高考语文专题复习.docx

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一、 导语设计《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,处处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑吵闹, 屁股还没坐稳,就开头发表演说。“诸位先生们：今日是个什么天气?今日是演讲的天气。到会的人格外茂盛,看样子或许有五分之 八啦!没到的请举手!”“今日校长请我光临贵校,本人深感幸运。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”(学生们哄堂大笑
广水市第一高级中学高二语文教案编写：
编写日期：2025 年-11-22 课时编号：
教学课题
常见病句类型的辨析及修改 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考察的要求。 2、把握病句的六种常见类型，领悟辨析病句的几种方法。 2、通过分析高考试题，寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。 3、加强备考方法的指导，强化根底训练。4、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。1、把握病句的常见类型及辨析修改病句的方法，提高辨析修改病句的力量。 2、留意“辨析方法”中的“标志反射法” 。
教学目标
教学重难点 主备人课时安排
3 课时授课时间
2025 年-11-26
教学过
程设计 意图 修改 备注
教师主导活动 预备尽人事，得分听天命。 一、 导语设计
《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可
他却常常装出一副很有学问的模样，处处发表演说。有一次， 齐鲁大学校庆，他也赶去凑 吵闹，屁股还没坐稳，就开头发表演说。 “诸位先生们：今日是个什么天气?今日是演讲的天气。到会的人格外茂盛，看样子 或许有五分之八啦！没到的请举
手！”“今日校长请我光临贵校，本人深感幸运。在诸君 面前演讲， 真是鹤立鸡群哪！”(学生们哄堂大笑) “你们笑什么?我是个大老粗， 和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的 英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。” (学生们个个捧腹大笑) (出示笑话，激发学生兴趣)
看了这则演讲后同学们都觉得很好玩，谁能告知我你们为什么会笑呢? 是的，演讲词中有很多的病句。在寻常我们说话时假设消灭病句，就会闹出很多笑话 或者产生很多误会，所以在说话时，肯定要准确，语意表达要清楚。 “病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中沟通思想、表达情感的根本语言 单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺“,符合语法标准。假设一个 句子文不从，字不顺，不符合语法标准，那它就有语病。通俗地说就是，但凡读起来不通 顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 辨析修改病句也是我们中考的热门考点之一，娴熟把握病句专题将直接打算我们的会 考成绩。今日我们来进入病句专题的学习。
一、 导语设计《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,处处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑吵闹, 屁股还没坐稳,就开头发表演说。“诸位先生们：今日是个什么天气?今日是演讲的天气。到会的人格外茂盛,看样子或许有五分之 八啦!没到的请举手!”“今日校长请我光临贵校,本人深感幸运。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”(学生们哄堂大笑
广水市第一高级中学高二语文教案编写：
编写日期：2025 年-11-22
课时编号：
二、考点阐述《考试说明》对本考点的要求是：辨析并修改病句。力量层级为 D,属于表达应用。 《考试说明》中列出了六种语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘
余、构造 混乱、表意不明和不合规律。在这六种病句类型中，前四种属于语法类语病，后两种属 于语意类语病。辨析病句的考察一般使用客观性试题， 修改病句一般使用主观性试题。辨析病句，是指对病句的区分与生疏，它是语言表达的根本力量， 是修改病句的基 础。修改病句，是就语病的动手修改而言的， 它是语言表达较高的力量要求。 从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：(1)推断句子是否有 语病；(2)让考生在原句上修改病句；(3)推断题目对病句的分析是否正确；(4) 判 断对病句的修改是否恰当。 辨析病句，首先要明确语病的类别。记住《考试大纲》中指出的六种病句类型及其基 本特点，适当记忆一些典型语病例句，是格外必要的。解题时可进展“对号入座”,举 一反三，从而找准病因，作出推断。其次，要把握病句辨析的技巧。
三、归纳病句类型：(略，可以把当年的高考试题选局部用)
语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、构造混乱、语意不明、不合规律。
四、解题技巧 1、语感审读法(语感法) 在审读过程中，从对语言的感性生疏上觉察语句是否有毛病，假设觉得句子别扭，就
再作分析比较，从而找到病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于 大胆地信任自己的第一印象，心细就是要有认真分析和查找语病的急躁，二者相辅而行。 如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧抑制了困难，成功攀登到 了顶峰。”这个句子第一分句“不管 都极端不利”,明显不合习惯。“不管”后的内 容应是不确定的，把“不管”改成“尽管”, 就通顺了。 2、提取主干法(压缩法)(筋脉梳理法) 综观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语),审查句子的主干 是否有搭配不当的错误；再清理句子的枝叶 (定语、状语、补语),认真审查修饰成分内部 是否有毛病。 如：“为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和治理。 ”其主干是： “我们加强教育和治理。”主干无问题，再检查枝叶。这句的介宾短语紧缩后为： “为了防止不再发生。”明显是动宾不搭配，“防止不”的意思是“应当”或“要”,与 下文明显冲突，造成语意不明。把“不”字删掉，就通顺了。
一、 导语设计《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,处处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑吵闹, 屁股还没坐稳,就开头发表演说。“诸位先生们：今日是个什么天气?今日是演讲的天气。到会的人格外茂盛,看样子或许有五分之 八啦!没到的请举手!”“今日校长请我光临贵校,本人深感幸运。在
诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”(学生们哄堂大笑 广水市第一高级中学高二语文教案
编写：
编写日期：2025 年-11-22 课时编号：
3、规律分析法 有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理
上进展分析，这就是规律意义分析法。这 要从概念使用、推断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前
