2025年大班教案9篇（荐）.docx

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2025年大班教案9篇（荐）
大班教案 篇1
　　（一）活动目标：
　　1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并开心的投入活动。
　　2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。
　　3、在嬉戏与探讨中了解要做个勤快人。
　　4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
　　5训练幼儿的绘画实力。
　　（二）活动打算：
　　磁带——《懒散虫》
　　情境表演——懒散虫
　　（三）活动过程：
　　1、观赏情境表演，引出懒散虫的形象。
　　2、引出儿歌的前半部帧
　　（1）老师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
　　（2）提问：“你是不是懒散虫？”
　　激励幼儿大胆表述“我不是懒散虫。”
　　（3）提问：“懒散虫的手脚、全身是不是真的痛？”
　　（4）老师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
　　3、引出儿歌的后半部分。
　　（1）探讨：“你们不是懒散虫，那是什么人？为什么？”。
　　（2）老师有节奏的朗读儿歌的后半部分。










　　（3）提问：“你们会做什么劳动？”，探讨后老师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
　　（4）启发幼儿用开心的心情表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我常常拖地板。”
　　4、帮助懒散虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒散虫和勤快人》。
　　附儿歌：懒散虫和勤快人
　　你是懒散虫，你是懒散虫，你全身都在痛。
　　你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。
　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。
　　我的手有劲，我的脚有劲，我每天在劳动。
　　我会……，我会……，我常常……。
　　活动反思：
　　1、本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒散人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注意动静交替。
　　2、练声环节的有机整合，今日的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应当更加注意音乐元素的结合，让练声也为今日的音乐课做铺垫，勤快人和懒散人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好挚友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。
　　3、在今后的活动中还要多多思索提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒散人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。
　　4、，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简洁的创编出了歌词中的动作，应当充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒散人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。










　　5、图谱的有效运用。在环节四中依据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很简单的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清晰的感受到歌曲快慢不用的速度。
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、为壮壮找寻健康便便的方法，了解健康饮食须要合理搭配。
　　2、知道均衡饮食对身体的重要。
　　3、知道人体须要各种不同的养分。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。
　　活动打算：
　　PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签。
　　活动过程：
　　一、引出话题，激发爱好
　　老师：今日老老师给你们带来了一个新挚友，我们先来跟他打个招呼吧！
　　老师：壮壮他在干什么呀？（上厕所）
　　老师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢？（吃了许多垃圾食品）你们遇到过吗？怎么解决的？
　　提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便？










　　小结：健康的`便便是黄黄的，长得像香蕉。
　　二、找寻方法，健康搭配
　　老师：今日，老老师请来了三个小精灵，他们都说有好方法来帮助壮壮，我们一起来看看他们有什么好方法吧！
　　1、黄色精灵（豆类：土豆、番薯、黄豆）
　　提问：壮壮能拉出香蕉大便吗？
　　小结：黄色精灵家族能让人变得有力气
　　2、绿色精灵（蔬菜水果）
　　提问：绿色精灵很淘气，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗？
　　小结：我们的家族成员可以爱护人类不生病，帮助排便更通畅
　　3、红色精灵（肉类、蛋类）
　　提问：红色精灵家族都有些什么成员呀？
　　小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！
　　三、做做玩玩，体会重要
　　1、食物分类
　　2、老师幼沟通
　　3、品尝
　　老师：你吃到了哪些食物？有什么好处？
大班教案 篇3
　　设计思路：
　　玩具是孩子们的挚爱，是孩子们永恒的话题。孩子喜爱喜爱各种各样的玩具，对于是否可将玩具带入幼儿园，孩子们产生了不同的观点：一些幼儿认为可以把家里的玩具带到幼儿园来，而另外一些幼儿则认为不行以，双方争辩不休。我以此为契机，设计了“小小辩论赛”活动，围绕“玩具是否可以带到幼儿园”组织探讨，通过幼儿自身的价值推断，引导幼儿大胆表达自己的想法和看法，并在此基础上培育幼儿倾听、互助、合作、共享等实力，促进幼儿社会性的发展。










　　活动目标：
　　1、能感受到与别人沟通沟通的乐趣，主动大胆的表达自己的真实想法。
　　2、能围绕自己的观点，用清楚的语言说出自己的理由；能用心的听，学习对别人的发言进行有针对性的反对。
　　3、能与同伴共同商讨解决问题的方法，懂得接纳别人好的看法。
　　活动打算：
　　1、学问阅历打算：看辩论赛，知道什么是辩论。
　　2、环境材料打算：将座位按红队和绿队分成两组，分别贴上字条“玩具可以带到幼儿园”“玩具不能带到幼儿园”；自制“最佳辩论手”奖牌。
　　活动过程：
　　1、引出话题
　　1）老师针对“”的事，以商议的口吻向幼儿征求看法，提出探讨主题：自己的玩具能否带到幼儿园来？
　　2）幼儿自由探讨发表看法。
　　2、激励幼儿与同伴沟通
　　1）以辩论嬉戏的形式，为幼儿供应沟通沟通的机会。
　　2）幼儿按自己的观点分别组队。
　　3）幼儿明确自己的观点，懂得参加辩论的规则。
　　4）开展辩论。










