2025年班主任这学期工作总结（共5篇）-大文斗范文网.docx

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第1篇：班主任这事儿班主任工作艺术专题
班主任这事儿
师德培训会场，小侠在台上讲演着，动用了他全部的能量。我在台下听着，想着班主任这事儿。
班主任，是一个体力活。小侠每天陪孩子们跑早跑，20圈。这活我是彻底干不了了，即使是在我体力最充沛精力最旺盛的时候，我也做不到这20圈的运动量。小侠说，跑不到完这20圈的不是他小侠的学生，我很惭愧，因为跑不完这20圈的也一定做不了这些孩子的班主任，更何况，你不仅要跑，还要喊，还要和孩子们一起喊山喊水喊高考，那就更需要你不仅身强体健，还要声音洪亮。我远远望去，小侠老师也已经悄悄发福，这20圈，不仅是体力，更是意志，我觉得我做不到。小侠给孩子们烧水，近20个热水瓶，一趟趟的来回走。照片上的小侠是面带微笑地提着烧水壶热水瓶，可他的疲惫与沉重是摄不进镜头的。还有那面硕大的鼓，非有万钧之力你才能把每一声都擂得山崩地裂。
班主任，是一个表演活。小侠做事，善于抓住时机，力求最经济的方式取得最佳成效。拖地，他要在学生在场的时候，才做出最美的拖地姿态。跑步，老天及时地送上一场雨，为他的沉重艰难做出最好的背景，感动学生就有了特殊的场景。多了几分狡黠，也算是一种小侠式的机智。班主任，不能只做让学生察觉不到的身体力行，尽管后者是一种更纯粹的高尚。斗智斗勇中，我们怎么样不落下风又节省消耗，班主任还真得琢磨。
班主任，是一个言语活。优秀的班主任，必然善于沟通，而沟通，则是熟谙心理后的语言艺术。有的班主任，纯朴到语言，有的班主任，语言是钥匙。爱之下，语言是翼。小侠的语言，虽然不是语文老师那么生动文学，但在通俗中有激情，在顺畅中有抑扬，然后手势体态眼神等细节配合，足以让他的学生乐于听其言。老师多有爱，但不是每个老师都有高超的表达，那些说话吞吞吐吐言不达意的，是很难走进学生心中，即使可以，时间精力也是几倍于语言表达优秀的班主任。小侠说话，对外界环境的顾忌不多，只要学生需要，他尽可以提高他的分贝，而且，想好了再说，说的时候表情生动力求自然。说话不打结，表达有技巧，插些小故事，说个小段子，需要的时候激情铿锵，冷静的时候久不出言，这些，就够你学的了。
班主任，是一个时间活。早上六点，你得迈出你急促的步伐，带上你一天的期待。晚上十点或者十一点，你才可以把你的身影拖回你的家。你要陪着孩子早自习，你要溜达溜达在教室的周围，晚自习，更是你深入基层的时候，在盏盏灯下，你翻阅着一天的思考，和学生做学科上心理上的交流。宿舍，你要去，那里是他们的生活空间，也是你的感动空间。操场，你要去，运动中最能观察一个人的品质。餐厅，你要去，同吃一锅饭，同喝一锅汤，亲民的思想在锅碗瓢盆中敲响。小侠有张折床，在办公室，很多老师也都有，床上，孩子们会悄悄地放上个橘子什么的，小侠很快乐，说这就是幸福。
班主任，是一个眼神活。你要眼观六路，看到细微。班主任，是一个听力活，你要能在一声咳嗽中听出学生的身体状况思想情绪，你要能在一句抱怨中看出孩子心中的阴晴风雨。班主任，是一个煽情活，没有麦克风，依然可以点燃学生的热情。班主任，是一个搬运活，是一个后勤活，是一个忧心忡忡永无解脱的活，是一个最后评价还是要靠高考成绩来鉴定的活……
小侠在激情讲演，幽默风趣。大家都很欢乐，我越来越沉重。大家听的是愉悦，我听的是辛酸。
我第一次听小侠说事，我好像听出了很多人的事。小凡，文俊，陈丽，康平，金峰，海珍……我知道，轻松的言谈中，小侠其实没有那么潇洒。你可以问问黎明的霞光，问问晚归的星辰，问问不眠的夜，问问家人抱怨的脸……
小侠讲完了，一片掌声。我只轻轻地说了句“保重”。
我越来越不向往悲壮，我都希望我的朋友我的同仁拥有真实的教育生活。中国的班主任，都悠着点。没有你，学校还会有新的班主任顶替。没有你，你的家庭就没有了伟岸和宽阔。在教好别人孩子的时候，别忘记教好自己的孩子。在保障学生安全的时候，别忘记维护家人和自己的健康。珍重，所有善良的小侠。
我很迷茫地走出会场，骑上自行车，逃一般地远去……
第2篇：这两周班主任工作安排
下一周1、心理健康教育主题班会
