2025年中班教案精华篇.docx

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2025年中班教案精华篇
中班教案 篇1
　　活动意图：
　　菊花是秋天最常见的花之一。菊花是我国十大名花之一，全国各地几乎随处可见。菊花具有清寒傲雪的品行，其品种繁多。孩子们在公园、绿地，都能看到各种各样的菊花。为了让幼儿和菊花来个密切接触开展了此次活动《菊花》。让幼儿在花的海洋中感受秋天的漂亮与多彩。
　　活动目标：
　　1、在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的阅历，并感受秋天菊花的美。
　　2、培育幼儿比较和推断的实力。
　　3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。
　　4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维实力。
　　活动打算：
　　1、PPT(菊花展览会)；菊花图片若干；3个艺术花坛照片（其中2个花坛分别有ABB/AAB模式）；与幼儿操作材料相同的菊花若干。
　　2、幼儿操作材料。
　　活动过程：
　　一、情境导入。
　　1、以办“菊花展览会” 导入
　　教室里做了很多漂亮的菊花，今日要开个菊花展览会。
　　说说自己对菊花的相识。










　　2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形态、还有各种不同的大小，真漂亮，所以要办个菊花展览会，让大家观赏菊花。
　　3、（PPT）
　　看看这些菊花有哪些不同？有些什么不一样？
　　这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会？
　　还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗？
　　说说有哪些排列的方法。（老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简洁了，还有什么方法？）
　　请幼儿示范。
　　小结：可根据菊花颜色或大小、形态隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。
　　二、幼儿自主探究
　　（一）提出要求
　　排菊花，我们看看桌上打算了哪些菊花？试一试。
　　（二）幼儿探究操作
　　1、幼儿自由操作
　　2、从头到尾排下去一模一样的。
　　3、一边排一边说一说。
　　4、排好后，找幼儿说说你排菊花的方法和别人一样吗？
　　三、共享沟通
　　自己排的菊花美丽吗？排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。
　　1、介绍ABB模式花坛。










　　花坛的花是怎么排的？谁是用这种方法布置菊花展的？请幼儿介绍
　　小结：虽然有的是按颜色，，还有的（按形态），但排列的方式都是相同的，都是根据1个2个的方法布置花展的，特别漂亮。
　　2、其次个花坛是根据几个几个排列的方式来布置的？
　　谁的菊花可以送到这个花坛？
　　小结：根据2个1个的方法布置花展的。
　　3、还有其他方法布置花展的吗？
　　出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
　　4、邀请其它班小挚友参观“菊花展览会”。
　　活动反思：
　　活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的主动性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的欢乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的主动性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。
中班教案 篇2
　　活动目标
　　1、通过角色对话及形象的描述，感受和善品质给人带来的快乐。
　　2、随着故事情节自然地相识昆虫与其他动物之间的生态关系。
　　3、尝试依据图片上的昆虫和动物的线索，讲解并描述简短有情节的故事。
　　重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物和善的品质。
　　难点：帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。
　　活动打算
　　儿童阅历打算：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关系有肯定理解，在生活中和家人伙伴在一起经常能感受到这种温馨欢乐的氛围










　　物质材料打算：
　　1、PPT《和善的小飞虫》
　　2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个
　　活动过程
　　一、提问导入小飞虫，让幼儿依据已有阅历说说自己知道哪些昆虫能飞，并简洁描述它的样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。
　　师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊闲聊，讲讲好玩的事儿。有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很快乐。
　　二、完整讲解并描述故事一遍，幼儿初步把握故事情节发展。
　　理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的和善品质，让幼儿尝试仿照小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。
　　一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。突然，它撞到一张蜘蛛上。小飞虫被粘得牢牢的，它舍命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。小飞虫焦急地哭了。这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。小飞虫胆怯 地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。假如没有我，她会很难受的呀!”蜘蛛怜悯地说：“你是个和善的小飞虫，我会放了你的!”
　　蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。突然，一只燕子飞过来抓住了他。蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。我想你也会放了我的。”燕子说：“哦!你是和善的蜘蛛，我也会放了你的。”
　　晚上，风儿轻轻地吹来，月亮和星星也从云后面露出脸来。蜘蛛和燕子一起到小飞虫那里去，它们一起闲聊，讲故事。讲到今日的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。快乐的笑声传得很远很远，花儿听到了，草儿听到了，森林里的`动物都听了。










　　师：故事中出现了哪些昆虫，它们分别是被谁抓住了?
　　师：小飞虫对蜘蛛说了什么?蜘蛛对小燕子说了什么?请小挚友仿照它们说一说。
　　三、结合PPT分段讲解并描述故事
　　(一)请幼儿看第一幅图，讲解并描述故事第一段——小飞虫和妈妈。口吻亲切柔软、语调清楚舒缓。
　　师：小飞虫长得什么样?
　　师：小飞虫的妈妈为什么每天都过得很快乐?
　　(二)请幼儿看其次幅图，讲解并描述故事其次段——小飞虫和蜘蛛。讲解并描述时应表达出小飞虫起先胆怯 焦急，继而恳切恳求的情景以及蜘蛛的怜悯恻隐之心。
　　师：小飞虫撞上蜘蛛以后，对蜘蛛说了什么话?蜘蛛会怎么回答?
　　师：蜘蛛为什么放了小飞虫?(小飞虫的妈妈会很难受的)
　　(三)请幼儿看第三幅图，讲解并描述故事第三段——蜘蛛和小燕子。讲解并描述时，应表现出燕子略显迟疑但又怜悯蜘蛛的感觉。
　　师：蜘蛛遇到了谁，他们之间发生了什么事?
　　(四)请幼儿看第四幅图，讲解并描述故事第四段——快乐时间。表现出小飞虫、蜘蛛、燕子在一起闲聊、讲故事时的轻松、开心的氛围。
　　师：故事里大家在一起闲聊，讲到今日的事，今日发生了什么事，小挚友们也来聊一聊吧。
　　师：讲到今日的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。快乐的笑声传得很远很远，花儿听到了，草儿听到了，森林里的动物都听了。为什么大家都笑了呢?
　　四、故事表演。










