四年级下册第四单元《白鹅》说课稿.docx

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尊敬的评委老师：
大家好
一、说教材
《白鹅》是部编版小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文。课文重点表现的是白 鹅高傲的性格特点，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，并运用反语来表达自己的感 情。如用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语来表现鹅的个性，从中 可以看出作者对白鹅的喜爱之情。
二、说教学目标
.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看工会写“吠、促”等15个字，能正 确读写“即将、姿态”等词语。
.正确、流利、有感情地朗读课文，能体会语言的趣味。
.能根据“叫声、步态、吃相”分类摘抄文中表现鹅高傲的词语，体会作者是如何把“高 傲”写清楚的。
.能根据问题提示，结合具体语句，体会文章对比的写法。
.比较阅读《白鹅》和《白公鹅》，说说两位作家笔下的鹅的'共同点，体会两篇文章表 达上的相似之处。
三、说教学重难点
.教学重点：能根据“叫声、步态、吃相”分类摘抄文中表现鹅高傲的词语，体会作者 是如何把“高傲”写清楚的。
.教学难点：能根据问题提示，结合具体语句，体会文章对比的写法。
四、说教法学法
.教法：情境教学法、朗读指导法、讨论法等。通过创设情境，激发学生的学习兴趣; 通过朗读指导，培养学生的语感和情感；通过讨论法，促进学生的思维发展和合作能力。
.学法：自主探究法、合作交流法、品读感悟法等。学生应自主探究课文内容，合作交 流学习心得，通过品读感悟语言之美。
五、说教学过程
1,激发兴趣，导入新课：以学生熟悉的诗歌《咏鹅》引入本课，激发学生的学习兴趣。
.初读课文，学习生字：学生自由朗读课文，学习生字新词，教师检查自学情况。
.整体感知，理清脉络：学生自由读课文，思考这是一只什么样的白鹅，并口头填空。
然后引导学生找出相关段落，理清课文脉络。
.深入研读，体会高傲：学生默读课文，找出表现白鹅高傲的句子，通过朗读、讨论等 方式体会白鹅的高傲特点。教师引导学生学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确 生动和幽默风趣。
.拓展延伸，比较阅读：比较阅读《白鹅》和《白公鹅》，说说两位作家笔下的鹅的共 同点，体会两篇文章表达上的相似之处。
六、说板书设计
板书设计应简洁明了，突出课文的重点内容和教学方法。例如，可以板书“白鹅的高傲 特点”，然后列出叫声、步态、吃相三个方面的特点，以及作者的情感态度、教学方法等。