2025年中班教案范文汇总九篇.docx

该【2025年中班教案范文汇总九篇 】是由【xx】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年中班教案范文汇总九篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年中班教案范文汇总九篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、细致视察画面，感受故事的趣味性。
　　2、有肯定的阅读爱好。
　　3、懂得要用正确的方法才能做好一件事情。
　　活动打算：
　　1、学问阅历打算幼儿对圆柱形有初步的感知。
　　2、物质打算挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。活动过程：
　　一、预备活动：
　　1、师幼相互问候，走线。
　　2、嬉戏《布袋嬉戏》。老师打算一个装有各种物品的布袋，随意从里面拿出不同的物品，让幼儿进行视察和讲解并描述。
　　二、感知活动：
　　1、老师：刚才我们玩了魔术布袋嬉戏，好不好玩啊！小挚友还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今日呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。老师出示挂图，幼儿视察。老师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着回答）
　　2、老师：这原委是怎么回事呢？让我们一起来听一听故事《缝布袋》。老师讲解并描述故事，幼儿观赏。（提示幼儿要细致听讲）
　　三、共同阅读：
　　1、师幼共同阅读故事图一至图四。老师用提问的方式引导幼儿说出故事内容。
　　（1）小熊凯迪在干什么？妈妈说要缝成什么形态的才好看？怎样才能缝成圆柱形呢？假如是你，你会怎么做呢？










　　（2）小熊凯迪是怎么做的呢？它用什么方法缝布袋？
　　（3）这个方法正确吗？引导幼儿明白在柱子上缝布袋是取不下来的，这个方法不对。
　　2、师幼共同阅读故事图五至图八。老师：熊妈妈在干什么呢？她是怎么缝布袋的，最终怎么样了？这个方法行吗？引导幼儿用揣测讲解并描述的方式来阅读故事。
　　3、探讨：如何运用正确的方法缝布袋。幼儿依据自己的生活阅历回答，假如幼儿回答不出来，老师请幼儿回家向父母找寻答案。
　　4、老师小结：要做好一件事情必需学会思索，选择正确的方法。
　　四、完整观赏。
　　1、。
　　2、老师和幼儿分别戴熊妈妈和熊宝宝的头饰，拿布当道具，进行故事表演。活动延长：老师发书，并播放故事音带，幼儿看书划指读故事。
　　活动反思：
　　《缝布袋》这个故事是教孩子们明白在柱子上缝东西是取不下来的，让孩子们知道做好一件事情好学会思索，选择正确的方法。
中班教案 篇2
　　活动目标
　　1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。
　　2、培育幼儿与他人友好相处的实力。
　　3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。
　　4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
　　5、初步培育幼儿有礼貌的行为。










　　活动重难点
　　重点：—理解挚友之间好东西要共享的道理。
　　难点：—现实生活中共享好东西。
　　活动打算
　　1、学问打算—学得人际交往的基本学问与技能。
　　2、物质打算—老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事《小主子和小客人》
　　活动过程
　　一、导入
　　提问：你有挚友吗？他（她）是谁？
　　二、绽开
　　1、老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，。
　　2、与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。
　　3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。
　　4、幼儿自由结伴交换物品进行共享（留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣）
　　5、请幼儿说一说与挚友共享有什么感受？
　　三、结束请小挚友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。
　　活动反思
　　通过这样的教化活动来培育幼儿自发的共享行为，让幼儿真正相识“共享”的意义。通过共享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到特别重要的作用。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好挚友，在玩玩具时主动去激励孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。第2篇、中班社会活动教案：共享教案 教材分析：










　　共享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿老师，必需利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人共享”，降低自我中心愿识，养成良好的共享行为。这样，对于形成幼儿的共享行为，全面提高幼儿的素养，具有非常重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的共享行为的情境，让幼儿了解共享行为的详细做法，从共享物品到共享欢乐，从详细到抽象，充分体验赐予和被赐予带来的欢乐与满意，以及感受同伴之间的暖和和关爱，从而规范行为，愉悦情感。
中班教案 篇3
　　设计思路
　　中班幼儿对事物的视察已从笼统转向详细化。但视察仍不够细致，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过视察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区分表示不同动物的明显特征，提高视察和表现力。
　　活动目标
　　1． 分辩头部不同的特征，画各种动物。
　　2． 有了解动物的愿望。
　　3． 培育幼儿敏锐的视察实力。
　　4． 发展幼儿的动手实力。
　　5． 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
　　活动重难点
　　能用头部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表现各种动物。










　　活动打算
　　1． 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。
　　2． 长毛绒布偶：象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。
　　活动过程
　　谈话引起爱好——观赏探讨——探讨作画方法——幼儿创作——引导讲评
　　1．语言引导，引起活动爱好。
　　建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新挚友，激发幼儿对动物的爱好及参与活动的愿望。
　　2．观赏探讨。
　　建议让幼儿视察动物头部的轮廊线，猜猜动物园新来的挚友是谁？
　　可设问：耳朵长在头顶的是谁？
　　耳朵长在头顶两边的是谁？
　　耳朵长在头的两侧的是谁？
　　说明：幼儿的回答不行能是统一的，要允许幼儿提出自己不同的看法，如：耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等，形态的不同可放到示范中去分辩。
　　3． 探讨作画方法。
　　，集体分辩是否对。如：大象、狗、猴耳朵都在两侧，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可画椭圆形往下垂等，动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。
　　设问：熊、虎、猴耳朵的形态，位置差不多，有什么方法区分？建议在视察布袋偶的基础上，让幼儿自来发觉。（狮子加鬃毛、虎额上加“王”）等。
　　4． 幼儿创作