帮助学生认识、接纳、掌握自己的情绪，学会用科学的方式去表达情绪，并学会控制、疏导和处理自己的情绪；引导他们正确地认识生命的价值，树立起乐观向上的生活态度。
参考内容：（1）天生我材必有用；（2）做个快乐的人；（3）情绪低落有妙计；
（4）珍爱我们的生命；（5）我的未来不是梦等。
2、制作心理健康专题刊板。（下周贴在走廊上、或班级中）心理健康教育专题黑板报或刊板，是师生进行团体心理辅导的重要载体之一，也是学校心理健康教育整体部署的一部分。制作一期心理健康主题黑板报或刊板，普及心理健康知识，科学的认识心理健康，并进一步推动完善校园文化建设。
下二周小学部
1、举办 “我手画我心”心理漫画大赛。（每个学生画一幅画，主题自选）通过创作心理漫画展现学生内心世界。主题从正面教育入手，围绕学生学习和生活中实际的心理困扰、心理矛盾、心理情绪等，以生活中的事例为对象，运用绘画的方式进行自我表达，自主命题，自由创作（注意学生作品，教师不可随意解读）。
中学部
。每个人成长的路上，都会遇到各种各样的问题，这些经历，在我们的心灵深处或多或少的都会留下印记，都是人生一笔宝贵的财富。请拿起笔来，叙述发生在自己身边或自己亲身经历的快乐的事、幸福的事、遗憾的事或失败的事，让你的心路历程在文字间流淌，见证我们的成长！
第3篇：回顾这一学期的班主任工作1
工作总结
回顾这一学期的班主任工作，我深刻体会到班主任工作是辛苦的，同时也是快乐的，班主任不仅担负着教书的工作，更担负着育人的重担，班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者。
下面对几个方面进行总结：
一、纪律方面
我就针对学生的迟到、没打扫卫生、不穿校服的违纪现象,对其进行严格的教育,让他们知道我这个班主任是严肃认真,嫉恶如仇,,，比如说迟到，但是跟开学初相比已经在逐渐的减少。
二、培养班集体方面
我从培养班干部开始，以班干部为中心，注重培养学生的责任心、上进心，让他们懂得对自己负责,对家长负责,,自习上说话,影响别人学习,是对别人对自己不负责任的表现,是不道德,自私自利,，要不断的提高自己的素质、不断提高自己的学习成绩。也要学会为别人着想，学会对班集体着想，更应该对自己负责，对家人负责。
三、学习风气方面
坚持以学习为中心,树立学习上的榜样,鼓励表扬成绩好的和进步大的学生,，指出他们的优点和缺点，让他们充分发挥自己的优点，把他们的重心引到学习中来。要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，加以表扬，让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己．使班里形成了一种良好的学习风气，带着班集体的荣誉而奋斗。
四、学习成绩方面
对比几次考试，发现在同个层次的班中，我班的成绩在每次考试中都有进步，并有多个科目位列第一，这是一个很好的现象，特别是低分层次的人数在减少，还涌现出不少的尖子生，各科的平均分也比较靠前。说明学生们在慢慢地找到学习的状态。但是，班中有不少人的偏科现象比较严重,因此拉低了班的平均分。特别是数学这一科目，这科在全级中是排在倒数的位置，是目前最为薄弱的科目。
针对以上所总结的优势与劣势，我会进行深刻的反思，努力改正班主任工作的不足之处，发扬班主任工作中的亮点。在这里我也对下学期班主任工作进行展望，希望在下一学期的班主任工作中能够继续发扬本班的优势，并努力改正做得不好的地方，继续加强班集体的建设，强化班集体的凝聚力，努力提高学生各科的成绩。让这个班成为一个学习成绩优秀的、充满活力的班集体！
第4篇：班主任工作总结班主任工作总结
班主任工作总结
文/Jeie
回顾六年的班主任工作，既有自己感觉以后需要继续坚持和完善的做法，也有不可重复的错误，还有至今都没有解决的困惑。还希望各位领导和同事能对我继续帮助和指导。
首先，我来说一说这几年来感觉自己做的较好的方面。
一、用自己的言行影响学生。
