2025年大班数学教案[必备篇].docx

该【2025年大班数学教案[必备篇] 】是由【圭圭】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年大班数学教案[必备篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年大班数学教案[必备篇]
大班数学教案 篇1
　　
　　1、学习在9格内根据肯定的依次有规律地进行排序。
　　2、对思维训练活动感爱好，情愿用语言说出排序的规律。
　　
　　教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。
　　学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。
　　
　　一、复习嬉戏，唤醒已有阅历。
　　1、导入。
　　师：“今日我带来了两位好挚友，它们在哪呢？”
　　2、嬉戏“排队”，复习ABAB模式。
　　二、学习按规律进行4格间隔排序。
　　1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿视察。
　　2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。
　　要求：，竖排住的两个小动物也不一样。
　　三、学习按规律进行9格间隔排序。
　　1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿视察。
　　2、按幼儿的要求支配小动物住进第一横排的房间，老师引导幼儿视察小动物们的排列依次。
　　3、请幼儿支配小动物住进第一竖排的房间。
　　四、幼儿操作，展示作业。










　　1、出示操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。
　　（2）谁住第一间房间自己确定。
　　（3）分房间时要留意小动物的排列依次。
　　3、幼儿操作。
　　4、改错。
　　老师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。
　　5、探究发觉其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。
　　6、展示幼儿不同的排序方法。
大班数学教案 篇2
　　一、活动目标：
　　1、初步理解二等分的含义；二等分后每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。
　　2、探究同个图形不同的二等分方法，发展幼儿的视察力和尝试实力。
　　二、活动打算：
　　正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀
　　三、活动过程：
　　一）、请幼儿帮助小兔子，引起幼儿爱好。
　　老师：小挚友，今日小白兔来到我们的教室里，想请我们小挚友来帮一个忙。动物城里造了很多新居子，小动物们从店了买回来了很多美丽的窗纸。可是，窗纸太大了，要分成一样大的两份才能用，小动物都不会分，小挚友情愿帮助小动物吗？
　　二）、第一次尝试：二等分正方形










　　1、老师提出尝试要求，将正方形分成一样大的两份。
　　老师：现在请小挚友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的两份，分好后剪开。
　　2、幼儿尝试操作，将正方形二等分，老师巡回视察幼儿操作，对分得好的幼儿刚好赐予表扬，并激励幼儿想想有几种分法。
　　3、尝试操作后提问。
　　1）、你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是否一样大？（用重叠的方法比较）
　　2）有哪些小挚友的分法是跟他一样的？哪些小挚友的分法分他不一样？
　　4、老师将正方形的分法操作演示给幼儿看，并展示在黑板上，请幼儿比较整体与部分的关系。
　　5、小结：像这样把一个图形分成一样大的两份叫二等分，二等分后的每一份都是一样大的，而且每一份都比原来的小，整体比部分大。
　　三）、其次次尝试：二等分其他图形（长方形、椭圆形、圆形、花形、心形）
　　１、老师提出其次次尝试要求：二等分其他图形。
　　老师：小挚友想出了正方形二等分的方法，真聪慧。请你们看看箩筐里，还有些什么图形，我们来试试看，帮助小动物们把各种形态的窗纸二等分。
　　2、幼儿其次次尝试操作，把长方形、圆形、椭圆形、花形、心形等图形二等分，老师视察幼儿操作，了解幼儿不同的二等分方法。
　　3、老师请选择不同图形进行二等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的'，然后老师将各种图形的二等分方法展示到黑板上。
　　小结：原来，有些图形只有一种二等分方法，而有些图形有好几种二等分的方法。
　　四、延长活动：思索如何将图形四等分。
　　老师：小挚友真了不得，帮小兔子分好了窗纸，小兔子知道了肯定很兴奋。我们能把各种形态的纸分成一样大的两份，那你能把它们分成一样大的四份吗？老师把材料放到区角里，请小挚友们下次去试一试看。










　　在幼儿操作的过程中，引导幼儿发觉和探究四等分的分法，找出不能四等分的图形：心形。
大班数学教案 篇3
　　
　　1、学会整体视察，能根据路途规则走水果迷宫。
　　2、探究不同的路途，并尝试设计有规律的路途。
　　3、体验迷宫嬉戏的乐趣，发展思维的敏捷性。
　　
　　迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。
　　
　　一、创设情境，重温走迷宫阅历。
　　师：水果王国打算举办水果节。要进入水果王国，必需要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？
　　小结：不管什么样的迷宫，都有进口、。
　　二、幼儿探究，初步感知按路途规则走水果迷宫。
　　1、出示水果迷宫图，视察、探讨进口，出口、路途规则。
　　2、初步尝试按规则走水果迷宫。
　　3、沟通走水果迷宫的方法。
　　小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。根据路途规则走，就能顺当到出口。
　　三、再次操作，进一步探究迷宫不同的走法。
　　1、交代操作要求：依据路途规则，比一比，看谁找到的路途多。










　　2、幼儿操作。
　　3、沟通展示。
　　小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，根据同样的路途规则，可以有不一样的走法。
　　四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路途图。
　　1、提出挑战——设计路途图。
　　2、幼儿自主设计。
　　3、展示、检查沟通。
　　4、感受迷宫的结构组成。
　　活动延长：把水果迷宫补充完整，请好挚友走一走我们设计的水果迷宫！
大班数学教案 篇4
　　活动背景:在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子供应了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感爱好，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小挚友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。
　　活动打算:各种图形片，记录纸、笔。
　　活动过程
　　1、 找图形(把各种颜色、形态不同、大小不同的图形片放在一起)
　　(1) 一组拿红色正方形，其次组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?
　　(2) 请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿主动性很高，动作较快，也有一个组总是在最终，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。)(这样的支配主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特殊是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。)










