2025年大班教学计划(通用篇).docx

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2025年大班教学计划(通用篇)
大班教学安排1
　　珍宝们立刻要上大班了，大班和中班的差距还是很大的，大班就要真正的学学问了，除五大领域外，洪恩英语，奥尔夫音乐，珠心算，逻辑高，手工，绘画等课程。大班的孩子我们主要两手抓”，一方面抓好习惯的培育，一方面抓学问的学习。
　　一、幼儿方面
　　1、培育幼儿活泼、开朗的性格及英勇克服困难的良好品质。
　　2、知道自己的事情自己做，并能照看比自己实力弱的幼儿。情愿接受任务，努力做好力所能及的事情。 3、了解各种担心全因素，懂得基本的平安常识。
　　4、亲近大自然，有视察、了解自然物、自然现象改变与发展的爱好，有初步的环保意识。
　　5、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。
　　6、喜爱参与体育活动，增加体质，提高技能。
　　7、喜爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参与各项活动。
　　8、喜爱动手制作。在老师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具。
　　9、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈嬉戏，表演角色的特点。
　　10、能比较完整地、连贯地讲解并描述图片的内容，说话看法自然大方，无突出语病。
　　二、教学方面
　　（一）科学目标
　　1、对四周事物现象感爱好，有新奇心和求知欲。
　　2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。
　　3、能运用适当的方式表达沟通探究的过程和结
　　4、爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识










　　5、相识动植物5 --8种，能了解他们的生活习性。
　　（二）健康目标
　　1、身体健康，在集体生活中心情安定开心。
　　2、生活卫生有很大的改善，生活自理实力增加了很多。
　　3、知道必要的平安保健常识，在户外活动中爱护自己，喜爱参与体育活动。
　　4、有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，疼惜粮食的好习惯。
　　（三）语言目标
　　1、喜爱语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。
　　2、能乐意与人交谈，留意听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事情，能用一般话与人沟通
　　3、能感受语言美，内容美理解故事内容。
　　4、能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜爱看图讲故事。
　　（四）数学目标
　　1、感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和好玩。
　　2、都能相识生活中常见的图形。
　　3、能数数1——50，会写1——20。
　　（五）社会领域
　　1，能感受自己长大了，体验成长的欢乐。
　　2，信任自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜爱帮助别人。
　　3，很乐意参与劳动，会整理整理玩具和自己的生活物品。能关切帮助同伴和弟妹。
　　4，能知道一些简洁的平安意识和标记。










　　（六）艺术领域
　　1，初步的'感受并喜爱环境，生活中的艺术美，喜爱参与艺术活动，并大胆地表现自己的情感。
　　2，能用多种感官观赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。
　　3，会唱老师教的全部歌曲。并加有舞蹈动作，特殊喜爱美术。本学期我们二位老师各项工作都协作的特别好，通教化阅历丰富老师的指引，自己也学会了许多东西 ，在教学方面也得到了很大的改善。 时常反思自己的不足之处，希望能做到最好，希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么须要改进的地方，请园长们即时提出看法。
　　三、家长工作
　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注意与家长的沟通和理解，刚好将我们的教化理念传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教安排，幼儿在园状况；另一方面与家长共同探讨幼儿教化的阅历，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等
　　方式与家进步行沟通沟通。对于家长提出的问题我们赐予刚好的答复，在家长的大力支持与协作下，使我班的各项活动得以顺当有效的开展工作。
大班教学安排2
　　识字课安排
　　一、学生基本状况分析
　　通过一个月的识字教学，小同学们有肯定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读实力偏低，老师准备让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读实力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小挚友慢些，但不能否定其识字仔细的优点，老师准备发挥其特长，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。










　　二、目的和要求
　　老师依据小挚友们的详细状况，细心布置和设计每节识字课创建丰富多彩的情境，为三位小同学创建轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并相识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。
　　三、教学进度
　　鉴于张零予小同学领悟实力强，老师准备加大力度要求张零予同学每次相识生字5———10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们相识3———6个字。
　　四、近期识字课教学规划
　　针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际状况现制定如下：
　　1、。
　　2、安排每节课对以往相识的字刚好进行复习巩固，以便三位同学能够完全驾驭理解。
　　3、安排每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。
　　4、安排每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固相识的字。
　　5、老师准备加大力度，让总识字量有大的突破，安排争取让张零予在11月份突破100个字；让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。
　　总之，老师将接着带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字，为三位小同学相识更多生字，为今后的学习打下良好的基础而努力。
　　拼音课安排
　　一、汉语拼音课的教学思想