　　请幼儿听故事扮演小飞虫、蜘蛛、小燕子相遇的情景，仿照他们之间的对话，感受和善品质给人带来的快乐。
　　五、结束语。
　　因为小飞虫和蜘蛛很和善，所以在危急的时候别人也情愿帮助他们。小挚友们也要向小飞虫他们学习这种品质。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、学习民族包的装饰方法。
　　2、大胆用不同的材料、颜色进行装饰。
　　3、激发幼儿参加美术活动的爱好，体验美工制作的乐趣。
　　重点：目标1、2
　　难点：目标2
　　打算：各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色调纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。
　　过程：
　　(一)起先部分
　　引语：(师身穿彝族服饰、背民族包)小挚友们知道老师是什么民族吗?(幼答)老师身上那里最美丽?(幼答)老师也是最喜爱这个包，不论到那里老师都背着这个包，这个包的名字叫——彝族包，老师的这个美丽彝族包是自己做的，小挚友想不想也来自己做一个这样的包呢?)
　　(二)中间部分
　　1、(出示各种各样的小包)师：今日，老师给小挚友们带来了很多特别美丽的彝族包，小挚友们细致看一看它们相同吗?不同的地方在那里?










　　2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画，涂色;用颜料、棉签涂色)
　　3、播放彝族音乐，幼儿自由装饰彝族包，师巡回指导。
　　4、，引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。
　　(三)结束部分
　　1、让幼儿背上自己装饰的彝族包，同伴之间相互观赏;体验制作的乐趣。
　　2、带幼儿去参与彝族的火把节去。
　　3、结束活动。
中班教案 篇4
　　活动目标：
　　，知道其名称和价值，从而喜爱吃豆制品。
　　，体验活动的乐趣。
　　。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。
　　。
　　活动打算：
　　将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
　　百叶、百叶、豆腐等。
　　活动过程：
　　1、。
　　师：今日老师带来一些吃的东西，你们相识吗?
　　幼儿说说它们的名称。
　　老师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。










　　2、出示香干，幼儿品尝香干。
　　师：你知道你吃的是什么?知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。它是用什么做的?
　　师：你还知道哪些豆制品?
　　3、幼儿探讨
　　老师小结：豆制品有许多，豆制品养分丰富，小挚友要多吃豆制品，对小挚友的身体是有好处的。
　　4、凉拌豆腐
　　师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
　　老师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
　　幼儿进行凉拌豆腐，相互品尝凉拌豆腐。
　　活动反思：
　　老师对本次活动进行总结，表扬和激励在活动中变现主动的幼儿。让幼儿在获得学问的同时，并获得欢乐，旨在培育和保持幼儿对健康活动的爱好。老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得欢乐，培育其对健康活动的爱好。
中班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、学说大海、池塘、小挚友与小水珠的对话，产生爱护水资源的意识。
　　2、了解污水对环境造成的危害，并简洁了解爱护水资源的方法。
　　3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
　　4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
　　活动打算：










　　《小水珠找家》故事图画、录音磁带，水资源被污染的图片。
　　活动过程：
　　一、谈话引导，引起幼儿爱好，引出正题。
　　干脆出示一盆水供幼儿细致视察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲身体验。
　　（通过生动好玩的谈话激发幼儿的爱好，爱好是幼儿主动参加活动的关键，起先部分我就以一盆水吸引了幼儿的留意力，供幼儿细致视察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿自己探讨并大胆发言）
　　二、开展水是我们的挚友探讨活动。
　　1、请幼儿自由探讨：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲解并描述与人们生活的亲密关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生产，还有动物、植物都须要水。
　　2、引导幼儿思索：我们的生活须要水，动物、植物也须要水，那么水从哪里来呢？依据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海……
　　3、老师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。
　　（在这一环节中，我运用了开展水是我们的挚友探讨活动，绽开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的）
　　三、讲故事，了解水资源的宝贵。
　　1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最终找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？
　　2、老师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。










　　（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我通过听录音和老师结合图片复述故事的形式让幼儿完整观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质，充分满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小挚友与小水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向**，最终达到实现活动目标的目的从而产生爱护水资源的意识）
　　四、老师引导幼儿探讨爱护水资源的方法。
　　1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
　　2、引导幼儿说说水被污染的`缘由，并引导幼儿主动发言，说说都知道哪些方法可以爱护水资源。
　　3、给幼儿讲解现在缺水严峻的现象，并结合日常生活教化幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
　　活动延长：
　　组织一次节约用水活动，并激励幼儿主动参加和宣扬，爱护水资源的行动。
　　活动反思：
　　水都是我们大家所熟识的，由于我们常常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们主动参加，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提示身边的小挚友关紧水龙头。以前总是有些淘气的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提示着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培育孩子节约用水的好习惯。