2025年中班教案集合篇.docx

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2025年中班教案集合篇
中班教案 篇1
　　设计意图：
　　家乡蓝田是一个历史悠久而又漂亮的城市，正因为它日新月异的发展和美不胜收的旅游景点景色，让幼儿感受到家乡美和产生爱家乡的情感。本次活动，孩子在对蓝田景点了解的基础上，用美丽句子描述蓝田的景色，也让孩子在夸家乡蓝田的活动中提高语言表达实力。
　　活动目标：
　　1．了解蓝田的闻名景点，能简洁说说景点的特点。
　　2．尝试创编儿歌的内容，用几句话夸蓝田的美景。
　　3．感受蓝田的美，产生酷爱家乡蓝田的情感。
　　活动打算：
　　1．PPT（蓝田美景的图片等）。
　　2．幼儿事先熟识和游玩过若干的景点。
　　活动过程：
　　一、谈话引入活动
　　1．师：小挚友们喜爱去旅游吗？说起旅游咱们蓝田也有好多旅游景点，那你去过蓝田哪些旅游景点呢？
　　2．出示PPT（蓝田的美景图片）
　　师:看了这么多漂亮的`照片，照片中这些地方你去过吗？去的是哪里，和谁一起去的，去干什么了？都看到了什么？
　　3．师：说了这么多蓝田的美景，你喜爱蓝田吗？为什么？
　　二、详细了解蓝田的景点










　　：小挚友们你还知道哪些蓝田的美景呢？请你给小挚友介绍一下（老师依据幼儿的回答出示PPT：王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、蔡文姬纪念馆、白鹿原影视城等等）
　　王顺山:王顺山原名玉山，因大孝子王顺担土葬母于此而得名。
　　水陆庵:《蓝田县志》记载，水陆庵始建于隋文帝开皇年间，属隋唐闻名佛寺院悟真寺内的水陆殿。如今的水陆庵是一座完整的佛家寺院，春节到这里不仅可以祈福，还能观赏著名的彩色泥质壁塑。
　　汤峪温泉:蓝田汤峪温泉位于蓝田县汤峪镇，因和眉县的汤峪温泉东西相对，故称东汤峪温泉，也叫东汤峪矿泉。
　　蔡文姬纪念馆:位于陕西省蓝田县蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。馆内有《蔡文姬生平展》具体介绍了蔡文姬的生平事迹和东汉末年社会的风土人情。
　　公王岭：蓝田猿人的栖息地。蓝田猿人80万年至75万年前。
　　白鹿原影视城:位于陕西省西安市蓝田县前卫镇，始建于20xx年，是以影视拍摄服务为主，兼具观光旅游、文化消遣、休闲度假等功能的综合性旅游区。 白鹿原影视城主要景点由白鹿村、滋水县城、景观步道等多余处景观组成。
　　2．小结：我们的家乡蓝田，是一个漂亮的城市，历史悠久，景色美丽。我们为作为一个蓝田人感到傲慢。今日我们就一起来夸一夸我们的家乡蓝田。
　　三、学习儿歌
　　我们的家乡蓝田真是一个漂亮的地方，有王顺山、水陆庵、汤峪温泉、惘川溶洞、白鹿原影视城等等，老师把小挚友说的编成了一首好听的儿歌《夸蓝田》。
　　1．老师有节奏地朗诵儿歌《夸蓝田》，幼儿来听。提问：你都听到了什么？
　　2．学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸蓝田，我的家乡是蓝田……）
　　3．有节奏的学念儿歌。说说你喜爱儿歌中的哪一句？










　　4．幼儿学习朗诵儿歌。
　　四、创编儿歌
　　蓝田的美景实在太多，一个星期七天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩呢？接着把幼儿说的编入儿歌。（白鹿仓、惘川溶洞、汤峪温泉、王维山庄、葛牌古镇、流峪飞峡、簸箕掌、新城广场等）
　　五、延长活动：绘画《我的家乡——蓝田》
　　附：儿歌《夸蓝田》
　　夸、夸、夸蓝田
　　我的家乡是蓝田
　　美景如画数不清
　　让我带您去逛一逛
　　星期一，我们去逛水陆庵
　　星期二，我们去逛王顺山
　　星期三，我们去逛影视城
　　星期四，我们去逛白鹿仓
　　星期五，我们去逛公王岭
　　星期六，我们去逛文姬墓
　　星期天，我们去逛蓝关道
　　蓝田美景数不清呀，数不清。
中班教案 篇2
　　主题总目标: 1、运用测量比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而兴奋
　　2、引导孩子做一些力所能及的事,体验长大了的主动心情










