2025年大班健康活动教案三篇.docx

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2025年大班健康活动教案三篇
大班健康活动教案 篇1
　　活动设计背景
　　爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。 为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们新奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）视察法（用孩子的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。
　　活动目标
　　1、初步相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
　　2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。
　　3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、加强幼儿的平安意识。










　　教学重点、难点
　　重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。
　　难点：知道人体消化器官的依次及功能爱护。
　　活动打算
　　（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
　　（2）音乐：《华蜜拍手歌》
　　（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
　　活动过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、小挚友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢？
　　2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小挚友想听吗？
　　3、播放课件，讲解并描述故事《小蛋糕的旅行》。
　　故事:《小蛋糕的`旅行》 小挚友最喜爱吃小蛋糕了，小挚友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。
　　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？
　　二、观看动画，通过提问帮助幼儿 相识主要消化器官，了解食物的消化过程
　　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件










　　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
　　提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？
　　（牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去）
　　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）
　　2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
　　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （老师小结）
　　3、放第三段，知道小肠的作用
　　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条曲曲折折的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？
　　4、放第四段，理解大肠的用途
　　提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？
　　三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路途图。
　　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小挚友的身体里去旅行，小挚友情愿带它去吗？
　　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行起先了！”
　　2、请各组小挚友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的依次排列出来
　　提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）
　　（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
　　（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？
　　（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的养分大部分在这里被汲取。










　　（5）小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
　　小饼干的旅行也结束了，
　　3、评析每个小组的排列状况。
　　四、结束部分，听音乐做活动
　　师：小挚友，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？
　　我们把食物吃下去以后，还须要做些稍微的活动帮助它们消化，现在请小挚友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《华蜜拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）
　　教学反思
　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广袤的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。
　　一、优点：
　　1、运用课件协助教学，优化教学过程。
　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我打算了活泼生动的多媒体课件，主动调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中驾驭科学学问，达到寓教于乐的目的。
　　2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。
　　活动中，老师视察到幼儿已驾驭了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动—“食物的旅行”。先请小挚友品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小挚友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小挚友特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的须要，又提高了幼儿合作实力，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都主动参加, 在开心的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师刚好地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。










　　二、存在问题
　　在教学活动中老师如何倾听、视察、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通。
大班健康活动教案 篇2
　　教学名称
　　《老鹰捉小鸡》
　　班级
　　大班
　　施教者
　　教学目标
　　一、通过民间体育嬉戏，发展幼儿躲闪跑、平衡动作，提高动作的灵敏性、协调性。
　　二、培育幼儿英勇大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。
　　三、通过形式多样的活动，培育幼儿对体育活动的爱好。
　　材料打算
　　实物：人手一卫生纸筒（作炸弹）；音乐、录音机。
　　贴具：鸡妈妈、老鹰胸饰各一个。
　　场景布置：“树桩”、“小桥”（用五彩缤纷，长短、粗细不一的纸筒布置。）










　　教学过程
　　一、热身打算（徒手操）（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈。）
　　1、师：今日天气真好！宝宝们一起到外面运动运动吧！ (师幼在鸟叫声、《韵律操》音乐声中，自由走进活动场地轻松做打算活动。)
　　2、（老鹰音乐响起）听，谁来了？（老鹰出来）幼：老鹰来了。
　　3、师：找个树桩躲起来。
　　4、老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）
　　二、依据布置场地，练习动作技能。
　　（一）松散走、跑训练。
　　师：老鹰飞走了。我们玩吧！老鹰可能还会再来，听到哨声，立刻树林集合。
　　：自由练习“绕桩跑”、“走小桥”。
　　，幼儿“树林”集合。
　　师：（四处张望）老鹰没来！你们刚才玩了什么？
　　、沟通：绕树桩跑、走小桥、踩梅花桩……。
　　提问：绕树桩要留意什么？（不要碰倒，师幼再次练习。）
　　（二）听信号集合跑。
　　师：为了不让老鹰抓到，现在我们练习绕桩快速跑，看谁跑的快！听到哨声，立刻停住。（练习2遍）
　　（三）缩短树桩距离，听信号集合跑。（2——3遍）
　　（四）练习走梅花桩、过小桥。
　　师：（老鹰音乐响起）等会儿老鹰来了！你们过桥拿炸弹去！怎样过小桥、踩梅花桩稳一点？（站直，翅膀打开，用脚的中间部位踩上去……










　　（五）老鹰来了。（听信号投炸弹。）师幼按要求自主嬉戏。（绕桩躲闪跑——过河——取炸弹——回桥）
　　师：宝宝们，（吹哨子）对准老鹰投过去。（1次）
　　师：老鹰飞走了，把炸弹捡回来。（老鹰飞出）吹哨子，师：打！（老鹰飞走）
　　三、童谣韵律，放松活动
　　孩子们欢呼，“老鹰跑了”！师:宝宝们出汗了！一起洗个澡吧！（洗澡操）（在简洁好玩的'韵律操中自然地结束活动！）
　　观点报告
　　《幼儿园教化指导纲要》健康领域强调：“培育幼儿对体育活动的爱好，用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。在体育活动中培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质。”活动中，我首先考虑以幼儿宠爱的嬉戏发展幼儿的身体基本动作，促进幼儿主动活动的主动性。利用民间代代相传、儿童百玩不厌的嬉戏“老鹰捉小鸡”贯穿整个活动过程，让幼儿在活动中发展躲闪跑、平衡等动作技能，孩子们特别宠爱，也便于老师组织教学和孩子角色进入。其次在内容设计上实行按部就班、由易到难的动作发展原则。用《老鹰捉小鸡》的嬉戏情节贯穿整个活动，使环境设置富于肯定的动作挑战性，肯定程度上提升了孩子的兴致。如树桩的设置由疏到密，过桥的速度由慢到快，每一次难度的提升，都为幼儿创建了一次次胜利的体验，使他们在活动中增加了自信，得到了欢乐。
　　再次是注意本土材料和民间嬉戏精神在幼儿园体育活动中的利用。活动中一个较为瞩目的亮点是结合色调艳丽、新奇亮丽的本土材料——纸筒来达到创设多元化体育运动环境的目的，不仅取材简便，而且摆放灵巧敏捷。将民间嬉戏“老鹰抓小鸡”由传统的“线型嬉戏”改编为“自主型嬉戏”，每个幼儿与环境充分互动。另外还利用背景音乐、口哨等代替老师的口头语言，发展幼儿的动作灵敏性与合作性。充分实现了环境设置为幼儿学习服务的思想。










大班健康活动教案 篇3
　　教学目标：
　　1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。
　　2、知道人体须要各种不同的养分。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的'自我爱护意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。
　　教学重点难点：
　　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康
　　教学难点：培育幼儿吃蔬菜的爱好
　　教学打算：
　　幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材
　　教学过程：
　　一、蔬菜大展览
　　（1）布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。
　　（2）老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。
　　（3）老师介绍几种蔬菜的养分。
　　二、参观食堂
　　组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
　　三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的爱好。
　　四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。










　　五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体须要这些养分，所以小挚友每天都要吃一两种蔬菜。
　　六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小挚友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。