　　以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、老师为主导，在轻松愉悦的情境之中，开心地学习汉语拼音，相识汉字、积累语言，为三位小挚友的学习打下坚实的基础。
　　二、汉语拼音课的教学目标
　　拼音教学要过三关：爱好关、部件关、拼读关。
　　1、爱好关：爱好是最好的老师、所以教学肯定要设法激发小挚友们的爱好。
　　2、部件关：拼音部件要会认读，发音标准，字形要记牢。
　　3、拼读关：学生能精确拼读。
　　三、学生近来状况分析
　　经过近几个月的学习，回顾过去，总结阅历，通过师生的共同努力，拼音教学也取得了肯定的成果，先具体说明如下：
　　1、单韵母a/o/e/i/u/u：孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母驾驭的比较好，能读会拼。例如：ma ya da ba ；mo po wo po ge she re ；ji li bi ji ；gu hu zu lu _u ju lu lu ，三位小同学对上述音节能读能拼，但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范，这是今后须要加强的地方。
　　2、声母b p m f d t ：孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t 驾驭的比较好，张零予小同学相比较而言要差一些，三位同学能拼会读。
　　3、声母n l g k h j 刚学，三位同学刚读消化得不太好，会写，但拼读有问题，书写不太规范。
　　四、汉语拼音课近期教学规划
　　针对孟凡越、张零予和常心怡的实际状况现制定如下安排：
　　1、安排用两节课重点讲解a o e i u u 的拼法让他们能够书写规范。
　　2、安排花两节课时重点复习，帮助小挚友们学会拼读、书写，标调n l g k h j










　　3、安排花一节课重点复习。
　　4、安排花一节课重点巩固复习 j q x y 与u 相拼去两点的规范。
　　总之，老师将一如既往地，因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关，学习英雄语拼音，为以后的识字阅读打下基础而努力。
大班教学安排3
　　一、课题的提出
　　引导学生从识字起步，实现提前读写，从中驾驭识字方法，是低年级语文老师必需要完成的教学任务。而古汉字是表意文字，汉字的构建不是人类无意的和随意的行为，而是来自于生活，有肯定理据的。它们虽经验了上千年的演化，但大部分汉字仍可“视而见意”,有些汉字的字形表意功能虽不太明显，但只要细致推敲，还是可以看出其字义来的。因此我们在教学中只要抓住大部分汉字能够解析字义的特点，将识字教学与生活实际结合起来，信任是能收到事半功倍的效果的。从而促进学生的识字实力，提高识字效率，全面提高学生的语文综合素养。
　　二、探讨的目标
　　1、通过“小学低段识字教学探究”，转变应试观念，切实克服课堂教学中存在的`一些弊端，减轻学生的负担，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，全面提高学生语文综合素养。
　　2、通过探讨，寻求和探究小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结识字教学的阅历，为相关课题探讨与加强学科教学供应有效策略。
　　三、探讨的内容、途径和措施
　　1、有关概念的界定“小学低段识字教学探究”主要是指结合“六书”理论，抓住详细的语言环境，开展语文活动课，扎实写字教学，并以写促识，让学生投入到识字教学中，提高识字量，学会识字方法，学习运用汉字为主要内容。
　　2、探讨的内容和途径










　　本探讨以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为探讨环节，将学生生活实践以及学生在情境中的嬉戏活动作为探讨探讨的主要内容。
　　3、探讨的基本措施
　　本探讨立足于课堂教学，结合“六书”理论，实行在详细的语言环境中开展识字活动课，并扎实写字教学，以写促识等手段。通过优化组合、相互联系，充分发挥探讨因子作用，以求整合效应。
　　（１）语言环境中识字：首先为识字开拓一个广袤的语言环境，并调动学生识字的主观能动性，同时抓住语言的根本，分散识字难点。
　　（２）开展语文活动课：主要采纳课内渗透、课外吸取、视察四周事物、智力嬉戏、实践操作等方式。
　　（３）扎实写字教学，并以写促识：细心组织教学，注意复习巩固，培育良好的习惯。
　　四、识字教学课题探讨的步骤
　　1、第一阶段：培育爱好：（20xx年9月---20xx年1月）
　　2、其次阶段：变“要我学”为“我要学”：（20xx年2月---20xx年1月）
　　3、第三阶段：开放性学习及应用
　　整理资料，对阶段性成果及试验效果进行汇总，撰写试验报告和论文。
　　五、课题探讨成果
　　1、探讨报告，阶段性、专题性总结，论文。
　　2、典型学生个案。
　　3、课堂教学汇报展示。
大班教学安排4
　　一、指导思想：










