2025年关于操场上教案范文集锦5篇.docx

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2025年关于操场上教案范文集锦5篇
操场上教案 篇1
　　时授课安排
　　课题4、操场上（1）
　　课时教学目标1·学习打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
　　等六个词语，相识其中的8个生字以及足字旁。
　　2·初步学习儿歌，能协作动作有感情地读。
　　3·激发学生参与体育活动的爱好。
　　教学设想突出学生的自主性，激励学生的发散性思维；拓展练习时，考虑到本学科、本教材的支配序列，形成前后照应，使学生的学习前后贯穿。同时在教学过程中通过让学生演一演、猜一猜激发学生学习的爱好，俗话说爱好是最好的老师在活动中学生的思想高度集中，不仅提高了课堂效率而且也在不知不觉中加强了对体育活动的了解为下一步的给词语分分类、给生字找找共同点打下肯定的'基础，同时也激发了学生对体育活动的爱好。
　　教学程序与策略
　　一、创设情境导入。
　　1、小挚友们，你最喜爱参与哪些体育活动？
　　2、你知道在平常还可以开展哪些活动？
　　3、这么多的体育活动在哪里可以热喧闹闹地开展呢？
　　指名说出示课题自由读课题齐读课题
　　二、学习生宇、词。
　　1、正因为体育用品的丰富多采才使得我们的体育活动丰富多采，你看光球就有许多种，（板书：球）你知道有哪些球？（生：篮球、足球、排球）师随机出示各种打算好的球类










　　球的种类真多啊，各种各样的球可以怎么玩呢?谁情愿上来试一下？（生做拍、打、踢各种玩球动作）
　　2、图上的小挚友在玩哪些球类？（出示课文插图）
　　（依据学生说的出示打球拍皮球踢足球等词语；自由拼读指名读齐读）
　　3、各种各样的球给我们带来了欢乐。看，操场上我们玩多带劲儿呀(出示插图)!
　　你还喜爱操场上的哪些体育活动（边说边出示相关词语拔河跳高跑步。学生说一个出示一个，全部出示后指名、齐读
　　4、把拼音去掉读一读。
　　5、嬉戏：得小棒嬉戏同桌互读做得小棒的嬉戏：拼读出一个同桌给他一根课前打算好的小棒）
　　6、四人小组一起动动脑筋，给这6个词语分分类。
　　小组汇报说说自己小组分类的理由。
　　7、复习提手旁
　　单独出示打拔拍，你发觉它们有什么共同点？为什么？你怎么记住它的？
　　8、学习足字旁。
　　（1）单独出示跳跑踢。细致视察这三个字，你发觉了什么？你觉得我们用什么方法更简单记住它们。
　　（2）出示足字旁以及带拼音的偏旁名称。带学生说两遍。
　　（3）足字旁和足字一样吗？
　　9、嬉戏猜猜我在干什么
　　（1）一名学生背对屏幕，老师出示一个词语，全班学生用动作演示，猜的学生说出词语，并在六个词语中指出这个词，全班评，再认读一遍（词语：拔河、跑步）。










　　（2）老师拿出一个词语，请小挚友们做做动作，请一位小挚友讲台上来猜猜大家是在干什么，然后从全部卡片里把那个词语找出来读一读。
　　三、学习写字
　　1、指导写好竖撇和斜撇这两种撇的笔画。
　　2、比较八入的异同。同：都是撇低捺高。异：八起笔分开，入起笔相连。
　　3、提示学生撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
　　4、老师范写，学生描红练写。老师巡察，相机指导。
　　四、巩固练习(课堂作业设计)。
　　1、请小挚友们完成练习纸上的题目，看看这些表示动作的字能和哪幅图搭配起来。（学生自己做，将带图片的电话、手、绳子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢连一连。）
　　2、老师这里还有一首体育运动的儿歌，我们一起来读。
　　（出示：太阳公公微微笑，我和爸爸去晨跑，哥哥弯腰做早操，每天熬炼身体好！）
　　五、作业。
　　把你喜爱的体育活动的图片和名称摘录下来，和你的好挚友沟通。
　　教后反思录
操场上教案 篇2
　　学习目标：
　　1、感受校内生活的乐趣，激发学习语文的爱好，初步培育良好的学习习惯。
　　2、学习3个生字“们、上、玩”，初步相识笔画“横”、“竖”，能正确、流畅地朗读句子。
　　3、能联系生活进行简洁的说话练习“我们在操场上玩什么？”
　　教学过程：










　　一、导入新课
　　1、师：小挚友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我特别兴奋能相识大家。
　　（板书：我）你能说说，这几天你都相识了哪些小伙伴？
　　2、说话练习：我相识了——、——和——，我们成了好挚友。（板书：们）
　　二、激趣识字，分布学句，揭示课题
　　1、学习生字：们（前鼻音）
　　（1）有什么好方法记住“们”吗？
　　（2）师范读，生跟读。（连词成句读轻声）
　　（3）师生协作理解“我们”的意思
　　（4）出示读词：你、他、人、小挚友（在词语后面加上“们”）
　　（5）：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、小挚友们。
　　2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。
　　照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。）
　　3、学习生字：上
　　（1）学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”。
　　（2）师范写，生书空。
　　（3）“上”的反义词是什么？
　　（4）给“上”找找词语挚友。（上学、上课、上、上班、上面、上车）
　　（5）小老师带读，学生跟读。
　　4、学习生字：玩
　　（1）板书：玩
　　（2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？