　　3、激励幼儿推选出“最佳辩论手”
　　选出“最佳辩论手”，激励幼儿大胆评价：你觉的谁是最佳辩论手？为什么？
　　引导幼儿明白怎样才算是一个好的辩论手，激励幼儿敢于承认别人的优点。
　　4、引导幼儿从对立的双方转变成合作的双方，共同协商解决问题。
　　1）引导幼儿产生与同伴商议解决问题的愿望。
　　让幼儿明白双方的理由都有道理，必需承认别人说的正确的理由，学会接纳别人好的看法。
　　2）激励幼儿共同商讨解决问题的方法。
　　以商讨的形式解决大家的问题——玩具是否可以带到幼儿园来，建议在班上建立定期的玩具共享日。
　　引出新话题：共同制定“玩具共享日”的规则。
　　激励幼儿结合辩论时大家提出的各种理由，与老师、同伴共同商讨制定活动规则。
　　与同伴自由沟通自己在“玩具共享日”的准备。
　　活动反思：
　　本次活动内容源于幼儿的生活，以幼儿的发展为主线，以幼儿的生活为源泉，把幼儿生活中的实际须要与社会教化相联系。在“小小辩论赛”活动中，把发生在幼儿身边有争议的价值事务——“玩具是否可以带到幼儿园”引入课堂，以此引发幼儿探讨、思索并做出自身的价值推断。并做出选择：我赞成……我反对……我的选择是……这一过程始终是以幼儿这一主体为主线，老师帮助和激励幼儿自己选择，充分敬重幼儿的主体性。在“小小辩论赛”活动设计中，首先老师将活动的目标定为“能感受到与别人沟通沟通的乐趣，能与同伴共同商讨解决问题的方法”，希望通过目标的设定，加强幼儿之间的交往、互助、合作，而且在活动中，老师有意引导幼儿尝试去体验对方的想法，接受对方正确的观点，相互沟通，相互协商，达到共识。其次，由于幼儿在辩论赛中自由选择所处的立场与角度，所以他们在辩论的过程中始终显得很自信，独立性强，也颇有创建性，沟通、合作、互助、共享等良好社会交往技能在不知不觉中形成。










大班教案 篇4
　　设计意图：
　　新奇心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的颜色总是吸引着幼儿的留意和爱好。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的相识。使幼儿感受到颜色的改变多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
　　一、活动内容：
　　科学活动《颜色变变变》
　　二、活动目标
　　1、巩固对红、黄、蓝等颜色的相识。
　　2、通过变魔术嬉戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的`现象。
　　3、主动参加活动，体验颜色改变带来的乐趣。
　　三、活动打算：
　　1、学问阅历打算：幼儿已经相识红黄蓝等颜色，并初步相识橘红色，绿色及紫色。
　　2、物质材料打算：
　　（1）老师记录表。
　　（2）装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
　　四、指导过程：
　　（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的爱好。
　　师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
　　师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。










　　师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
　　师：水宝宝变色了，现在请小挚友来当一回小魔术师。
　　（二）第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐私。
　　1、引导幼儿自由探究。
　　师：老师打算了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。
　　师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师激励孩子用例摇一摇）
　　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
　　2、巩固对红黄蓝等颜色的相识。
　　师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是什么颜色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。什么颜色的水宝宝在哪里。上来让什么颜色妈妈亲亲你。
　　3、集中探讨，探究水宝宝变色的隐私。
　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？新奇怪哦！小结：其实老师把一个隐私放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
　　（三）其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的改变。
　　1、老师出示记录表，记录并进行示范讲解。
　　老师手里有一瓶什么颜颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好挚友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来细致视察。
　　2、老师提出操作要求。










　　师：“在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交挚友的时候肯定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当挚友呢。换好瓶盖宝宝后肯定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
　　3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，视察色调的改变。
　　（1）引导幼儿视察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
　　（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。
　　（3）师：瓶子里的水有改变吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
　　4、老师小结，记录记录表
　　（1）个别幼儿进行沟通探讨。
　　（2）对“魔术”进行验证并记录记录表。
　　（四）延长活动：《找颜色》
　　师：今日我们小三班的小挚友都很能干，变出了这么多美丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。
　　师：小挚友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。
大班教案 篇5
　　活动目标：
　　了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
　　观赏散文中的描写，了解过新年的特别意义。
　　感受节日里的祝愿。
　　活动打算：
　　自制散文诗的播放课件。










　　丰富幼儿有关过新年的尝试。
　　活动过程：
　　1、谈话入题。
　　20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（猴年）
　　你喜爱过新年嘛？为什么？
　　2、观赏散文。
　　你听到散文里都说了些什么？
　　是谁给我们送来了那么多礼物？
　　能得到那么多新年礼物，你的'心情怎么样？
　　在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？
　　3、学说散文。
　　4、创编散文。
　　附：《新年的钟声》
　　新年的钟声送来了新的一年，
　　新年的钟声送来了春天的信息，
　　新年的钟声告知我们长大了一岁，
　　新年的钟声让每个人都笑开了花，
　　新年的钟声里许下了我的愿望，
　　爸爸妈妈的欢乐是我的欢乐，
　　老师的笑容是我的笑声，
　　挚友的兴奋是我最大的愿望，
　　新年的钟声里送来了新年的礼物，