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高职国际结算的亚双语教学
摘要：
随着经济全球化进程的加速，国际贸易的快速增长，国际结算的重要性也日益突显。为了培养适应国际市场需求的高职人才，亚双语教学模式应运而生。本论文将探究高职国际结算的亚双语教学，包括亚双语教学的定义、亚双语教学在高职国际结算中的应用、亚双语教学模式的优势及存在的问题等。通过对相关文献的研究和案例分析，旨在为高职国际结算亚双语教学的发展提供一些借鉴和思考。
关键词：高职教育；国际结算；亚双语教学；多元文化
1. 引言
高职教育作为一种对口技术、职业实践、就业培训为导向的教育模式，一直以来致力于培养与市场需求相适应的专业人才。国际结算作为金融和贸易领域中的重要环节，需要专业人才掌握国际贸易、金融、法律等多方面的知识。亚双语教学模式以其多元文化交流和信息传递的优势，成为高职国际结算教学的一种重要方式。
2. 亚双语教学的定义
亚双语教学，即在教学过程中同时运用母语和外语进行交流和教学。它旨在通过双语的使用，增强学习者对目标语言的理解和应用能力，打破语言障碍，提高跨文化交流能力。亚双语教学强调将语言与学科知识相结合，强调学科知识的掌握和语言能力的培养。
3. 亚双语教学在高职国际结算中的应用
高职国际结算课程涉及到国际贸易、国际金融、国际商法等多个方面的知识，要求学生既能熟练掌握相关的学科知识，又能流利地运用英语进行交流和沟通。亚双语教学模式在高职国际结算中的应用如下：
课程设置
通过将国际结算的相关课程设置为亚双语教学，学生可以在学习国际结算的同时，提高英语听说读写的能力。教学内容既包括国际结算的基础知识，也包括相关英语词汇和表达方式的学习。
教学方法
亚双语教学注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演、实际案例分析等多种教学方法来培养学生的实际操作能力。教师在教学过程中既可以用母语进行解释，也可以用外语进行教学。
学生评估
通过采用亚双语教学模式，可以更加全面地评估学生的语言能力和专业知识掌握程度。除了传统的考试方式外，还可以引入口头报告、写作作业、演讲等方式来评估学生的综合能力。
4. 亚双语教学模式的优势
高职国际结算的亚双语教学模式具有以下优势：
提高语言能力
亚双语教学可以有效地提高学生的语言能力，尤其是英语听说读写能力。通过在课堂上使用英语进行教学和交流，学生可以更加自信地运用英语进行沟通和表达。
增强跨文化交流能力
亚双语教学模式强调多元文化交流，培养学生的跨文化交际能力和素养。学生在课堂上接触到不同国家的文化差异和交流方式，更加了解国际贸易和结算的背景和实践。
培养专业综合能力
亚双语教学模式注重培养学生的实际操作能力和综合素质。通过实际案例分析和角色扮演等教学方法，学生可以将所学的理论知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力和创新思维。
5. 亚双语教学模式存在的问题及展望
虽然亚双语教学模式在高职国际结算教学中有诸多优势，但也存在一定的问题。首先是师资力量问题，需要具备专业知识和英语教学能力的教师。其次是学生的英语水平参差不齐，需要设置不同层次的教学班级。此外，亚双语教学模式还需要不断的教学资源更新和教材编写，以适应不断变化的国际贸易环境。
展望未来，亚双语教学模式在高职国际结算教学中的应用还可以进一步拓展。可以通过与国外高职院校的合作交流，引入更多优质教育资源和先进教学理念。同时，可以进一步研究和开发适用于高职国际结算的亚双语教学教材和教具，提高教学效果和学生的专业素养。
6. 结论
高职国际结算的亚双语教学模式在培养适应国际市场需求的高职人才方面具有重要意义。通过合理的课程设置、灵活的教学方法和综合的评估体系，可以有效地提高学生的语言能力、跨文化交流能力和专业综合能力。虽然亚双语教学模式面临一些问题，但通过不断的探索和创新，相信可以取得更好的教学效果和实践成果。
参考文献：
1. 加尔巴诺夫，I.（2015）。亚双语教学模式在高职教育中的应用研究[J]. 外语教育研究，（6），25-28。
2. 赵春燕，鲍天琳，陈雪儿。（2018）。亚双语教学模式在高职英语教育中的应用研究[J]. 教育教学论坛，（11），137-140。
3. 乔岷，岑金斗。（2016）。高职国际结算亚双语教学模式研究[J]. 安徽职业技术，（3），128-130。