　　建议老师可提示：（1）把动物的头画得大些，画出各种动物的重要特征。
　　（2）把动物梳洗得整整齐齐迎接游客（涂色要涂满，涂浓）
　　（3）打算好的动物可去草地上与游客见面。（用水粉色点划小草。）
　　5． 引导评价
　　野生动物园来了这么多新挚友，看看有谁呀？（除了以上讲过的动物，还有谁也来了？激励幼儿发挥自己的创建力大胆作画。）
　　活动反思
　　通过孩子们对动物的相识，依据动物的习性特征进行作画，孩子们产生了深厚的爱好，这样孩子们不仅学到了学问，还能在欢乐中成长。
中班教案 篇4
　　活动目标：
　　，懂得水果有养分和吃水果的好处。
　　，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。
　　活动打算：
　　幼儿每人各带一种水果，老师提前洗净、切开，投影仪，肚子里装满水果的牛的图片
　　活动过程：
　　一．起先部分，谈话引导幼儿进入活动主题
　　：引导幼儿视察，牛的肚子里怎么会有这么多的`水果？还挤出了许多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）
　　，现在我们一起来观赏一下吧！
　　二．自主观赏，通过投影仪讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容
　　，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢？（请幼儿用手指一指）










　　，引导幼儿视察都有什么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲解并描述水果的外形特征。
　　，突然刮风了，它的主子怎么了？（动作表示）主子着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）
　　？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难受，很焦急······动作表示）
　　？（没有）只有爱吃水果的牛没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？（因为它吃了许多有养分的水果，它的身体很强壮，所以他就反抗病菌入侵，身体健康，不生病）
　　，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？它给主子喝了什么？请幼儿学说“请喝杯草莓牛奶吧！”······
　　，大家的病怎么样了？（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了？（都成了爱吃水果的人）
　　四．探讨故事，让幼儿了解水果、牛奶养分奶，要多吃
　　？为什么爱吃水果的人不简单生病？（因为水果里有许多的养分，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增加骨骼发育，预防感冒）
　　？为什么？
　　小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也情愿去照看别人，当别人须要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜爱帮助大家。
　　，我们应当怎么做？你平常喜爱吃什么水果？味道怎么样？引导幼儿自由回答。










　　，或者大家一起来共享水果。
　　五．活动延长:
　　我们大家一起到区域活动里制作自己最喜爱的水果。
中班教案 篇5
　　目标：
　　1。引导幼儿练习曲线走、驼板跑、双脚跳等动作，熬炼幼儿腿部肌肉的力气。
　　2。培育幼儿用废旧物品玩嬉戏的爱好。
　　打算：30厘米的方形纸板多数{每位幼儿两块}，”才智树”的音乐。
　　过程：
　　一． 起先部分
　　1。 队列队形练习：两排走——开花走（走成两个圆圈）——两排走。（要求有精神、有节奏地走）
　　2。 打算活动：放音乐“小小才智树”，带领幼儿活动身体的每一部分。
　　二． 基本部分
　　1。 蛇行走：将纸板铺成一排或几排，每块纸板之间间隔肯定距离，让幼儿练习绕过纸板走。可以分几组竞赛。
　　2。 头顶纸板走：将纸板顶在头上，看谁走的'快纸板又不会掉下来。走的过程中纸板从哪里掉下来就从哪里捡起来顶上。
　　3。 驼纸板跑：弯腰把纸板放在背上，手不能扶纸板，竞赛谁跑得快，纸板又不会掉下来，纸板从哪里掉下就从哪里捡起。
　　4。 青蛙跳荷叶：把场地布置成池塘，用纸板铺成荷叶，纸板间间隔肯定距离。让幼儿扮青蛙，在荷叶上跳。










　　5。 过河：把场地布置成河，几个幼儿竞赛用两块纸板轮番过河，看谁最先达到终点。
　　三． 结束部分
　　1。 总结嬉戏状况：纸板嬉戏好玩吗？我们做了哪些嬉戏？还可以用它来做什么嬉戏？下课后你们还想玩的可接着玩。
　　2。 放松活动：你们都是才智星，玩累了吧，我们来放松一下身体。听音乐带领幼儿做放松活动。
中班教案 篇6
　　目的要求：
　　1、激发幼儿对本单元儿歌的爱好，引导幼儿初步感知整首儿歌。
　　2、培育幼儿协作幼儿友好的同伴交往意识。
　　3、引导幼儿进行早期自我认知，初步相识无根手指头。
　　打算：手指偶一个、手指卡片、磁带、VCD、电视机、幼儿用书
　　活动过程：
　　一、情景活动：
　　1、老师与幼儿相互用英文问好。
　　2、老师与幼儿互动，引入主题。
　　二、情景嬉戏：
　　观看VCD①
　　（1）引导幼儿边看动画，熟识歌曲旋律。
　　（2）老师出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、，提问个别幼儿。
　　（3）卡片嬉戏或个别表演嬉戏。