2025年中班教案集合十篇.docx

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2025年中班教案集合十篇
中班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。
　　2、进一步明确规则与平安的关系。
　　活动打算：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严峻后果的小故事。
　　活动过程
　　一、排队的规则
　　导入画面：小咕咚招手“小挚友们好”
　　看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。
　　画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队
　　1． 提问：（1）看，它来到了教室，这里的`小挚友在干什么？
　　（2）哎呀，发生什么事情了？
　　（3）你觉得他做得对吗？应当怎么做？
　　（4）为什么要排好队倒水？
　　？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）
　　？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）
　　师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就特别有秩序，所以许多地方将每月的11日作为排队日。
　　三、生活中的规则










　　⒈很多小挚友在看书，应当怎么看呢？
　　提炼：一页页看，才能看细致，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。
　　⒉我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到漂亮的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小挚友一起玩嬉戏和搭积木你又会怎么做？
　　摘花、过公路、扔垃圾、搭积木
　　师.：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有许多地方，又有些什么规则呢？
　　看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小挚友轻声说一说，然后来告知小咕咚。
　　⒊出示图片，让幼儿细致视察。
　　师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？老师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假如我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。
　　老师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才平安，我们小挚友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。
中班教案 篇2
　　活动设计背景
　　我班幼儿大部分是由爷爷奶奶带，隔代亲比较娇惯孩子，养成孩子什么事爱依靠长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜爱剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。
　　活动目标
　　1、 相识手的各部分名称及功能。
　　2、 知道自己的事自己做，并情愿帮助别人。










　　3、 培育幼儿的视察力及参加活动主动性。
　　4、 发展幼儿的动手实力。
　　5、 初步了解健康的小常识。
　　教学重点、难点
　　教学重点：
　　教学难点：感知比较手各部分的特征知道它们的名称
　　活动打算
　　手在做事的图片、宣纸、颜料
　　活动过程
　　一、律动（小手拍拍）
　　小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
　　师：小挚友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（一只左手，一只右手，两只为一双）
　　二、摸小手
　　1、 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少？
　　师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背
　　2、 我们一起做个嬉戏，名字叫《手心手背拍拍》。（嬉戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映实力，从而巩固学问）
　　小结：手心手背，都是心肝珍宝。小挚友表现得这么好，都是老师的心肝珍宝
　　三、相识手指
　　1、数一数每只手有几根手指？两只手的手指一样多吗？










　　2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗？
　　最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。
　　这五兄弟是好挚友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是相互帮助
　　嬉戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。
　　3、 手指都出名字了，还和小挚友一起做了嬉戏，它们特别兴奋要感谢小挚友，向小挚友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么？它们什么作用？
　　指甲可以爱护我们的手指不受损害，但是它长长了会藏很多细菌，我们肯定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。
　　四、手的功能
　　小手可以干什么？（出示图片）檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术
　　五、延长活动：
　　手印画，用沾上颜色印在宣纸上（小鸟、仙人掌、螃蟹）
　　活动结束洗小手
　　教学反思
　　此活动主要通过手指嬉戏让幼儿了解驾驭手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以嬉戏贯穿整个活动，幼儿参加主动性高，师幼之间的互动以及活动延长达到教学的目的。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解










　　活动打算：
　　卡片，图片，多媒体
　　活动过程：
　　一、导入环节，引发幼儿学习的爱好。
　　t：小挚友今日陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。老师边出示范例图——《图形宝宝的家》）
　　二、 嬉戏：送图形宝宝回家
　　（一）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形态和颜色
　　t：呜，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家新奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里许多空房子究竟是什麽颜色的图形宝宝住的呢？在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标记。（幼儿自由回答）
　　t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？
　　二）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
　　t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后老师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）
　　（三）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应
　　（请幼儿闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个嬉戏好吗？
　　（老师把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）
　　三、 嬉戏——整理衣柜。
　　用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应
　　t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，老师把背景图换成服装店）










　　t：呜，我们到了服装店 ，为什麽店里的'衣服这麽乱。谁来帮忙整理一下？
　　（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形态对应放好，然后老师与幼儿一同检查）
　　四、 操作练习
　　1、引导幼儿理解“ ”放在方格里的含义，学习按符号“ ”的指示完成任务。
　　t：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告知绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？
　　2、小组操作：
　　t：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。
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　　（幼儿分组操作，老师巡察指导）
　　活动结束：
　　（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）
中班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、学习制作泡菜的方法和了解其养分价值。
　　2、体验劳动带来的欢乐。
　　活动打算：
　　1、小盘、小碗、筷子人手一份。
　　2、铲子、电饭锅各一个。
　　3、制作示意图。










