2025年大班数学教案集锦八篇.docx

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2025年大班数学教案集锦八篇
大班数学教案 篇1
　　活动目标
　　⒈理解物体重量之间的关系。
　　⒉初步学习运用换算的方法计算物体的重量。
　　活动打算
　　教具：贴绒动物（一只羊、四只猫、八只小鸡）贴绒天平两只，幼儿操作材料贴绒水果（一个菠萝、三个苹果、四个橘子）。
　　活动过程
　　一、它们一样重，初步感知物体之间的重量关系
　　⒈水果来比重
　　师：今日三种水果想来比重量,看看谁和谁比了？几个菠萝和几个梨一样重？
　　那梨也要来和橘子来比一比，它们比的结果是什么？谁和谁一样重？
　　⒉幼儿揣测
　　现在请你们想一想一只菠萝和几只橘子一样重？（依据幼儿的回答在天平的另一边放上四只香蕉）
　　⒊幼儿介绍自己换算的方法
　　师：你算出来是多少？你是用什么方法算出来的？
　　老师示范方法，我们知道一只菠萝是和两只梨一样重的，那我们再把一只梨换成两只橘子，现在你们知道一只菠萝和几只梨一样重了？
　　⒋
　　师：这里有谁？请幼儿说说谁和谁是一样重的？（知道一只羊和三只猫一样重，一只猫和三只小鸡一样重。）










　　再次提问：那一只羊要和几只小鸡一样重呢？请你们
　　老师演示贴绒教具：将一只猫替换成三只小鸡，再请幼儿数一数一只羊有几只小鸡重。（九只）
　　二、看谁算得快，幼儿进一步感知物体之间的重量关系
　　⒈幼儿学习比较重量
　　师：刚才我们通过动物之间的换算，知道了一只羊和九只小鸡一样重，下面小挚友们的操作纸上还有两题，请你们帮水果们算一算答案是多少，可以拿盒子里面的图片摆一摆,算出来以后在相应的天平空格中填上数字。
　　⒉幼儿操作，老师巡回指导。
　　⒊讲评：你的操作结果是什么？一只苹果和几只橘子一样重？为什么？
大班数学教案 篇2
　　
　　1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
　　2．。
　　
　　1．小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
　　2．二套练习纸每人各一份。
　　3．老师用范例表各一份。
　　4．数形小方块若干。
　　5．铅笔每人一支。










　　
　　一、幼儿第一次尝试
　　1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)
　　实力强：用铅笔写在记录纸上。
　　实力弱：用数形小方块在记录纸上表示。
　　2．幼儿操作，老师指导。
　　3．探讨：
　　(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?
　　(2)用什么好方法把这四种方法全部记住?
　　4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
　　(边归纳边有规律地记录于范例表中)
　　5．延长活动：
　　(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?
　　(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的方法最多?
　　二、幼儿其次次尝试
　　1．幼儿每人一张图表，上面有很多空格，请幼儿将其补填完整。
　　提示：
　　(1)视察表格中的不同点。(圆点与数字的区分)
　　(2)根据表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)
　　2．幼儿操作，老师指导。
　　实力强：用笔干脆记录于纸上。










　　实力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。
　　3．探讨：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。
　　三、讲评、小结幼儿活动状况
大班数学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、知道从某地道某地的路途不行能是单一的体验空间的奇异。发展思维实力，养成在生活中找寻捷径的意识。
　　2、尝试依据图示找出两地之间多种不同的路径。
　　活动打算：
　　教学挂图、笔、卡片
　　活动过程：
　　一、回忆回家的路途。
　　1、师：小挚友，你们每天从幼儿园回家都是怎么走呢？（引导幼儿自由讲解并描述，跳动幼儿回忆的主动性。）你们每天回家走的路途都一样吗？有没有不同的回家路途呢？（老师可引导幼儿说出自己不同的步行路途或乘车路途。）
　　2、了解空间的奇异。
　　师：xxx有时从幼儿园出门，向门前的中心花园走，过了花园到6幢，再到小桥亭子的地方，往前走几步就到家了。有时呢，他从幼儿园出门，往左边的超市走，过了10幢，再到2号车库，往右走几步就到家了。你认为这两条路哪条路近？哪条路远？哪条路好走？（老师一边依据幼儿讲解并描述，一边在黑板上画简洁的路途图，让幼儿了解空间的奇异。）
　　3、师：小挚友你们看，老师为你们每人打算了一幅图。这幅图上有什么呢？它有什么用呢？
　　二、知道从某地道某地的路途不行能是单一的体验空间的`奇异。发展思维实力，养成在生活中找寻捷径的意识。










