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山西省普通本科院校公共体育课程中开展定向运动的现状调查
摘要：本文对山西省普通本科院校公共体育课程中开展定向运动的现状进行了调查分析。结果表明，目前山西省普通本科院校公共体育课程中开展定向运动的程度有待提高，制约因素主要包括场地设施、师资力量、学生参与度等因素。因此，应加强场地建设、师资培养和学生参与度提升等方面的工作，促进定向运动在普通本科院校公共体育课程中的普及和发展。
关键词：公共体育课程；定向运动；现状调查
一、引言
随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，全民健康已成为社会关注的热点。体育运动作为一种重要的健康方式，为人们提供了广泛的锻炼方式和途径。而面对日益丰富的体育运动项目，如何在公共体育课程中开展适合不同人群的体育项目，成为了教育部门的重要任务。本文旨在对山西省普通本科院校公共体育课程中开展定向运动的现状进行调查分析，旨在促进定向运动在普通本科院校公共体育课程中的普及与发展。
二、文献综述
定向运动是一项源于北欧的户外活动，它通过在野外地形复杂的环境中寻找控制点的方式，锻炼人们的定向能力和体能素质。定向运动具有开阔思路、增强体魄、增强协作能力等多重益处，因此越来越多的人开始接触并喜爱它。它在国内得到了迅速的发展，这主要得益于其对身体健康的保持、锻炼人的意志品质和激发人的生命潜能等方面带来的好处。
山西省普通本科院校公共体育课程是提供全校学生开展体育锻炼的必修课程。但是，目前在山西省普通本科院校公共体育课程中，相关的定向运动课程还存在一些问题和不足，这限制了定向运动在公共体育课程中的推广和发展。因此，有必要对山西省普通本科院校公共体育课程中开展定向运动的现状进行调查分析。
三、调查方法
本研究采用问卷调查法，通过发放问卷方式对山西省普通本科院校公共体育课程中开展定向运动情况进行调查。问卷中包含了定向运动的开展情况、课程设置、教学方法、场地设施、学生参与度、教师水平等多个方面的问题。共发放问卷100份，回收有效问卷90份，有效回收率90％。
四、调查结果分析

问卷结果显示，在被调查的山西省普通本科院校公共体育课程中，％的学校开展过定向运动课程。其中，开展课程时间最长的学校只有3个学期，而多数学校的定向运动课程时间不超过1学期。

大多数开展定向运动的学校在课程设置上都没有单独的定向运动课程，而是将定向运动纳入多项体育项目中，通过多种方式开展定向运动课程。只有不到20％的学校设置了单独的定向运动课程，定向运动课程设置时间也相对较短。

定向运动课程的教学方法是影响学生学习兴趣和学习效果的重要因素之一。调查结果显示，在调查范围内的学校中，定向运动主要采用实地操作的方式进行，％的学校采用电脑或课堂讲授的方式进行教学。

场地设施是定向运动能够开展的基础条件，也是影响定向运动开展的重要因素。调查结果显示，在受调查的山西省普通本科院校公共体育课程中，％的学校配备了定向运动所需的场地设施。其中，木质控制点和定向信标是最常用的设备，但设备数量较少，分布不均。

学生参与度是定向运动开展度量的一个重要指标。调查结果显示，定向运动在山西省普通本科院校公共体育课程中还未得到广泛接受，％的学校开展学生参与度较高的定向运动课程，％的学生参加。

教师水平是影响定向运动教学的重要因素之一。调查结果显示，在受调查的山西省普通本科院校公共体育课程中，％的学校有专业的定向运动教练，而大部分课程教师并没有定向运动教学经验。
五、结论与建议

通过对山西省普通本科院校公共体育课程中定向运动的现状进行调查分析，发现该领域的开展程度还有待提高。主要原因包括：场地设施不完备、教师人员水平参差不齐、课程开设问题等。因此，需要加强山西省普通本科院校公共体育课程中相关工作的开展，以促进定向运动在学生中的普及与发展。

（1）加强场地建设。现有的场地设施不能满足定向运动教学的需求，需要加强建设；
（2）提升教学师资力量。加强对定向运动教师的培训工作，提高其教学水平，提高学生对定向运动的认识和了解；
（3）加强课程开设与推广。加强学生对定向运动的宣传推广工作，让更多的学生能够了解和参与到定向运动中来；
（4）提高学生参与度。鼓励学生积极参与定向运动和相关比赛，提高自身定向运动水平和兴趣。
六、参考文献
[1] 李美庆, 廖则周. 户外定向运动对青少年身体素质的影响[J]. 当代体育科技, 2016(4):159-161.
[2] 梁国军. 初中地理学科背景下定向运动教学策略研究[D]. 海南师范大学, 2015.
[3] 周洁, 彭辉, 王宏才,等. 长时间户外锻炼对青少年心理健康的影响[J]. 现代预防医学, 2019, 46(21):3986-3989.