2025年中班科学教案[精选3篇].docx

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2025年中班科学教案[精选3篇]
中班科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1．通过相识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。
　　2．教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固相识大蒜的生长过程，培育幼儿对种植的爱好。
　　3．培育幼儿良好的劳动看法和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。
　　活动打算：
　　1．学问打算：请家长丰富幼儿有关大蒜的学问。
　　2．环境打算：种植前一天组织幼儿视察老师整地、松土、浇水等劳动，打算好种植园地。
　　3．材料打算：下载整理有关大蒜的资料；每位幼儿两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。
　　活动过程：
　　1．老师出示种植好的'大蒜，激发幼儿探究的爱好。
　　师：老师这儿有一个珍宝，你们瞧瞧。（出示花盆）这是什么啊？我的珍宝就种在这个里面的呢老师讲解并描述如何种珍宝，无形中交代如何种植大蒜。
　　2．视察、探讨大蒜头。
　　（1）出示大蒜头，幼儿视察并用自己的语言描述大蒜头的样子。
　　（2）将大蒜头掰开，让幼儿视察大蒜籽，并自由探讨大蒜籽长的什么样子。
　　（3）老师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，肯定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。
　　3．联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。
　　4．查看资料，了解大蒜的作用。










　　（1） 幼儿自由探讨，大蒜的作用。
　　（2） 老师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。
　　（3） 现在全世界的人都越来越喜爱大蒜了，他们用大蒜做出了很多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
　　（4） 教化幼儿要多吃大蒜，不挑食。
　　5．激发幼儿种植大蒜的爱好，大家一起种植大蒜。
　　（1） 老师向幼儿交代如何种大蒜。
　　（2） 带领幼儿一起种植大蒜。
中班科学教案 篇2
　　活动目标：
　　1、简洁了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。
　　2、激发幼儿探究自然的情感。
　　活动打算：幼儿用书
　　活动过程：
　　1、用猜谜的方式导入活动。
　　老师：小挚友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。
　　2、小组探讨太阳的作用。
　　老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的挚友们探讨一下。等下来告知大家，好吗?
　　3、集体沟通太阳的作用。
　　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?










　　(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?
　　(2)老师总结：太阳的本事可大了， 人们须要它，动植物须要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做很多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的'能量很大，人们很聪慧，想出方法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!
　　5、延长活动：太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起共享。
中班科学教案 篇3
　　
　　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的视察力。
　　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的相识。
　　3、感受自然界的奇妙，宠爱大自然，产生接着探究大自然的爱好发展幼儿的科学认知力。
　　
　　1、学问打算：相识各种种子，实地视察体验，事先收集
　　我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地视察体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。
　　2、实物打算：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜
　　3、课件打算
　　 1 。儿歌导入，激发爱好
　　活动起先，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和美丽的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的氛围中起先活动。老师引导，小挚友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，细致视察，让我们一起来相识一下蒲公英吧。
　　2。蒲公英种子的传播方式










　　①外形：视察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增加幼儿的语言表达实力。
　　②风力与远近：做试验，请一部分小挚友静静地拿好蒲公英，另一部分小挚友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，其次次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿视察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。老师在充分引导视察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的'，并且传播的远近与风力有关。
　　③种子特点：取一粒种子视察，依据幼儿对种子已有的相识合作探讨：蒲公英的种子有什么特殊的地方，让他可以随风飘扬？比较沟通，最终老师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播须要的条件。
　　3。苍耳的传播方式
　　①苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，老师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有肯定感知。
　　②苍耳的刺：用放大镜细致视察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动沟通，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小挚友利用刚才幼儿视察苍耳的相关阅历，探讨为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播须要的条件。
　　4。莲子的传播方式
　　①漂移的莲蓬：老师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小挚友动手，将莲蓬放到水盆里，进行视察和操作，老师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂移在水中的。
　　②莲子的传播：老师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。老师应激励幼儿大胆发言，主动与其他小挚友合作沟通。最终启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以依据幼儿阅历帮助幼儿提取学问。










　　5。阅历升华
　　《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的学问，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创建思维实力。