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做足预习功夫,提高课堂效率
启东市惠萍小学王玲玲
2009年4月,教育部召开了“加强学校管理,规范中小学办学行为现场经验交流会”。5月31日,罗志军省长在“全省深入实施素质教育座谈会”上强调指出:要切实减轻中小学生的课业负担,在全省范围内采取得力的减负措施,真正把时间空间还给学生,把兴趣爱好还给学生,把健康快乐还给学生。在这样一个背景之下,如何在有限的时间内提高教学质量就摆在了每一个教师的面前。
在以前的教学中,我们往往忽视预习这个环节,或者简单地认为语文教学中的预习就是把课文读一遍。现在想来,有效的、到位的预习能大大地提高语文教学的课堂效率,预习是学习和掌握知识的有效方法,通过预习,学生可以了解学习内容的重难点,并进行有的放矢的学习,起到事半功倍的作用。
现就二年级的语文教学,谈谈我对预习的看法。
利用已有基础,自学生字新词。
二年级这个阶段识字量非常大,基本上每篇课文都有十个左右生字,如果也像一年级那样每堂课只教五个左右生字,显然是完不成教学任务的。而二年级的学生,经过一年的学习,对生字的学习已经有了一些经验,所以每次教新课文之前,可以布置学生先把生字自学起来,生字的读音可以借助拼音解决,有些字的写法可以利用已有经验解决,如换偏旁等。还可以让学生通过爸爸妈妈的帮助对生字进行口头组词。对一些新部首和难写的字等,教师在第二天的课堂上作重点指导和强调,这样一来,生字教学的效率就大大提高了。这样做不但提高了课堂效率,还有利于培养和提高学生的自学能力。
课前查找必要的资料,熟悉课文背景。
有些课文内容看似浅显简单,但背后的故事却很多,如果不查找必要的资料,熟悉课文背景,学生对所学课文的理解和感悟就不会深刻,而是浮于表面的。我觉得《孔繁森》就是这样的一篇课文。在备课时,我就思考,二年级的孩子,他们对于孔繁森这个名字是相当陌生的,更不用说了解他了。所以,在上这篇课文之前,我布置学生完成两个任务:一是观看电影《孔繁森》。而是
通过网络等资源查找孔繁森的有关资料。(在网络普及的今天,大部分同学都能完成这两个任务。)在上课之前,我也作了充分的准备,制作了课件。
在学到第三自然段孔繁森献血支助孤儿上学这段时,我提出了这样的问题:“孔繁森是,为什么会穷得献血帮助孤儿上学呢?”这时很多同学联系课前的预习,联想到孔繁森每月都要买几百元药品送给缺医