　　运动活动:小鸭小鸡看谁听得清种萝卜
　　嬉戏活动:各班依据本班状况从不同的切入口绽开
　　生活活动:各班依据本班状况从不同的`切入口绽开
　　主题内容: 学习活动:
　　一、小手真能干
　　1、谈话:身体的改变
　　2、小人国
　　3、小手歌(一)
　　4、计算
　　5、小手真能干
　　二、我们在长大
　　1、小手歌(二)
　　2、我在长大
　　3、隐私
　　4、粘贴我自己
　　5、高挚友和矮挚友(建构)
　　三、挚友见面真兴奋
　　1、大鞋和小鞋
　　2、绘画我自己
　　3、找挚友(建构P17)
　　4、有挚友真好(建构)
　　5、手拉手










　　四、和挚友在一起
　　1、大树和小鸟(建构P28)
　　2、绘画:我自己(画五官)
　　3、火车钻山洞(建构P26)
　　4、听话的挚友(建构)
　　5、计算
中班教案 篇3
　　
　　1、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。
　　2、学习依据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。
　　3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。
　　
　　1、幼儿操作材料：
　　（1）与幼儿数量相等的贴有3—6不同数量鱼的盘子。
　　（2）贴有数字图形的气球和肯定数量的星星贴纸。
　　2、教具：贴有3—6数字的操作板、磁带、录音机。
　　
　　一、打算去做客。（复习6以内的数数）
　　1、沟通做客的礼仪：
　　师：今日老师要带你们去猫妈妈家做客！要打算什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）
　　2、打算礼物：
　　师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的`小盘里有几条鱼。）










　　师：礼物打算好了，我们打算动身啦！（音乐：快乐舞。老师带领着幼儿绕教室走一圈）
　　二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）
　　1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。
　　2、给猫妈妈送礼物：
　　师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在起先送礼物吧。
　　3、猫妈妈也要送礼物给我们。
　　（1）提出要求：
　　师：猫妈妈说她收到了礼物特别兴奋，也有礼物要送给小挚友们，但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小挚友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。
　　（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清晰气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。
　　（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字。
　　（4）沟通：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。
　　三、结束。
　　师：时间很晚了，我们要打算回家了，和猫妈妈说再见吧！
中班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、能进入意境，感受诗歌所表现的内容。
　　2、学习诗歌，能迁移已有生活阅历表达喜爱。
　　3、情愿用动作、语言等进行大胆表现，体会表现乐趣。










　　4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5、萌发对文学作品的爱好。
　　活动打算：
　　每句一个背景挂图，翻跟头的卡片，荡秋千的卡片，蚂蚁搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小点心的卡片，牵爸爸的大手的卡片，配音乐。
　　活动过程：
　　一、导入过程：（3分钟）
　　导入活动，引出“喜爱”
　　师：“今日，我带来了桃心，你觉得它代表什么意思呢？”（爱、喜爱）“是的，喜爱；你喜爱做什么？（激励幼儿用“我喜爱”说一句完整的话。 预设：幼：我喜爱玩；师：在哪里玩？；家里；师补充：请完整的说，我喜爱在家里，欢乐的玩耍。）你能用什么动作表现喜爱呢？”（比心，头顶比心）
　　二、观赏诗歌《我喜爱》，感受诗歌内容（示范，语速慢）
　　师：现在让我们一起来听听张老师喜爱什么呢？
　　（放音乐，朗诵，2分钟）
　　师问：①师：“听完《我喜爱》这首诗歌，张老师喜爱在什么地方做什么呢？”
　　（请小挚友说一说；4分钟）
　　预设1：小挚友说到翻跟头（我就出示卡片翻跟头），并提问：“我喜爱在哪里欢乐的翻跟头？”（幼：草地上，师：我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头；我揭开这张背景图，并将整句补充完整：看（指画），和我一起朗诵出来，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头。）
　　预设2：小挚友说到“在花园里”（我就出示这张背景图），提问：“我喜爱在漂亮的花园里做什么？”（幼：荡秋千；我出示荡秋千的卡片。并将整句补充完整：我喜爱在漂亮的公园里，渐渐地荡秋千）










