专业与实训基地建设规划.doc

霍山县高级职业中学(2008___2012)专业与实训基地建设规划
一、实训基地建设指导思想
我校在职业教育改革和发展的道路上,全面贯彻全国职业教育工作会议精神和国务院《关于大力发展职业教育的决定》等文件精神,坚持以就业为导向,以学生为本位,以能力为核心的办学理念,坚持观念创新、制度创新和教育教学改革,全面提高学生的职业道德和职业技能,实现以书为本的学历教育向以人为本的创新能力教育的转变。面向市场设置专业,培养适应社会需求的技能型、应用型人才,是我校办学的基本方向。
在推进教育教学改革,教材建设,课程设置,培养模式的同时,全面提升学校实训基地建设。目前学校正在多方筹集资金,逐步建成与3100人在校生教学、实训规模相匹配。建立起以机电一体化、数控技术、计算机、电工电子与自动化、财会专业为重点,兼顾相关专业的实训设施,要求齐全先进、功能多样并集教学、实训、职业技能等级鉴定为一体,具备社会技术培训与服务的区域资源共享,且在安徽省相关专业职业群的教学和技能培训中发挥骨干和示范作用的实训基地。
二、现有实训基地的情况
,包括新老两栋实训楼和金工和数控车间,其中实训楼建筑面积4102m2,校内实习场所包括二个114座电工电子电拖综合实验室,一个60座电子整机装配中心,一个64座电器拆装实验室,一个60工位的机床电气技能实训考核室,一个60座财会模拟室;四个计算机机房,四个多功能教室,一个数控仿真机房,一个课件制作室,一个语音室,一个电子图书阅览室,一个60座机械制图实验室,金工车间,拥有车、钻、刨、铣等各类机床32台,数控车间拥有11台数控机床,一台数控铣床。教学用计算机416台;校外有苏州聚力电机集团、义乌蒲公英公司、中国人本集团、安徽应流集团、安徽迎驾集团等五个校外实验基地。
三、相关专业举办时间(见表1)
表1:霍山职高相关专业举办时间表
专业名称
开办时间
学制
备注
电工电子
与自动化技术
1989年
三年
省重点示范专业,2001年起与合肥飞跃无线电学校联合办学
机电一体化
1988年
三年
学校申报重点建设专业原地方中专班
农村综合经营
1989年
三年
县农委订单委培
市场营销
1992年
三年
会计、统计
1993年
三年
铸造
1993年
三年
应流集团订单委培
乡镇企业管理
1990年
三年
县乡镇企业局订单委培
计算机技应用术
1994年
三年
文秘管理
1994年
三年
旅游服务
1997年
三年
县旅游局订单委培
数控技术
2001年
三年
四、职业技能鉴定站建设
霍山职高于2001年设立实训处,专人负责。主要职责是负责学生的实习实训及职业技能鉴定工作,自2002年起,学校全面推行劳动准入制度和职业资格证书制度,规定凡未取得相应职业资格证书的同学,一律不予推荐就业,必须重修专业课,并加强实训锻炼,考级合格后,再推荐就业。学校除按照课表正常组织学生实训外,每学年还安排一个多月的时间集中实训。实习指导教师对学生的各项操作规程严格把关,每个实训环节均有详细记录。为调动学生参加实习实训的积极性,学校组织专业课教师对学生的实习成果进行评比,优秀成果集中展示,有效地激发了学生的创造性。2003年,学校被省劳动和社会保障厅确定为国家职业技能鉴定站。
五、实训基地建设基本原则
1、基地功能与设备配置
(1)本基地应具备以机电一体化、数控技术、计算机应用、电工与电子技术等职业群为主要教学和技能培训功能,同时具备财会、农村综合经营、市场营销、文秘、旅游服务等其他专业职业群的教学和技能培训功能。
(2)本基地的设备、器材和场地在满足培训教学的同时,应具备相应职业符合国家5、4两个等级职业技能鉴定的能力,用于职业技能鉴定的设备器材品种、数量和管理上符合国家职业技能鉴定的相应规范。
(3)基地综合功能配置规划中,在以本校职业群技能实训为主、突出我校重点专业职业技能实训需要的同时,对各专业配套的实验室,特别是公用实验室建设应有所保证。
(4)基地的教学功能配置中,应有用于现场教学与实验实训教学本身需要的现代化教学设施(网络、多媒体等),以适应学校培养模式和教学方法改革发展的需要,同时体现未来我校先进的教学手段。
(5)基地在具备满足本校实验实训教学的同时,还应具备承担社会各类培训与交流的功能。
2、规划总量与分布适当
(1)对实训基地各类要素配置总量上,应能够满足本校2008——2012年在校各专业学生总量3100——3500人(一、二年级各为1200、1100人,三年级300人,社会培训800人)的各类实验和职业技能实训规模需要。各年级在实训基地的教学分布为:
一年级