　　活动过程：
　　一、出示泡菜
　　1、品尝泡菜。
　　师："这是老师昨天在家做的泡菜，不知味道怎样？想请小挚友来品尝一下，好吗？"
　　师："在品尝之前先请你们看一看，闻一闻，然后请你们说一说你看到了哪些菜，闻到了什么？"
　　2、探讨泡菜还可以用哪些蔬菜制成。
　　3、探讨泡菜的养分价值。
　　二、制作泡菜，出示泡菜示意图
　　1、洗切蔬菜：运用刀切、手撕等方法将蔬菜切开。
　　2、将洗切好的蔬菜放在沸水里烫一下。
　　3、浸泡：将烫过的`蔬菜浸泡在事先煮好的汤料里。
　　4、密封放置在冰箱里一天。
　　三、结束活动
中班教案 篇5
　　活动名称：
　　田鼠的新家
　　活动目标：
　　1、通过细致视察画面，来理解故事中的内容 。
　　2、能体会到挚友之间相互帮助的友好情感。
　　3、了解各种动物的生活习性。
　　活动重点：通过细致视察画面，。










　　活动难点：了解各种动物的生活习性。
　　活动打算：PPT
　　活动过程：
　　一、导入小挚友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。
　　二、出示PPT
　　1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？
　　2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特殊温馨的家，有一天 ，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它难过的哭了，它的好挚友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得一塌糊涂，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又难过的哭了这时，它的好挚友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"
　　3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又难过的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好挚友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"
　　4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？
　　你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？
　　5、田鼠最终还是确定自己重新建一个家，它的好挚友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？
　　活动延长：你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。
中班教案 篇6
　　中班体育嬉戏《打地鼠》
　　设计者：XXX 指导老师：XXX










　　
　　《幼儿园教化指导纲要（试行）》指出，在健康领域幼儿园应当“开展以多种好玩的体育活动，特殊是户外的、大自然的活动，培育幼儿主动参与体育熬炼的主动性，并提高其对环境的适应实力”,因此，本活动主要采纳户外活动的形式来加强幼儿的体育熬炼，以期达到熬炼幼儿身体，增加其对体育活动爱好的目的。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出中班幼儿动作发展的目标“具有肯定的力气和耐力”，因此，本次活动采纳《打地鼠》的嬉戏，通过幼儿仿照地鼠走路、摘玉米以及躲避农夫击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力气。整个活动在嬉戏的氛围中开展，能够培育幼儿对体育活动的爱好。
　　
　　《打地鼠》的嬉戏，能坚持蹲走一段距离，增加下肢力气。
　　。
　　,体验体育嬉戏的乐趣。
　　
　　1．阅历打算
　　（1）了解过小地鼠的特征及生活习性。
　　（2）玩过或了解《打地鼠》的嬉戏。
　　（3）学会律动《小跳蛙》《喜爱》。
　　2．物质打算
　　（1）场地上简洁的布置一个玉米地的场景。
　　（2）空气棒2根，音乐《小跳蛙》、《喜爱》。
　　
　　一、起先部分（此部分约5分钟）










　　（一）集合整队，师生问好。
　　
　　师：打算好了吗？
　　
　　师：小挚友们早上好！（春天哥哥早上好！）
　　
　　师：我们一起跑跑步，热热身，
　　听口令“跑步走，一二一、一二一……”，（跑回原地）找到自己的位置站好。
　　（二）跳热身律动《小跳蛙》
　　
　　师：在玩嬉戏之前，春天哥哥要带小挚友做律动《小跳蛙》。
　　《小跳蛙》与幼儿互动
　　（1）放音乐跳《小跳蛙》
　　（配班老师依据现场的运动量大小给一些须要脱掉外套的幼儿脱掉外套）
　　二、基本部分（此部分约15分钟）
　　（一）给予角色，进行下肢力气的初步练习
　　1．老师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性
　　（1）师：我们今日要玩小地鼠的嬉戏，在玩嬉戏的时候小挚友肯定要听春天哥哥的指挥，不然这个嬉戏就不好玩了。
　　（2）师：你们知道小地鼠吗？（知道）小地鼠是怎么走路的，谁来学一学，他学的怎么样啊！我再请一位小挚友来学一学，小地鼠究竟是怎么走路的呢？跟我来学一学。
　　（3）师：你们知道小地鼠喜爱吃什么吗？（玉米、其他）其实小地鼠最喜爱吃玉米。