汉字的创意与设计听课记录.docx

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一、基本信息
课程名称：《汉字的创意与设计》
授课教师：XXX教师
授课对象：三年级学生
教材版本：浙人美版艺术美术
二、教学过程
（一）导入（5分钟）
教师在大屏幕上展示了一些有趣的创意汉字图片，如用 花朵组成的“春”字，用小鸟形状构成的“鸣”字，这些充 满艺术感的汉字立刻吸引了学生们的目光。教师提问：“同 学们，看到这些特别的汉字，你们有什么感受？ ”学生们纷 纷回答觉得很新奇、漂亮。教师接着说：“汉字不仅是我们 交流的工具，还能成为独特的艺术作品，今天我们就来探索 汉字的创意与设计J
（二）新授（12分钟）
.教师先在黑板上写下了几个简单的汉字，如“日”“月” “山”“水”，引导学生观察这些汉字的形状特点。教师提问： “大家看看‘日’字像什么形状？'山'字的轮廓是怎样的？ ” 学生们积极回答后，教师讲解道：很多汉字最初是由象形文 字演变而来，像“日”字就像一个圆形的太阳，“山”字像 起伏的山峰。然后教师展示了这些汉字从甲骨文到现代楷书 的演变过程，让学生了解汉字在历史长河中的变化。
.教师拿起彩笔和纸，示范对“木”字进行创意设计。 教师说：“我们可以根据‘木'字的形状，把它想象成一棵 大树J于是，教师用棕色的彩笔画出粗壮的树干作为“木” 字的竖，用绿色的彩笔画出茂密的枝叶来代替“木”字的撇 和捺，还在树上画了几只小鸟，将一个简单的汉字变成了一 幅生动的画。示范过程中，教师强调在创意设计汉字时，可 以从汉字的形状、含义等方面出发，运用绘画、添加装饰元 素等方法，使汉字更具艺术魅力，并且要注意色彩的搭配要 协调，能突出主题。
（三）创作引导（8分钟）
教师展示了一些学生创作的创意汉字作品，有的将“雨” 字设计成了雨滴落下的场景，用蓝色的线条和点点表示雨滴; 有的把“火”字设计成了燃烧的火焰，用红色和黄色的笔触 表现火焰的热烈。教师引导学生思考自己想要创意设计的汉 字，可以是自己名字中的字，也可以是喜欢的季节、动物等 相关的汉字。教师说：“如果要设计‘秋'字，我们可以把 '秋’字的左边部分设计成一片金黄的稻田，右边的，火， 字设计成树上成熟的红果子，让人一看就感受到秋天的丰 收。”同时，教师提醒学生可以运用多种材料，如彩纸、布 料、废旧物品等，通过剪、贴、拼等手法来实现汉字的创意 设计，还可以结合书法，用不同的字体风格来书写汉字，再 进行创意加工。
（四）学生实践（15分钟）
学生们开始动手创作自己的创意汉字。有的学生选择了 “梦”字，用紫色的彩纸剪出云朵的形状来装饰“梦”字的 上半部分，下半部分用彩色笔画出一个在睡觉的小女孩，寓 意着在梦中遨游；有的学生对“乐”字进行设计，用彩色的 毛线缠绕出“乐”字的轮廓，然后在字里粘贴上一些笑脸贴 纸，表达快乐的心情。教师巡视指导，对遇到困难的学生给 予帮助，比如有的学生不知道如何根据汉字含义选择合适的 装饰元素，教师就引导他们回忆生活中的相关场景和事物, 启发创意。
（五）作品展示与评价（3分钟）
教师挑选了几幅学生的创意汉字作品展示在教室前方 的展示板上。先请小作者们介绍自己的作品，例如一位学生 说：“我设计的是‘星'字，我用银色的闪粉涂在纸上表示 星星的闪烁，然后用黄色的笔画出星星的光芒，我觉得夜晚 的星星很美丽J然后教师进行评价，肯定学生们的创意和 动手能力，如“这位同学的‘星'字设计很有创意，闪粉的 运用让星星更具神秘感，色彩搭配也很和谐J同时也提出 一些改进的建议，如“可以在星星周围添加一些其他的天体 元素，让画面更丰富J最后，让其他同学说说自己最喜欢 哪幅作品，为什么喜欢，同学们在相互欣赏中学习到更多汉 字创意设计的技巧和灵感。
（六）总结拓展（2分钟）
教师总结本节课内容，回顾了汉字创意设计的方法，包 括从形状、含义出发，运用多种材料和手法等要点。鼓励学 生课后继续探索汉字的奥秘，可以用自己设计的创意汉字制 作成书签、贺卡送给亲朋好友，或者将多个创意汉字组合成 一幅大型的艺术作品，展示在教室或家里，进一步提高学生 的艺术创造力和对汉字文化的热爱。
三、教学评价
.优点：
导入环节通过精彩的创意汉字图片展示，迅速抓住三年 级学生的眼球，激发他们对汉字创意设计的兴趣和好奇心， 为后续教学奠定了良好的基础。
新授过程中，教师对汉字起源和演变的讲解让学生深入 了解汉字的文化内涵，示范创意设计步骤清晰，从形状分析 到实际创作，为学生提供了很好的范例和思路。
创作引导环节能够启发学生的思维，鼓励学生结合自身 喜好和生活经验进行创作，培养了学生的创新能力和对汉字 的独特理解。在学生实践环节，教师的巡视指导全面且有针 对性，及时帮助学生解决实际问题，充分尊重学生的创意和 个性，体现了以学生为中心的教学理念。
作品展示与评价环节给予学生充分展示自我的机会，学 生的自我表达和相互评价促进了学生之间的交流与学习，教 师的评价具有建设性，有助于学生发现自己的优点和不足， 进一步提高创意设计水平。整个课堂氛围活跃，教师教态亲 切和蔼，语言生动形象，符合三年级学生的年龄特点。
.建议：
在新授环节，可以增加一些著名的汉字创意设计作品或 艺术家的介绍，如徐冰的《天书》等，让学生感受大师的创 意和艺术风格，拓宽学生的艺术视野，丰富教学内容。
在评价环节，可以组织学生进行小组互评，先在小组内 交流评价作品，然后每组推选优秀作品进行全班展示和评价, 这样可以增强学生的团队合作意识和评价能力，提高课堂参 与度和学生的综合素质。