2025年大班教案6篇（精选）.docx

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2025年大班教案6篇（精选）
大班教案 篇1
　　活动背景：
　　随着元旦的到来，幼儿从张灯结彩、喜气洋洋的氛围中产生了对新年的期盼。刚结束的主题活动《高兴奋兴》也让幼儿对新年有了些相识，有些幼儿对“为什么要过年”和“年是什么”有些疑问与争辩。在本次活动前已开展了引入性活动——年是怎么来的，幼儿对“年”和“年”的来历有了也许的相识。本次活动主要是理解性活动，在此活动后还有一系列的体验性活动。
　　设计理念：
　　在前一活动（引入性活动——年是怎么来的）中，幼儿在视觉上与“年”有了碰撞的同时也点燃了幼儿的阅读欲望。为抓住幼儿的爱好点和需求点我设计了本次理解性活动——共读大书，，让幼儿在阅读中理解，在理解后反复阅读，以深化“年”的内心，理解“年”的情感，感受故事中浓浓的中国情，中国味，更为之后的体验性活动奠定坚实的基础。
　　活动目标：
　　1．通过阅读图画书《年》，了解关于“年”的民间传闻，初步理解中国“年”的含义。
　　2．知道大家庆祝“新年”是因为：“年”相识到自己不应当乱发脾气、到处吓人，确定做一个讨人喜爱的“新年”。感受故事中浓浓的中国情、中国味。
　　3．在阅读中发展幼儿的视察力和语言表达实力。
　　4．探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　5．培育幼儿敏锐的视察实力。
　　活动打算：
　　1．一本大书。
　　2．幼儿对“年”的形象有了一些相识。










　　活动过程：
　　一、展示画面，初次阅读
　　（一）视察画面，讲解并描述故事的第一部分
　　，用完整的语言说说看到了什么，在老师的引导下讲解并描述故事的第一部分。
　　。
　　（1）“年”长得怎么样？跑起来，叫起来又是怎样的？
　　（2）“年”这么猛烈，有挚友吗？它心里会有什么感觉？
　　（3）“年”跑进村子，把村子变成了什么样？
　　（二）视察画面，引出故事的其次部分
　　，老师引出问题：留下一位老爷爷，他为什么要留下，他做了什么事呢？
　　2.“年”望见火红火红的颜色，听到哐当的响声，怎么样了？
　　（三）揭示故事结局（第三部分）
　　，人们回到村子发觉了什么？怎样庆祝的？
　　2.“年”胆怯 什么？
　　3.“年”最终变成了一个怎样的“年”？
　　二、再次阅读
　　1、幼儿在初次阅读后有了些理解，通过再次视察画面，带着理解进行再次阅读，并说出故事的始末。
　　2、老师小结，引出故事主题
　　人们为了庆祝“年”的变更。从今以后每年这个时候就会穿上红棉袄，挂上红灯笼、贴上红春联、敲锣打鼓放鞭炮，还有团团聚圆吃年夜饭，来迎接新年，这就是过年的来历。










　　三、迁移阅历
　　1、谈论新年
　　请幼儿谈谈自己在新年里都做过些什么事情？
　　2、感受新年
　　阅读活动结束后，请幼儿在各个区域体验新年的年味。（如：在美工区剪窗花、做灯笼、写对联；在音乐区敲锣打鼓唱歌等）
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、在熟识旋律的基础上，学唱十二生肖歌。
　　2、探究将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
　　活动重点：在熟识旋律的基础上，学唱十二生肖歌。
　　活动难点：探究将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
　　活动打算：
　　1、十二生肖头饰。
　　2、钢琴、曲谱。
　　活动过程：
　　一、起先部分。
　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
　　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
　　二、老师通过谈话，引发幼儿对生肖的爱好。
　　1、师：小挚友们，你们知道你是哪一年诞生的吗?属什么的'呢?你的爸爸、妈妈属什么呢?










　　2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，老师引导幼儿看幼儿用书)
　　3、师：生肖是根据肯定的依次排列的，小挚友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年诞生的孩子属猪)。
　　3、老师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。
　　师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你细致听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?
　　4、激励幼儿边做动作边朗诵歌词。
　　师：这些小动物被选上十二生肖，真兴奋，我们一边仿照他们一边来
　　说歌词。
　　三、学唱部分、
　　1、跟随音乐朗诵歌词。
　　师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。
　　2、激发幼儿主动跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱
　　得最仔细了(两遍)
　　师：我们试着轻声地将歌词唱出来。
　　师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)
　　3、激励幼儿一边唱一边用动作进行表现。
　　师：小动物听了大家唱的歌兴奋得表演起来了，我们也来学学他们吧!
　　看看谁学的最仔细了!
　　4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。
　　四、结束活动。










　　复习歌曲《小孔雀告知你》。
大班教案 篇3
　　教学目标： 1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。 2．通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3．培育幼儿想像力及创建力。 教学打算：报纸若干、大篮子若干等。 教学过程： 一、 活动前打算：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前打算工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。 二、想像嬉戏 1. 老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2. 老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。 3. 。 三、引导幼儿进行小组嬉戏活动 引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。 四、小组接力竞争嬉戏：运果子。 老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激烈心情。 六、活动延长：报纸的多种玩法。
大班教案 篇4
　　一、活动目标：
　　1．探究用瓶子和纸盘叠高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅阅历。
　　2．能够耐性、细致地进行操作活动，主动表达自己的发觉。
　　二、活动打算
　　师幼人手一份操作材料：矿泉水瓶、清嘴小糖瓶各3个，口香糖瓶子4个，纸盘6个。
　　三、活动过程
　　（一）说说瓶子，引出叠高话题。
　　，比较几种瓶子的不同之处。