　　2、 拼一拼，说一说，记一记。老师为幼儿供应图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。
　　(1) 请幼儿拼一个小人。 我在巡察的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的状况，这时由于受王志鹏小挚友的启发，我留意看其他孩子的，发觉了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子拦住了。”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是茅塞顿开，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思索、嬉戏、说话的方式。)
　　(2) 拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……各种各样的房子呈现在你眼前。(这时我并没有告知幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都似乎是建筑师，造出了各种各样很美的房子，幼儿的想像力、创建力得到了充分的发挥)延长活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行沟通。










大班数学教案 篇5
　　一、活动背景
　　有一次，在我上角色嬉戏时，发觉有个幼儿去商场买饮料，买回来的时候，她正好从我身边走过，边走边计算着：“一瓶可乐2元钱，再加一瓶八宝粥3元钱，一共花了5元钱”，小女孩的一句话无意间提示了我，我何不把幼儿在角色嬉戏中的一些嬉戏环节结合到我们数学活动里，让幼儿在模拟购物的同时，尝试运用数的加减运算来进一步嬉戏，让我们的孩子充分体验到学数学、用数学的乐趣。于是在20xx年6月份，我在大二班支配了一次“超市大赢家”数学活动。
　　二、过程实录
　　（一）活动目的：
　　1、了解超市购物的程序，，体验购物的乐趣。
　　2、尝试运用数的加减运算解决购物中遇到的问题。
　　（二）活动打算：
　　1、物质打算：
　　（1）幼儿人手一份记录表、一支铅笔、三张10元人民币。
　　（2）创设超市情景。
　　（3）幼儿平均分为红、蓝、绿三队。
　　（4）黑板上面标明红、蓝、绿三队。
　　2、学问阅历打算：
　　（1）幼儿已相识1元、2元、5元、10元的人民币。










　　（2）幼儿已有初步的购物阅历。
　　三、活动过程：
　　1、以嬉戏“超市大赢家”导入活动。
　　（1）老师以节目主持人的身份介绍活动内容，激发幼儿的爱好。
　　师：“小挚友，欢迎你们来到裕挚商场，参与我们实行的‘超市大赢家’这个活动，本次活动我们分为红、蓝、绿三队进行竞赛，三队要按老师提出的不同要求进行三次的购物活动，每次购物后老师会组织三队进行沟通、检查购物状况，能精确回答老师提出的问题及按要求购物的代表队我们将奖给它一颗星，最终看哪队的星星多就是我们本次活动的‘超市大赢家’，我们的口号是……”
　　幼：“超市大赢家，欢乐带回家。”
　　（2）出示1元、2元、5元、10元的人民币，请幼儿辨别它们的面额。
　　师：“在竞赛之前我们先来看几张人民币，辨别一下它们的面额。”
　　2、幼儿进行第一次的购物活动。
　　师：“我们第一次购物活动打算起先，请听清晰老师的要求。”
　　（1）老师介绍购物的要求：
　　①要求幼儿选两种商品，商品总计必需是10元。
　　②请幼儿运用自己的方式记录所购买商品的名称及价格。
　　③音乐停购物时间到。
　　（2）幼儿进行购物，老师视察其活动状况，并指导幼儿完成记录。
　　（3）师幼沟通购物状况。
　　师：“我们各队各派一个代表来说说，‘我买了什么，又买了什么，我一共花了多少钱？’并把它编成一道应用题。”










　　3、幼儿进行其次次的购物活动。
　　师：“其次次购物活动打算起先，请听清晰购物要求。”
大班数学教案 篇6
　　一、活动目标：
　　1、在欢乐的嬉戏中体验数学活动的乐趣，情愿参加活动。
　　2、通过视察、比较、分析、推理，发展初步的逻辑思维实力。
　　3、找寻物体的不同特征，并按物体的多个特征进行确定与否定分类。
　　二、活动重点与难点：
　　能通过视察、比较、分析、推理，。
　　三、活动打算：
　　包装好的礼物20个（大小、颜色、形态、花纹、装饰均不同）、标记卡、操作纸、黑色水彩笔
　　四、活动过程：
　　1、出示礼物，交待课题，引起爱好。
　　师：（出示礼品盒），今日刘老师给小挚友们打算了一份礼物，就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找，礼物藏在哪个盒子里，找到了，礼物就会送给你们！
　　2、视察礼品盒，引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。
　　1）重点引导幼儿从大小、形态、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。
　　2）老师依据幼儿的回答出示相应的标记
　　3、嬉戏：找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行确定与否定分类。
　　1）交待嬉戏要求。
　　师：这么多的礼品盒，礼物究竟藏在哪个盒子里呢？为了帮助你们找到礼物，你们可以依据这些盒子的不同特征向刘老师提问，不过，一次只能问一个特征，而且我只会用“是”和“不是”来回答你们！










　　2）引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。
　　3）老师用确定与否定的语言回答后，请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。
　　4）找到礼物后，集体检验标记与礼品盒是否符合条件。
　　4、幼儿操作练习
　　1）出示礼品券，探讨如何用去掉的方法找到礼物。
　　2）检验幼儿作业，共享礼物，自然结束。
大班数学教案 篇7
　　活动目标：
　　，初步感知条形统计图的优点。
　　。
　　，情愿与同伴合作。
　　活动打算：
　　
　　、记号笔
　　、胶水、剪刀、书本学习用品若干份
　　、桌子、喇叭、空调、相框
　　活动过程：
　　一、创设情境，激发爱好
　　师：上了大班，我们用到了很多学习用品，怎样才能知道箩筐里有哪些学习用品，分别有多少呢？