　　老师出示挂图，视察、分析图示，了解挂图的内容及含义。
　　1、视察、讲解并描述挂图的内容师：小挚友们你们细致看一看，图上都有些什么呢？（引导幼儿先自由看图，并相互间轻声沟通。）
　　2、猜各图中各内容的用处。
　　师：图上的格子有什么用？格子中的图的什么？东东、佳佳想干什么？（先引导幼儿揣测，再给幼儿发表见解的时间。）
　　3、了解图中各内容的含义。
　　师：小挚友，其实格子是表示一条条小路的，格子中的蛇、水塘、树、栅栏和石头表示路上的障碍，必需要绕过它们，东东、佳佳要选一条路到邮局会合。（老师边讲解并描述边指图上相应的画面，以加深幼儿印象。）
　　三、探讨、学习完成详细方法，进一步体验空间的奇异。
　　1、探讨完成的方法。
　　师：请你想一想，他们可以有哪些方法走到邮局呢？怎么表示可走的路途呢？（老师同时出示事先打算的箭头，引导幼儿讲解并描述可用箭头卡片摆在可走的小格子里。）2、学习领悟的方法。
　　师：怎么摆呢？谁情愿上来试一试？（老师引导幼儿知道箭头要首尾相连，还引导幼儿用一种颜色的箭头表示一条线路。）师：请小挚友用不同颜色的箭头表示东东和佳佳到邮局去的全部路途吧。路上不能有障碍，每条路还不能重复哟！
　　2、沟通练习结果。
　　师：你们找好了吗？找到几条路途？给大家看一看吧。（引导幼儿一边介绍，一边展示其练习结果。）










大班数学教案 篇4
　　设计意图： 依据艾宾浩斯的记忆理论，人类的遗忘呈现先快后慢的曲线规律，学习了新的学问之后，肯定要刚好进行复忆深刻一些，以后也不简单遗忘。幼儿更是如此，他们在学习中的特点是学的快，忘的快。在学习了新的学问之后，假如不刚好进行复习是会很快就遗忘的。本次活动支配了复习顺数和倒数、巩固数学运算，由于通过以前的活动，幼儿对学问有肯定的了解，但常常会出现各种各样的问题，假如不刚好进行复习，幼儿很快就会遗忘和混乱，为了增加幼儿的运算实力，所以应当有一个相应的有持续性的活动来加以巩固。另外《幼儿园指导纲要》明确指出：让幼儿在生活和嬉戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。所以为了使幼儿更好地巩固所学的学问，我运用嬉戏的方式设计了本次复习。
　　活动目标：
　　1、进一步巩固8以内各数的运算，让幼儿能精确快速地进行计算。
　　2、复习倒数与顺数，并能从随意数进行顺数与倒数。
　　3、通过情景嬉戏，培育幼儿对数学活动的爱好、及相互协作实力、并让幼儿体验数学活动的乐趣。
　　活动打算：
　　1、老师制作的PPT，以及密码提示牌。
　　2、用报纸制作的炮弹及自制的`魔法箱。
　　重点难点：
　　复习倒数与顺数，并能从随意数进行顺数与倒数。让幼儿能精确快速地进行8以内各数的运算。
　　活动方法：
　　嬉戏法、多媒体教学法、操作练习法










