是什么？你觉得它华蜜吗？为什么？
　　3、师：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真快乐，真华蜜！
　　4、小羊来了，让我们来问问它好吗？“小羊，小羊，华蜜是什么？”小羊说：“我的华蜜就是能每天闻到绿草的芳香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去！”说完，小牛就带着小羊高兴奋兴地走了。
　　5、山羊的华蜜是什么？你觉得它华蜜吗？为什么？小牛的华蜜是什么？你觉得它华蜜吗？为什么？
　　6、师：小羊在森林里可以每天闻到绿草的`芳香，真欢乐，真华蜜！
　　7、这时，长颈鹿走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，华蜜是什么？”长颈鹿长长地叹了口气，说：“假如有一天，我能舒舒适服坐下来喝杯茶，那就是我的华蜜了。”
　　8、长颈鹿华蜜吗？为什么？
　　9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得华蜜呢？
　　10、幼儿发言，老师归纳：你们的方法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢？让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。










　　11、“小白兔，小白兔，华蜜是什么？”小白兔说：“长颈鹿的华蜜就是我的华蜜！”
　　12、小兔子华蜜吗？为什么？
　　13、老师归纳：对呀，华蜜就是觉得快乐、兴奋的一种感觉。小兔子在挚友遇到困难的时候帮助了别人，让别人感到快乐、华蜜，她自己也就很快乐、华蜜。华蜜就是让身边的人都快乐。
　　三、行为延长
　　你的爸爸、妈妈、身边的小挚友华蜜吗？你有什么方法也让他们感到华蜜呢？
　　教学反思：
　　基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
　　小百科：华蜜是指一个人自我价值得到满意而产生的喜悦，并希望始终保持现状的心理心情。华蜜划分为四个维度：满意、欢乐、投入、意义。对于华蜜的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。
中班教案 篇5
　　设计意图：
　　星期三的早上，淘淘刚到班级就被其他小挚友围住了。“淘淘，这几天你怎么没有来呀?”卓卓问。“我感冒了，上医院打针了。”“那你好了吗?”“打针哭了吗?”……孩子们你一言我一语的争论起来。我想，或许每个孩子都经验过感冒，应当让孩子们用正确的看法对待感冒。于是，我生成了本次活动。
　　活动目标：
　　1．了解感冒的相关学问，知道一些防治感冒的方法。










　　2．学习单脚向前行进跳，能够动作协调、敏捷。
　　3．产生不怕困难和助人为乐的情感。
　　活动打算：
　　1．相关图片、舒适的音乐、《拔萝卜》磁带。
　　2．布置活动场地：兔宝宝的家，宽35-40厘米的草地，独木桥，宽35—40厘米的小河，萝卜菜地。
　　活动过程：
　　1．创设情境，引出主题
　　(1)师带领幼儿在音乐的伴奏下边做动作边说儿歌：“伸伸胳膊，弯弯腰，扭扭屁股，跳跳跳。”
　　(在音乐的伴奏下带领幼儿做跳的`练习，为后面的嬉戏活动做打算。)
　　(2)情景导人：“宝宝们，刚才接到兔妈妈的电话，兔宝宝生病了，我们去看看它吧!”
　　2．出示图片，提出问题。
　　(1)出示兔宝宝打喷嚏，量体温，擦鼻涕的图片。
　　提问：兔宝宝怎么了?你感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?感冒了怎么办?
　　(引导幼儿回忆自己感冒时的感受，帮助幼儿梳理阅历：感冒时会发热、头疼、流鼻涕，人会感觉不舒适，感冒了应当上医院打针，按时吃药等。)
　　(2)出示兔宝宝开窗通风、喝水、吃食物、做运动的图片。
　　提问：图上的兔宝宝在做什么?它为什么这么做?你是怎样预防感冒的?
　　(引导幼儿说出预防感冒的方法：开窗通风，多喝水，参与体育熬炼，多吃养分食物等。)
　　3．嬉戏：帮助兔宝宝拔萝卜
　　师：“兔宝宝想吃萝卜，可是它感冒了不能去萝卜地，我们该怎么办呢?”(引导幼儿说出帮助兔宝宝的方法，渗透关切别人，帮助别人的主动情感。)










　　(1)练习单脚向前行进跳。
　　师：“萝卜地离我们很远，路也很难走，中间还有草地和小河要我们跳过去，我们来试试吧!”学习动作，老师示范跳并强调动作要领。幼儿练习。
　　(2)帮助兔宝宝拔萝卜。
　　行走路途：跳过草地，走过独木桥，跳过小河，萝卜菜地。在音乐伴奏下拔萝卜，把萝卜送给兔宝宝。兔妈妈对宝宝们助人为乐的品质和不怕困难的精神给与表扬和确定，使幼儿获得愉悦和自信的主动情感。
　　4．放松活动
　　在音乐的伴奏下做放松运动，重点是腿部。老师小结后活动结束。
　　活动延长：
　　1．引导幼儿将防治感冒的方法画下来，制作成宣扬画，展示在活动室墙壁上。在其他的嬉戏活动中，加入单脚向前行进跳的练习。
　　2．对实力差的幼儿缩减跳动宽度，老师重点示范讲解动作要领，按部就班指导幼儿练习。
　　评析：
　　老师能够抓住幼儿的年龄特点、生活阅历及宠爱小动物的天性动身来设计本次活动。活动的亮点有两处：
　　1．老师以身边的事“感冒”为活动内容，通过实施一系列的嬉戏活动后，使幼儿原有的学问阅历得到了升华，说明老师在活动前充分的了解了幼儿的发展水平及幼儿的爱好须要，所以整个活动的过程清楚、流畅、师幼互动和谐，为幼儿创建出了宽松的学习氛围。
　　2．老师能够面对全体，关注个体差异。在练习单脚向前行进跳的过程中，幼儿的实力有强弱，老师能够在活动的过程中有针对性的训练，真正的做到了“以幼儿为主体，以人为本”。作为老师在设计活动时要能够从幼儿的角度去想问题，提问题，解决问题，要以幼儿的须要，以能促进幼儿的发展为主要目的，本节活动较好的体现了这一点。