　　师：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有几种？（要求幼儿说完整）
　　看看这些瓶子的样子，哪里不一样？（高度、粗细、瓶盖）
　　，引出瓶子叠高嬉戏
　　师：今日我们要用这些瓶子来玩嬉戏。这是纸盘，先来玩顶纸盘嬉戏，看哪种瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面。
　　（二）幼儿第一次操作：瓶子顶纸盘。
　　：你觉得这些瓶子能把纸盘稳稳地顶在上面吗？
　　：把瓶子放地板上，再放上纸盘，看能不能放稳。每种瓶子都试试。
　　，梳理相关阅历，如：，但要找准中心点；口香糖瓶比矿泉水瓶更稳一些（瓶子越高，瓶盖越小，重心就越不稳）；瓶子数量越多盘子放得越稳；三个尖顶（圆顶）的小糖瓶可以稳稳地撑起瓶子。
　　（三）幼儿其次次操作：瓶子盘子叠叠高，积累初步的叠高阅历。
　　
　　师：接下来，瓶子和盘子要一起来叠楼房了，怎么叠呢？一层瓶子一层盘子，一层层叠起来。要尽量用上你框子里的全部瓶子，最终看看你能叠几层？叠的时候要爱护好自己的，同时要留意不碰倒别人的，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。
　　，老师视察幼儿叠叠高时的一些状况。
　　，梳理一些关键阅历，如：摆放时要找准位置和角度，当心轻放；下面的两层要坚固；楼房越高，每层用的瓶子数量越少；同一层上瓶子分开一点放会更稳 ，等等。
　　师：你叠了几层？你是怎样叠的？同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他叠的能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，叠得就越稳固，而且放的时候要很当心）你还有什么好方法叠得牢牢的，站的稳稳的？为什么用同样多的瓶子有人能搭5层，有人只搭了2层？










　　（四）幼儿第三次操作：迁移叠高阅历，比比谁叠得又稳又高。
　　（1）明确操作要求
　　师：刚才我们了解了一些叠稳叠牢的方法，等会儿我们再来试一试，这一次你想叠几层？敢不敢挑战一下自己？瓶子就这么多，你要先想想怎么支配这些瓶子，可以试试别人介绍的好方法。看看谁叠得又高又稳。
　　（2）幼儿第三次操作，老师视察幼儿能否合理规划，用好这些瓶子。
　　（3）集中沟通，共享叠高叠稳的阅历。
　　师：这一次你叠了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？
　　（五）活动延长：尝试多种物品的叠高
　　师：今日，我们做了一次建筑师，用这些瓶子和纸盘造了这么高、这么美丽的楼房，还发觉了许多叠高叠稳的隐私，真了不得！生活中还有什么材料可以用来玩叠叠高嬉戏呢?比如：盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？
大班教案 篇5
　　
　　巧克力的种类繁多，包装精致，是幼儿特别宠爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的阅历，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的爱好。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一起先通过小熊送礼物来激发幼儿参加活动的主动性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆布中不知不觉地获得胜利的体验。
　　
　　1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
　　2、初步感知巧克力溶化的现象。










　　3、体验胜利的喜悦。
　　
　　各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
　　
　　一、情景导入（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
　　1、师：今日小老鼠来到我们小（2）班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小挚友，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？
　　每个小挚友都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小挚友一件礼物的话，那他要打算多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：很多很多）
　　2、我们一起来问问小熊为我们打算了什么礼物？
　　3、播放课件。
　　4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
　　二、尝摸索索打开包装的方法。
　　1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗？
　　2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
　　3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。
　　4、那么现在我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小挚友一起共享，请我们小挚友在这些小礼物中选一样自己喜爱的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
　　吃完了吗，把你的好方法和你的好挚友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小挚友自己探究，激励相互帮助、探讨。）










　　5、你们的本事真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁情愿来说说看。
　　6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
　　7、（小结）刚才你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的用拉的方法（仿照），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
　　三、说味道。
　　1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
　　2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了。
　　试验：老师今日还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会溶化呢？（初步感知溶化现象，由大变小）这就是溶化。
　　
　　宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！
大班教案 篇6
　　设计意图：
　　球是幼儿比较喜爱玩的运动器械之一，球在小挚友家里、幼儿园里、运动场上等地方到处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等，其中大小不同，颜色不同，形态不同，玩法也不同，可以滚球、抛接球、踢球、拍球等，孩子们对球充溢了新奇和玩的欲望。
　　教学目标：










　　1、了解故事情节，能依据球会滚、飞、跳的特性创编故事。
　　2、感受在球上作画的乐趣。
　　3、激发幼儿乐于表达擅长表达的实力。
　　教学打算：
　　1、幼儿人手一只球。
　　2、各种各样的球的图片若干。
　　教学过程：
　　一、回忆相识的球。
　　1、今日老师带来一个字宝宝？谁相识？（球）你知道哪些球？（老师出示各种球）
　　2、将球进行分类。
　　师：在这个球的王国里，球的'品种很丰富，他们有哪些不同？（球的品种特别丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等，它们大小不同，颜色不同，形态也不同）。
　　二、了解故事，依据球的特性创编故事。
　　1、引入故事。
　　师：这些球是玩具，是体育用品，更是一座欢乐的屋子，里面住的不是仙女、也不是精灵，更不是魔法师，那里头会住着谁呢？（老师讲解并描述故事）
　　第一，是轮子，轮子会滚，因此，球会滚。
　　其次，是鸟，鸟会飞，因此，球会飞。
　　第三呢？是兔子，兔子会跳，因此，球会跳…
　　提问：球里住着哪三位挚友？球里怎么会住着轮子、鸟、兔子呢？（重复以上句子：是轮子，轮子会滚，因此球会滚等，一一说出球里有鸟、兔、轮子的缘由）
　　2、球上作画。