二年级：的、地、得的用法课件.ppt

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Annual Work Summary Report
2021
2022
2023
三只小猪：的、地、得（1）
的
我是老三，两个哥哥都比我大。
爸爸经常把我举到头顶，当成他美丽的小毡（ zhān ）帽。
妈妈却说我是她贴心的小棉袄。
其实，我的名字叫“的”也叫“白勺”，可他们都不这样叫我。
真搞不懂！
三只小猪：的、地、得（2）
我是老二，名字叫“地 ”。不过，我喜欢人家叫我“土也”。
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02
地
添加标题
01
我最大的乐趣是把高尔夫球当做足球，快乐地踢来踢去。
添加标题
03
三只小猪：的、地、得（3）
得
嘿嘿，我是老大“得”，你也可以叫我“双人得”！ 我很喜欢弟弟“地”和妹妹“的”，我经常把他们逗得哈哈大笑。如果爸妈太忙，弟弟会高兴地刷锅，妹妹会在锅里倒上新鲜的菜油，让我把饭菜做得香喷喷的！
彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一段话：

今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这发夹长的真好看！”我感到很快乐。
“的地得”却不快乐了，
为什么呢？
张冠李戴
“的、地、得”已经长大， 它们可以为小朋友们的作文作贡献了！
“的、地、得”都高兴了！！
彤彤的话改为：
今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说这发夹长得真好看！
的
地
得
“的”的用法
表示（什么样/谁）的（东西）
例如：
可爱的小动物 蓝色的天空
美丽的校园 有趣的游戏
我的书包 他的溜溜球
你的铅笔
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01
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语
单击此处添加小标题
02
“地”的用法
“地”后面跟的都是表 示动作的词或词语
表示（怎么）地（做什么）
例如：
慢慢地写 高兴地说
甜甜地笑 飞快地跑
专心地听 认真地看
“得”的用法
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
表示（做）得（怎么样）
跑得快 写得好
考得好 玩得高兴
笑得开心 红得发紫
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的
如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”。
例如：