班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个学生的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意塑造“班主任形象”，以良好的形象潜移默化地影响着我的学生。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。我要求学生早上七点十分到校，而我每天早上都在七点之前到教室，安排提前到校的学生读书或打扫卫生。我要求学生不说脏话，不留长指甲，不乱扔垃圾，我都能一一做到，并敢于让学生监督。班主任的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，用自己的行为去影响学生，使学生感觉师生平等，从而更加积极主动地为班级多做实事。
二、用严格的制度规范学生。
没有规矩，不成方圆。班集体需要有严格的规章制度来规范每个人的言行。我认为要让班级稳定班风正，必须要做到这两点。第一，要有完善的规章制度。让学生很清楚哪些事是必须做的，哪些事是鼓励做的，哪些事是禁止做的，并且还要让学生清楚做了这些事后会有什么样的后果。第二，要严格执行每一条规章制度。如果不执行，这些制度就形同虚设。在执行这些规章制度时要体现班主任和班干部的威严。在初一刚入学时，除了让学生学习《中学生日常行为规范》和《郑州三中学生手册》，我还给学生制定了日常管理量化表。从课堂纪律，学习成绩，班级卫生，个人卫生，文明礼仪，作业等各个方面作出明确规定。实行加分扣分制度。每天晚上放学前都由纪律委员在班上作总结，三年来从未间断过。对违纪学生的处理，我基本上都是当天问题当天解决。有时我晚上很晚才离开学校，大多数都是因为在处理一些违纪的学生。比如，我要求学生在教室没有老师的情况下上自录或同学反映除了要批评还要要写五百字以上的检查，并且要当天写完。有时学生写完检查就晚上八点多了，我会通知学生家长来接孩子。一个学期下来，班上自习课纪律明显好转。
三、做好各个方面的协调工作。
班级管理工作是一项综合工程，需要凝聚集体的智慧和力量。班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系，为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入初三以后，学生心理压力大，而家长望子成龙心切，教师尽职尽责，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子、教师与学生的关系就很容易紧张。为了防患于未然，我总是积极进行协调，为家长与孩子、教师与学生搭建沟通的桥梁。一方面，利用校信通、家长会和家访等形式与家长沟通，帮助他们营造良好的家庭环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信心，使孩子在健康的心态下复习备考。另一方面，积极协调好各学科之间关系，在初三的教学内容多、任务重的情况下，各学科老师都感觉时间不够用，难免会出现各科老师争时间的现象，作为班主任我就需要尽可能多的与各科老师沟通协调。三年来，我班的各科教师关系融洽，从未出现过不和谐的音符。
以上三点是我感觉自己这三年来做的较好的地方。下面我要说说我在班级管理中的一些不足之处。
一、管理有余，尊重不足。
作为一名班主任，我常常下意识中把自己置于高高在上的管理者地位，忘记了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我完全平等人。我总担心一旦和学生成为朋友，平起平坐，学生就会没大没小甚至登着鼻子上脸。经常为了树立自己的权威，会板着脸对学生说话，对于我看不惯的行为，我会不假思索地训斥批评学生。这样很容易伤到学生的自尊心和自信心。有些学生表面上认错，其实内心带着怨恨。这样并没有起到教育的目的。
二、班干部的选拔与培养较为失败。
班干部是老师的得力助手。有了出色的班干部，班主任工作自然轻松。但三年来我班班干部换了很多，却总没有达到理想的效果。有些班干部有名无实，只知道学习，对集体的事情不上心。有些班干部自身有很多毛病，不能服众。所以，在以后的带班过程中我要把培养优秀的班干部作为一项重点工作去做，让班干部树立平等、自律、职责、竞争的意识，使班干部真正成为老师的得力助手。
三、在尖子生培养上经验欠缺。
这几年我班的整体成绩都还行，班级各科的平均分也不低，但就是尖子生出不来。班里前几名的学生都有弱势学科。所以，今后我要在培养优秀学生各科均衡发展方面多下功夫。