　　以新“纲要”为指针,以爱为教化的基础，彰显本园的人文幼儿园特色，促进老师的专业发展，努力营造学习和探讨的氛围，主动开展教化探讨和课程改革的'实践，促进每一位幼儿老师身心全面和谐富有特性地发展。
　　二、主要目标
　　1、营造一支团结协作，齐心向上的老师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的实力。留意塑造老师的良好形象。
　　2、努力以教化探讨、以班级特色推动幼儿的发展。
　　3、探究家长工作，使家长满足并主动协作我们的工作。
　　三、详细措施
　　1、新世纪的老师应当富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代老师应当更懂得美、追求美、体现美。追求外在美与内在美的和谐发展。通过自身形象与人格魅力感染、熏陶幼儿。
　　2、珍惜园部的各种学习、沟通的机会，激励老师主动参加，彰显特性。
　　3、切实抓好幼儿一日活动中的各个环节，督促年级组各位老师能够团结协作、共同成长。激励老师把自己的爱好爱好带进课堂，在潜移默化中影响孩子，让孩子有更多的爱好发展。
　　4、年级组长每月要进行2次集体做教案和备课。
　　5、每周每月年级组长要收齐年级各项安排，总结，记录等一起上交于教学主任。
　　6、每月年级组长至少要进行年级每位老师2次的听课，并要求做好听课记录，赐予指导。
　　7、每月两班班进步行一次互教手指操、歌曲。并组织幼儿一起学习手指操、歌曲。增加两班老师幼儿之间的沟通与团结互助。
　　8、两班组织一次嬉戏竞赛，培育幼儿团队精神。
　　四、详细工作支配
　　八月份：










　　1、调整各班物品，大扫除。
　　2、各班环境布置及公共环境布置。
　　3、各班整理第一主题安排、第一周安排、布置家长园地、
　　4、全园培训：职业道德、平安教化、工作安排等。
　　九月份：
　　1、做好与家长的随时沟通。
　　2、相识老师节，幼儿学会感恩。
　　3、召开班级家长会，与家长沟通育儿方法，希望家长协作事宜。
　　4、庆祝中秋节，幼儿手工自制月饼活动。
　　十月份
　　1、庆祝国庆节，唱国歌，制作国旗，观看升国旗等活动，相识自己的祖国，酷爱自己的祖国。
　　2、相识重阳节，与爷爷、奶奶共庆节日。
　　3、开展集体舞活动，增加幼儿之间的友情和关爱。
　　4、召开家长委员会。
　　十一月份
　　1、老师组织幼儿采集树叶，相识树叶所生长的大树名称和外形。
　　2、实行家长半日公开活动，玩嬉戏，增进家园联系。
　　十二月份
　　1、组织迎新年游园会新年唱好歌新年大拜年新年送礼等活动。
　　2、做好家访工作。
　　元月份










　　1、老师每年一次技能考核。
　　2、搞好各年级段幼儿教学考核工作。
　　3、全园职工进行工作总结，并阐述总结报告。
大班教学安排5
　　悠然的暑期伴着秋雨的脚步结束了，新的一个学期在惊慌而又有序的氛围中起先了。经过了两个月的暑假时间，孩子们又快乐地回到幼儿园学习、生活与嬉戏。经过一学期的学的提高。我们接着在《纲要》的精神的引领下，仔细学习并深化贯彻《纲要》精神，加强学习与探讨，不断更新教化观念，转变教化行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活与活动环境，满意幼儿多方面发展的须要，敬重幼儿身心发展的特点与规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体、智、德、美全面发展。
　　一、班况分析
　　本学期我班共有幼儿37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子们升入了大一班，成为了大哥哥、大姐姐，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，经过了中班一年的学习，大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达实力、与人交往的实力、生活自理实力以及动手操作实力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强，幼儿对上小学的意识还比较薄弱。针对以上不足的地方，我们将在幼儿的一日活动各环节与各科教化教学中有效渗透了相关教化，希望通过新学期的努力，让幼儿各方面的实力都有肯定的进步。特殊是让每一位幼儿在学习习惯与生活习惯的养成得到发展，培育幼儿的动手操作实力与提高综合素养是这学期的工作重点。仔细规范幼儿的一日常规，加强纪律教化，努力做好班级保教工作。进一步培育幼儿的自我服务实力，喜爱帮助他人；敬重师长与同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
　　二、保教工作