后挨次、句间关系是否适宜。 如：“该市有人不择手段仿造伪劣产品。”从语法上看，该句无语病。从规律上看，该句 有语病。 “仿造伪劣产品” 是不合事理的，应当改为 “仿造名牌产品” 或 “制造伪劣产品” 。 4、造句类比法(替换法) 有些句子是否有毛病，一时拿不准。这时依照原句的构造再仿造几个常用的句子。经 过比较，问题就搞清了。 如： “忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。” 乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了： “你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这 样。”明显，“这样”模糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模 棱两可。因此可以推断原句有误。“教育部实施的学历证书电子注册马上推行， 这将会给假文凭制造者以致命的一击。” 假设对句中”电子注册马上推行” 的是否搭配吃不准，可以仿造一些句子，如，“课间做 操马上推
行”, “午间自修马上推行”,等等，这样一比照，我们马上会得出正确的结论。 又如：“这个阅历值得文教工作者特别是中小学教师的重视。” 原句构造简单,先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的构造造句：“这值 得他们的学习。”“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个 “的”字, 原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 5、标志反射法 有些句子本身具有肯定的标志性，其语病往往就消灭在那有标志的部位，如有多个否 定词的句子，往往消灭否认不当的错误；有“能否”“是否”等词语的句子，往往消灭一 面与两面不对应的错误；介词构造在句首的句子，往往消灭介词构造掩盖主语的错误，等 等。做题时，可依据这些特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在。
五、具体分析“标志反射法”:(一)消灭了并列短语，可能是搭 配不当、分类不当、语序不当或语意不明 、无理取闹、甚至殴打污辱环卫工人的事 件， 准时进展了批判教育和严峻处理。(搭配不当，“大事”不行以“批判教育”) ，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 。 (语序不当，应为“听取
一、 导语设计《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前,盘踞山东的大军阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学
问的模样,处处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑吵闹, 屁股还没坐稳,就开头发表演说。“诸位先生们：今日是个什么天气?今日是演讲的天气。到会的人格外茂盛,看样子或许有五分之 八啦!没到的请举手!”“今日校长请我光临贵校,本人深感幸运。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”(学生们哄堂大笑
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和争论”,有时间上的先后关系 )
案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司 经
济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是 单“诉讼费”“三千余元”) 并列短语可按以下方法排序： 1、依时间先后排序 秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。(秋季农作的先后挨次) 2、依空间距离排序 牧女们骑着骏马， 衰弱的身姿衬托在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观看事物由上到下的挨次。) 3、依范围大小排序 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。 此处为由小到大。) 4、依程序轻重排序 千百年来，人们始终怀恨他们、憎恶他们、咒骂他们。(程序上一层强胜一层) 5、依情感流程排序她没有什么法子让一个有钱的风光人生疏她，了解她，爱她，娶
她。 6、依时局变化排序 和谈失败了，哄骗不行了，战斗揭幕了。 7、依数目常规排序 有时使繁：用黑如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 8、依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获其次十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 9、依
法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济， 带着人民奔小康。 10、依对应承接排列 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤， 教书育人，站岗放哨。 (二)消灭了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1. 批判和自我批判是有效的改正错误提高思想水平的方法。 (应将 “有效的”调至 “方 法”前)
一、 导语设计《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前,盘踞山东的大军
阀韩复榘,是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样,处处发表演说。有一次,齐鲁大学校庆,他也赶去凑吵闹, 屁股还没坐稳,就开头发表演说。“诸位先生们：今日是个什么天气?今日是演讲的天气。到会的人格外茂盛,看样子或许有五分之八啦!没到的请举手!”“今日校长请我光临贵校,本人深感幸运。在诸君面前演讲,真是鹤立鸡群哪!”(学生们哄堂大笑
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，很多代表热忱地在休息室里同他交谈。(将“热忱地” 调至“同他交谈”前) ，来自全 国各地的二百多名职工代表参与了这次培训。(“联合”应调至“举办”前) (三)消灭了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1. 三个学校的学生会干部在教育处开会， 争论本学期其次课堂活动的开展问题。(表 意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) ，适于百姓承受，像 “都市贝贝”市场统一售价才
万元， “英格尔”是 万元，款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元” 本为约数，不行以再用“左右”) 、增加党的分散力的行之有效的一种方法。 (语 序不当，“一种”应在“行之有效”之前) ，吨煤发电量增加了 倍，煤消耗 量域少了 倍。(用词不当，“削减”不行以用倍数)
，国 内外同行对其先进的功 能大加赏识，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不行以 做主语) ，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当， “人 群”是集合名词) (四)消灭了介词，可能是搭配不当、构造混乱、主客体颠倒、主语残缺 ，并没有消沉，而是在大家的信任和关心中得到了力气， 树立了抑制