　　（3）开火车读
　　5、学习句子：我们在操场上玩。
　　（1）师范读句子
　　（2）自由读句
　　（3）男女生、双轨火车读句
　　（4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？）
　　（5）齐读句子
　　6、出示课题齐读。
　　师：这句句子去掉句号后就是我们今日学习的第5课的课题。
　　三、嬉戏巩固
　　1、叫号嬉戏复习生字
　　2、嬉戏：送字宝宝回家（上玩们）
　　我在操场。
　　四、拓展练习
　　1、出示图片，说话练习
　　（1）小挚友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么。”的话来说一说。
　　（2）集体沟通（踢球、跳绳、做操、丢手帕嬉戏、老鹰捉小鸡嬉戏、拍三毛球）
　　（3）老师带读嬉戏名称
　　（4）出示句子，师读
　　下课了，我们在操场上玩。我们有的踢球，有的跳绳，有的拍三毛球，还有的在玩丢手帕的嬉戏。学校生活真快乐啊！
　　五、课堂










　　师：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？
操场上教案 篇3
　　教学目标：
　　1、相识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。相识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　2、正确、流畅地朗读课文。
　　3、激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。
　　教学重点： 认字写字
　　教学打算：
　　1、嬉戏用品打算。
　　2、字词卡片。
　　教学时间： 2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、课前活动
　　听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。
　　师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？
　　生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）
　　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题) 请坐下。
　　二、看图。
　　1、师：指挂图，操场上的小挚友们玩得可快乐了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最终让学生把词语卡片贴到相应的图上。） 再领学生读一遍。（不读拼音）










　　2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真喧闹同学们有的??有的??还有的??”指着图说话。 同学们真棒，许多同学都已经会读了。
　　三、小组活动。
　　1、等下，我们来进行小组竞赛，看哪一组的小挚友能全部相识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并相识“口”字旁。（摆在4号的桌子上） 板书：手足
　　拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步
　　2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。
　　3、起先活动，请一个小组的同学到台上摆。
　　4、检查分类状况。
　　我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）
　　四、识记生字。
　　过渡语：刚才小挚友们学习真仔细！这些生字娃娃呀，都等不及
　　了，都想和大家做挚友。你们想和它们做挚友吗？（想）
　　其次课时
　　1、相识“打、拔、拍”
　　①刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示卡片） 谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
　　②相识“球”字和“王”字旁。
　　2、相识“跳、跑、踢”
　　（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读










　　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体学生起立做动作。
　　（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
　　（4）“足”字旁与“足”字比较
　　教学生相识“高”字。去掉拼音读一遍（投影出示）
　　课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
　　五、句子练习。
　　过渡语：我们下面的活动更好玩了，第一：要比一比看谁相识的.
　　字最多，其次：要比一比看谁说得最好。
　　要求：用“有的??有的??还有的??”说话。要用上本节课所学的词语。
　　六、找挚友的嬉戏。
　　下面我们来学一学本课的儿歌。
　　七、学儿歌。
　　1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）
　　2、学生自己试读。
　　3、师领读、请小老师领读。
　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。
　　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。
　　6、练习背诵。
　　八、进行主动熬炼身体的思想教化。
　　九、巩固练习。










　　连线。把图片与相应的词语连起来。
操场上教案 篇4
　　一、教学要求
　　1、相识14个字，会写“八、人、大、天”4个字。相识5个偏旁“王、足、口、人”。
　　2、正确、流畅地朗读课文。
　　3、激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。
　　二、教学重难点
　　认字识字。
　　三、课时划分
　　两课时
　　四、教学设计
　　第一课时
　　一、爱好导入
　　1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。
　　2、小组探讨：你们相识这些东西吗？用它们可以开展哪些体育活动？
　　3、全班沟通。（依据回答出示课文中的词语）
　　4、看图，说说课间还可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目出示相关词语。）
　　二、反复引导，相识词语。
　　1、老师引导谈话：小挚友们，你们都相识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）
　　2、同桌合作，借助拼音认读。
　　3、反馈沟通










　　（1）
　　谈话：谁能把自己喜爱的一项活动大声地读给全班听。
　　（2）
　　依据学生回答，出示相应的汉字及图片。
　　4、找出词语中的生字多读几遍。
　　5、齐读词语。
　　三、师生合作，学习词语中的`生字
　　1、认读词语中的9个生字。
　　2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
　　3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。
　　4、小组探讨：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，相识“足字旁”，相识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？
　　6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？
　　7、小组探讨：为什么这些字都有“足字旁”？（都是指哪的动作？）
　　四、巩固练习
　　1、连一连，读一读。
　　打
　　拍
　　跳
　　踢
　　气球
　　皮球