　　预设3：小挚友没有把全部的全部的诗歌内容回忆出来，把回忆出来的图片揭开，没有回忆起来的'诗歌就用白纸接着蒙上。
　　预设4：小挚友都没有说出任何一句诗歌，师：“看来小挚友都没有听清晰，那我们再来细致听一次《我喜爱》，诗歌里说了我喜爱在什么地方做什么呢？”
　　②“（没有全部揭开的状况下）有的小挚友可能听得不够清晰，咱们再细致听一次《我喜爱》，诗歌里还说了我喜爱在什么地方做什么呢？”
　　三、其次次观赏诗歌（2分钟），并通过手势帮助幼儿记忆诗歌。（放音乐，加手势朗诵诗歌。注：更喜爱的手势动作在头顶上比心）
　　师：“孩子们，诗歌里还说了我喜爱在什么地方做什么呢？”（请小挚友来说一说，没有说完整的老师帮忙补充，老师进行刚好的表扬和激励，并揭开没有被说出来的诗句的背景图；4分钟）
　　四、第三次观赏诗歌，完整跟ppt学习诗歌（2分钟）
　　师：“听，孩子们，让我们随着这优美的旋律一起来感受一下诗歌《我喜爱》，请你们用洪亮又好听的声音来试一试”
　　五、理解诗歌内容（4分钟），手势表演诗歌（2分钟）。
　　师：“你最喜爱诗歌《我喜爱》里的哪一句呢？请加上你的动作、表情”（出示图文挂图，幼儿回忆说一说）
　　预设1：幼：我喜爱在草地上，翻跟头（幼儿加了动作），师补充：“我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头（边说边补充图片）；他做了动作，很棒，我们再加上表情，一起来试着说一说（指一下相应的图夹文，老师加上动作，要求幼儿一起来做做）我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头。”










　　预设2：（没有人主动举手），“张老师最喜爱第一句（指一下），我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头（边说边补充图片）我想请一个能干的小挚友做好来说其次句的打算。留意看我的动作、表情和语气。来，跟着我一起来试着做一做，我喜爱在青青的草地上，欢乐地翻跟头（带动作、表情、语气朗诵第一句）”
　　预设3：假如小挚友没有加动作也没表情的朗诵完了一句诗（老师补充完整这一句的图片），师：“这位小挚友朗诵得很完整，要是能加上动作、表情效果会更好！来，我们一起来加上动作，表情说一说这一句（手指一下这句的图夹文）我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头”
　　预设4：假如这位小挚友加了面部表情，没有动作，能完整朗诵这一句老师补充完整这一句的图片），师“他笑得很绚丽，我信任他是真心的喜爱这一句，要是能再加一点肢体动作来表现诗歌就更好了，来，我们一起来加上动作，（手指一下这句的图夹文）我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头”
　　预设5：假如有小挚友和我做的手势不一样，并更有创建性，那么刚好进行激励，老师提出来，并引用她的动作重复这句诗（老师补充完整这一句的图片）。师：“你这个动作用得特殊好，我们一起来跟她学一学，来，打算，我喜爱在青青的草地上，欢乐的翻跟头”（念诗，做动作）
　　师：“我看看谁的小眼睛看着我，谁的小手做好了打算（提示幼儿站好，不乱动），让我们用最甜蜜的声音跟随优美的旋律，用我们的动作、表情，从上往下的依次来表达《我喜爱》这首诗歌，打算，诗歌《我喜爱》……”（小挚友记得不清晰的地方可以指一下图夹文提示）
　　表演完后：我喜爱在宽敞的教室里，看小挚友仔细表演的样子。
　　六、迁移生活阅历，依据诗歌句式说一说我喜爱。（2分钟）
　　师：“孩子们，你们喜爱在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老师进行补充或提示，和小挚友再一起完整的说一遍。请一两个幼儿说一说）
　　七、结束活动（1分钟）










　　师：孩子们，回去以后请你们细致的想一想，你们喜爱在什么地方做什么呢？下次把你的喜爱共享给你的好挚友，好吗？”
　　诗歌：《我喜爱》
　　我喜爱（出示桃心）在青青的草地上，
　　欢乐地翻跟头（出示娃娃翻跟头）。
　　我喜爱（出示桃心）在漂亮的公园里，
　　渐渐地荡秋千（出示荡秋千）。
　　我喜爱（出示桃心）在高高的大树下，
　　看成群的蚂蚁搬家（蚂蚁搬家）。
　　我喜爱（出示桃心）在细细的小雨中，
　　踩出朵朵小水花（出示小水花）。
　　我喜爱（出示桃心）在休息的日子里。
　　吃妈妈做的小点心（出示小点心）。
　　我更喜爱（出示大一点的桃心）在郊游后，
　　牵爸爸的大手一起回家（出示牵爸爸的手回家）。
中班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、通过图片线索理解并学说绕口令，留意发音“兔子”“铺子”等，正确驾驭量词的用法。
　　2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。
　　3、在越说越快地嬉戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。
　　活动打算：
　　兔子、猴子图片