九年级语文上册第2课囚绿记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

该【九年级语文上册第2课囚绿记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件 】是由【1875892****】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【九年级语文上册第2课囚绿记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。囚 绿 记
陆 蠡
1/10
教学目标：
知识与能力目标：
联络当初社会环境，明确作者在抒写对绿挚爱之情中，表示对生命爱，对光明、自由向往，对坚贞不屈抗敌精神歌颂。
过程与方法目标：
学习本文借物抒情写作特色。
情感态度与价值观目标：
巩固把握散文主旨普通方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思索语句入手
2/10
教学重难点：
　　1. 学习本文借物抒情写作特色。
：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思索语句入手。
3/10
作者介绍：
陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。
当代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动
大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年
在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆
发后，日军进驻上海租界，因为在沦陷后上海坚守
文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,很快由捕房
转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时
年34岁。
陆蠡是当代文学史上卓有成就散文作家。他以
散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。以后又出版
了散文集《竹刀》和《囚绿记》。
他散文从琐细生活情节中，挖掘出某种耐人寻味人生哲理，透出了
作者真诚、淳朴心灵闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民贫穷疾苦，
经过对劳感人民勤劳、勇敢、淳朴优良品质和不屈不挠斗争精神颂赞，
表现出作家爱国忧民高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土气息，
忧郁感人故事情调,优美清丽文笔,严谨构思，形成他自己独特格调。
其文笔缜密、漂亮、醇厚,感情深沉、真挚、朴实。他翻译作品有俄屠格涅
夫《罗亭》,英笛福《鲁滨逊飘流记》，法拉芳登《寓言诗》和拉马丁
《希腊神话》。 本文写于1938年秋，当初正是抗日战争时期。 
4/10
写作思绪
赏绿（1～7）
囚绿（8～11）
放绿（12～13）
思绿（14）
情感改变
喜爱 留恋
无比喜悦 爱怜
尊敬 祝福
思念 期盼
5/10
品读第10、11段
① 这两段对被“囚”绿描写主要利用了那种修辞手法？怎样
表现绿藤“固执”？这么写有什么用意？
② 作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。这两段写出
了在“囚绿”过程中作者复杂心理状态，试谈谈你对作者看似矛
盾心理了解。
作者因爱绿而囚绿，却在不知不觉中伤害了绿。作者无法改
变绿藤“固执”，甚至为它“固执”而“恼怒”。这里“恼怒”，
并不是作者对绿感情发生了逆转——不爱“绿”了，而恰恰是爱
之深，恼之切。“魔念”是作者对自私自利心灵自省。
6/10
品读第12、13段
③ “卢沟桥事件发生了。担心我朋友电催我赶速南归。我不得不
变更我计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中旧都，火
车已经断了数天，我每日须得留心开车消息。终于在一天早晨候
到了。”
这段叙事除了交代提前离开北平，提前“放绿”原因外，还有什
么作用？表示了作者什么感情？
（点明写作背景，看似简单叙事，而被迫离开故都无奈和对日
本侵略者憎恨皆尽含其中，突现出文章主题。）
7/10
④ 临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗囚人。我把瘦黄
枝叶放在原来位置上，向它致诚意祝福，愿它繁茂苍绿。

体味这句话语言含蓄优美。联络前文，由“绿友”到“绿囚”到
“囚人”词义转移，表达了什么？
（由“绿友”到“绿囚”到“囚人”，称呼改变含蓄地表达了作者感情
改变。“珍重”、“祝福”，更是隐含了对顽强抗争精神敬重，和
对光明与自由珍惜与向往。）
8/10
总 结 课 文 归 纳 主 旨
《囚绿记》是一篇咏物抒情文字。作者在这篇
散文中讲述了他孤旅生涯中一个令人心动故事，
经过窗前一株不屈于黑暗而永向光明常春藤描
写，抒发了对光明与自由向往之情。
9/10
课 后 练 笔
选取自己喜爱某一植物（或动物），
自拟题目，叙述与之接触、相处经历，写
出自己情感心路历程。
10/10