2025年四年级上册语文的教学计划篇[实用].docx

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2025年四年级上册语文的教学计划篇[实用]
四年级上册语文的教学安排1
　　一、指导思想
　　确立“以人为本”的教化理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教化教学理念并转化为实际教学行动。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。注意语文学问和实力训练相结合，把素养教化放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育学生的听、说、读、写实力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，驾驭学习方法，养成良好的语文学习习惯。
　　二、教材分析
　　(一)本册教材的基本结构
　　本册教材仍以专题形式组织内容：#工作安排#导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。
　　(二)本册教材的教学目标
　　1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
　　2、会运用字典、词典，有立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
　　3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的意。
　　6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。










　　7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。
　　8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
　　9、在综合性学习活动中，，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。
　　三、学生状况分析
　　全班共xx人，其中女生xx人，男生xx人。全班学生聪慧活泼，爱好广泛，主动进取，和善可爱，敬重师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成果居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，须要助提高学习爱好，弥补学习基础，提高学习成果。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，须要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和主动性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，协作学校教化。部分学生思维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特殊是写的基础，须要设法加强。
　　四、教学措施
　　1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。
　　2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，敬重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和发展的潜能，爱惜学生的新奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种同等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争辩，真正体现出“学习的主子”的尊严，使学生能够很投入地去学。










　　3、创设情景，激发学生的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的#工作安排#导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。
　　4、重视学法的指导，有安排地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。
　　5、接着进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了肯定的相识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入主动性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生深厚的爱好。
　　6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。
　　7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，须要学生主动去探究、收集、整理、获得信息，等到思索性的、积累性的作业。
　　8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿态;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手，有安排地在田字格里仔细指导学生书写。使学生逐步驾驭各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热忱。使学生养成提笔写字就要仔细的良好习惯。
　　9、做好阅读及语文实践活动安排，根据安排扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发觉的问题，产生的怀疑，老师要激励他们胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法找寻答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起探讨，助解决;对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深化思索、探讨、沟通，最终获得满足答案。课外，要拓宽语文教化的渠道，引导学生在自然、社会的广袤天地中学语文，用语文。










　　10、仔细地进行写作的教学。教化学生留意留心四周事物，教学中还要给学生创建一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验胜利的喜悦，找出努力的方向。
　　11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增加自主学习内驱力。
　　五、扶优辅后安排与措施
　　优生：xx等，他们学习主动主动、有肯定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作实力较强。
　　后进生：xx等，他们学习基础差，应较其他孩子要慢，阅读与习作实力较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。
　　(一)优等生：
　　1、拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其实力持续发展。
　　2、激励参加班级管理，自发组成各种爱好小组，指导其他同学学，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培育习作爱好，提高习作实力。
　　(二)学困生
　　1、教给合适的学习方法，提示其用心学习，多为他们创设发言的机会，激励不怕困难，尽力而学。










　　2、作业有错面批面改，直至理解为止。
　　3、参加班级管理，发扬其优点，让其有胜利的喜悦，以提高学习主动性。
　　4、与家长多沟通，争取家长的协作与支持，共同督促孩子的学习。
四年级上册语文的教学安排2
　　教材分析：
　　本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，呈现了现代科学技术的奇妙和威力。《呼风唤雨的世纪》讲解并描述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大改变和绚丽前景;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利与舒适;《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学探讨方面的重大发觉;《飞船上的特别乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的改变、发生改变的缘由及发生改变后的用处。这几篇课文既可以使学生领会科学技术的奇妙，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们酷爱科学的情感和学习科学、探究科学奇妙的爱好。
　　教学目标：
　　1、本单元要求会写的字有25个，会认的字有25个。
　　2、学习本单元内容，要求能激发学生酷爱科学的爱好，形成学科学、用科学的良好习惯。
　　3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合志向象。
　　4、能流畅地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学实力。
　　课时支配：
　　教学本组教材可用10～13课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发觉”“日积月累”“宽带网”1～2课时。










　　29、呼风唤雨的世纪
　　一、教学目标
　　1、相识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。
　　2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清晰的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
　　3、通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大改变，激发酷爱科学的情感以及学习科学，探究科学奇妙的爱好。
　　二、教材分析
　　20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清晰地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大改变和绚丽前景，唤起学生酷爱科学、学习科学和探究科学的深厚爱好。
　　三、学情分析
　　通过朗读课文，引导学生学习文章的说明方法，提高阅读实力;让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大改变，培育酷爱科学的情感。
　　四、教学打算
　　多媒体课件
　　第一课时
　　一、谈话引入 发散思维
　　，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的奇妙威力?
　　?










　　，老师小结，出示课题。
　　4、出示课时目标
　　会读会认生字，理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大改变
　　设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的'思维。
　　二、自主学习、点拨指导
　　：
　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?
　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中说明为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比方能够支配自然”，在课文中比方人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制，表明白20世纪科学技术的迅猛发展。
　　：
　　(1)、(出示我的小词篓)：检查学生相识生字的状况。
　　(2)、开火车读课文
　　(3)、说说课文主要内容
　　(4)、读课文后学生质疑
　　设计意图：检查自学,引导质疑为下一节学习课文做打算。
　　三、学生练习读课文
　　作业设计
　　默写生字
　　其次课时
　　课时目标
　　通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大改变，激发酷爱科学的情感以及学习科学，探究科学奇妙的爱好。能联系生活实际，谈出自己的阅读感受










　　一、细读课文 理解内容
　　，勾出中心段(第1自然段)齐读。
　　师板书：
　　人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨
　　设计意图：引导学生从抓文章的中心句入手，学习课文，理解课文内容。加深对课文的感悟。
　　2、朗读第三段
　　师板书：
　　过去 用 千里眼顺风耳 寄予愿望
　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术发展之快速、之奇妙、之美妙)。
　　依据学生归纳，师板书：
　　登上月球 潜入深海 洞察天体 探究奇妙
　　电视电话 因特网 飞机火车 远洋船
　　师总结：
　　回顾历程 科学创建神话 美化生活
　　展望将来 科技创建奇迹 改善生活
　　设计意图：扩高校生的学问面。
四年级上册语文的教学安排3
　　一、学生状况分析
　　本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。经过三年的思想教化和文化学问的学习，学生已经有了肯定的思想觉悟和文化基础，上课时能仔细听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生的学习状况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达实力比较弱。特殊是部分学生的习作实力有待提高，从整体来说，学生有了习作的爱好，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的还停留在一、二年级。










　　二、本学期教学的内容:
　　苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
　　1、“培育良好的学习习惯”共3课。
　　2、“课文”共支配25课，分为7个单元。
　　3、“习作”共支配了7课。
　　4、“单元练习”共7个。
　　三、本学期的教材简析：
　　苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培育良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
　　1、“培育良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心视察事物。
　　2、“课文”共支配24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事务；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国美丽的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学号的学问》的学习驾驭相关的学习方法等。本册生字均支配在课文里。接着采纳“识写分流”的方法。课文后的练习设计简约、好用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达实力。










　　3、“习作”共支配了7课，“以贴近学生生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利学生能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。
　　4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教化的内涵，提高学生的语言实践实力。
　　四、本学期的教学目的:
　　（一）思想教化。
　　1、在学问传授和实力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教化，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学学问。
　　2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯。
　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、相识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。
　　（二）语文教学。
　　1、学习习惯。
　　（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。
　　（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心听讲的习惯。
　　（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。