　　活动过程：
　　一、出示PPT，引出故事。师：今日的天气真好，我们一起来活动活动身体。咦，什么声音？（哭声）原来是慢羊羊村长在哭。（播放PPT）前几天灰太狼闯进羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村长出去采药所以躲过一劫。可是慢羊羊村长年龄大了，一个人救不了它们，所以它来找小挚友帮忙。你们情愿帮助村长救出小羊吗？（情愿）那我们一起想方法，动脑筋，救出小羊。可是在营救过程中会遇到许多难题要我们去解决，你们有信念吗？（有）好，我们跟着村长动身吧！
　　二、选择正确道路——复习顺数和倒数
　　师：我们来到了三叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数学题，它就告知我们走哪条路。
　　三、走出树林——数学运算
　　师：村进步入树林后听到“轰”的一声巨响，只见一颗大树拦住了它的去路。村长只有靠我们小挚友的帮助，它才能走出这个树林。四、踩木桩过河——算式改错
　　师：你们看，灰太狼就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，木桩上放了错误的算式题，我们只有将错误改正才能平安过河。好，我们一起来试试看。（可请个别幼儿叙说）师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以平安过河。
　　五、进入狼堡——密码锁师：你们看这是什么地方？（狼堡门前）可是狼堡的门锁着，要想打开它，必需解开这个密码锁。要解开这个密码锁必需要完成下面的密码提示卡。（幼儿完成密码提示卡，老师从旁指导）再把提示卡插入魔法箱中得到密码，利用密码打开大门。
　　六、领取武器——进入狼堡
　　师：小挚友真聪慧，你们看城门的密码锁被我们破解了，灰太狼就在里面。但是我们不能赤膊上阵进去。老师给小挚友打算了炮弹，现在请每个小挚友来领炮弹。当灰太狼出现时就扔向它，把它赶跑，我们就可以救小羊了。










　　七、赶走灰太狼，救出小羊
　　师：你们看灰太狼出现了，我们用炮弹将它赶走。（幼儿扔纸团）灰太狼逃了，小羊得救了。但是为了不让灰太狼再来抓小羊，小挚友们拿好你们的武器，我们一起护送小羊回羊村！（全体幼儿在音乐声中走出教室。）
大班数学教案 篇5
　　活动目标：
　　1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。
　　2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。
　　3、让幼儿学习简洁的数学题目。
　　4、有爱好参与数学活动。
　　活动打算：
　　算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
　　活动过程：
　　一、导入嬉戏
　　师：今日天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）
　　师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
　　师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
　　二、闯关嬉戏
　　1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
　　师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
　　师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。










　　师：嘿！嘿！我说数字2
　　幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
　　2、录音：小挚友你们真棒！欢迎进入其次关：投掷。
　　师：？让我们一起再来看一看。
　　师：请小挚友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。（幼儿分组检查）
　　3、录音：小挚友你们真能干，快快来闯最终一关吧！第三关：看谁报得多。
　　师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
　　4、录音：庆贺你们闯关胜利。博士爷爷还为你们打算了许多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
　　三、结束部分
　　今日你们玩得快乐吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
　　反思：
　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深相识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间。
　　老师留意问题呈现多样性，激起挑战的欲望 在本活动在教学中创设一种嬉戏、挑战性的嬉戏情境，让孩子们在嬉戏中学习，他们的学习爱好非常深厚，课堂气氛特别活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、视察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
大班数学教案 篇6
　　活动目标：










　　1、尝试利用各种物品进行自然测量，并能用自然测量的方法比较物体的宽窄。
　　2、发展幼儿对自然测量及宽窄比较的学习爱好。
　　活动打算：
　　1、将两条一样宽，但花纹分别是横条和竖条的毛巾固定在演示版上。
　　2、各种自然测量的工具：小棒，绳子，铅笔，长木片等。
　　3、请幼儿带一些平常自己收集的东西，如糖纸，贝壳等。
　　活动过程：
　　一、排一排。
　　1、出示三张不一样的纸，区分宽窄。
　　指导语：这是什么？有什么不同？哪个宽？哪个窄？你怎么知道？（重叠比较）
　　2、按宽窄排序。
　　指导语：请你按从宽到窄（从窄到宽）排一排。
　　二、看一看。
　　1、老师向幼儿出示两条一样宽但花纹分别是横条和竖条的毛巾引导语这两条毛巾什么地方不一样？这两条毛巾哪条宽，哪条窄？（指横向距离）
　　2、幼儿得出不同的比较结果。老师：怎样来证明谁说得对呢？在沟通中引出测量的方法。
　　三、学一学。
　　1、老师出示各种工具：小棒，绳子，铅笔，长木片，任选一种，重点演示测量时收尾相接的方法，量横向距离。
　　2、幼儿选择一种工具，通过测量来推断哪条毛巾宽，哪条毛巾窄，最终得出结论：两条毛巾是一样宽的.。
　　3、小结：刚才有的小挚友受了毛巾上直条花纹和横条花纹的影响而推断错了毛巾的宽窄，因为直条让人感觉很窄，横条让人感觉很宽，其实，它们的宽窄是一样的。