2025年中班教案（精华3篇）.docx

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2025年中班教案（精华3篇）
中班教案 篇1
　　设计意图：
　　在区域活动中，我们发觉孩子们喜爱用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，实力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而实力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜爱的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在嬉戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验胜利的欢乐。
　　活动目标：
　　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。
　　2、尝试用乐器进行打击乐活动。
　　3、乐意与同伴合作，体验胜利的欢乐。
　　活动打算：
　　1、蜜蜂指挥棒一根。
　　2、音乐区的打击乐材料。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　1、老师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小挚友们好啊，，请你们唱出来给我观赏下吧！”
　　2、老师：“小挚友们唱的很好，那你们有没有发觉其实这首歌里还有一个隐私？”
　　二、再次观赏歌曲，感知音乐的节奏改变。
　　1、老师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，老师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，老师留意视察孩子们的节奏。










　　2、老师：“你能说说你找到什么隐私了么？”幼儿探讨，“你似乎找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、其次句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”
　　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。
　　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜爱的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，老师选择一个实力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，老师巡回视察，并参加到实力弱的小组活动中。
　　4、小组展示：“小挚友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。
　　三、结束部分。
　　老师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。
　　延长活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。
　　活动反思：在本次活动中，老师始终担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发觉，幼儿示范，充分敬重幼儿的创建性和自主性，特殊是小组活动时，为幼儿创建一个宽松，和谐，充溢激励的学习氛围，对于实力不同的幼儿有着不同的要求，实力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，实力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。老师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探究，探讨。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理安排好小组人员，老师对班级幼儿实力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都须要我们在今后的活动中反思改进。










中班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、相识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点；
　　2、通过动手操作，变废为宝。
　　3、通过活动萌发环保意识。
　　活动重难点：
　　1、重点：相识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点。
　　2、难点：动手活动中的剪、贴、穿、系等操作。
　　活动打算：
　　各种材料的包装袋 剪刀 胶水 各种装饰彩纸
　　活动过程：
　　一、相识包装袋
　　今日老师整理东西的时候在家里发觉了好多的包装袋，我觉得呀都很美丽就带来给小挚友们看看。
　　出示各种包装袋。
　　1、我们来看看这么多美丽的包装袋，你最喜爱哪一个呢？为什么喜爱它？
　　（幼儿回答）
　　2、你们都找出了自己喜爱的包装袋，那你们知道这些包装袋都是用什么材料做的吗？
　　布袋软软的很牢固；纸袋简单撕破；塑料袋防水
　　（请幼儿摸一摸，撕一撕）
　　二、设计大师
　　1、这么多美丽的包装袋扔了很惋惜又污染环境，老师呀给他们废物利用变成了美丽的衣服。有请我们大班的哥哥姐姐给我们来一场时装表演。










　　2、大班幼儿展示包装袋制作的服装。
　　3、简洁介绍我的制作方法。
　　4、真美丽，我这个设计师还不错吧。老师也给你们打算了许多的包装袋和美丽的装饰彩纸，也请你们来做做设计大师。请你们用包装袋为自己设计一件衣服，看哪位设计师最能干，设计出跟别人不一样的美丽的衣服。
　　5、，不过爸爸妈妈只能帮一点点忙，还是要你自己来做。音乐响，我们的时装表演就起先了。
　　6、幼儿动手，老师巡察指导。
　　三、时装秀
　　请先做好的幼儿穿着自己设计的衣服进行时装秀。
　　四、整理
　　老师会把设计师们设计的衣服放在表演角里，以后大家还可以进行时装表演。看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起爱护环境，要扔掉的东西就先想想还有什么用处。
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、体验“磁性人”被从不同方向的磁力吸附的乐趣。
　　2、能听懂指令按规则快速向前、向后、向侧移动。
　　3、活动中孩子通过向不同方向移动按部就班的提高限制力和协调实力。
　　活动打算：
　　阅历打算：幼儿视察了解磁铁的吸附作用，幼儿理解简洁的哨音指令。










　　活动过程：
　　1、起先部分：进行热身活动，将向前向后向侧移动的方式融入其中
　　（1）围圆，做上肢、下肢、全身的动作，听哨音改变快速反应。
　　（2）听哨音改变快速反应进行正走、倒走、侧走动作练习。
　　2、基本部分：进行磁性人的嬉戏，逐步让幼儿熟识玩法。
　　（1）老师扮演大磁铁引起幼儿爱好：
　　①老师引导幼儿想象仿照磁性人的样子。
　　师：“我说什么小挚友就来变成什么…来变成磁性人，纹丝不动。”
　　②用哨音提示幼儿做磁性人的动作。
　　师：“吹三声哨，你们边说‘磁性人’三个字边变成磁性人。”
　　③老师站到圆心扮演大磁铁引导幼儿移动。
　　（2）知道在保持身体方向、姿态不变的状态下移动、练习。
　　①练习向前移动，做到又稳又快：
　　师：“都面对前方，要保持身体方向不变，姿态也不能变，向前移动。”
　　②练习向后移动，保持移动方向不变，向后移动不摔倒。
　　③练习向左侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
　　④练习向右侧移动，重点解决在偏移些的方向的幼儿同样能保持动作、方向不变。
　　（3）改变嬉戏的不同玩法。
　　①打乱方向嬉戏，提高幼儿反应的速度增加嬉戏乐趣。
　　老师扮演大磁铁，在幼儿的中间，幼儿依据老师所在的方向进行移动
　　②引导幼儿仿照不同的样子增加嬉戏的'乐趣。
　　3、结束部分：幼儿仿照面条人的样子做放松活动：










　　师：“面条人什么样子？…软软的”。全身、上、下肢的放松活动。
　　附加教材
　　玩法：
　　幼儿四散站立，老师或一位幼儿做磁铁，全体幼儿都是磁性人。磁铁在磁性人身后，磁性人倒走；磁铁在磁性人身前，磁性人正走；磁铁在磁性人侧面，磁性人侧走。
　　规则：
　　磁性人不能转身，不管怎么走始终只能面朝一个方向，否则作为磁性丢失。
　　磁铁的位置要不断变换，且磁性人的动作要随之改变。