2025年心理健康教育观后感10篇.pdf

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
心理健康教育观后感10 篇
心理健康教育观后感1
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是未来人才素质中十
分重要的内容。学校心理健康教育是培养学生健康心理，健全人格的最正确途
径，是现代学校的标志。这次山口片组织了心理健康教育交流会，我感受很
深。从中得到一点点体会。
1、要提高教育管理的针对性。
以往我们有用同种方法、同种手段教育所有的学生的现象，少数人犯错，
大家挨批，少数人有提高，全班都荣耀，不重视个性教育。在教育上，所有
“一个羊是放，一群羊也是放〞的说法和作法全是错误的。有不少家长把学生
送到学校时对老师说的第一句话：“给您添一个麻烦，要多劳您一分心。〞这
就是要求针对学生实际加强教育的期望。教育管理有了针对性，才可以收到好
的效果。
2、要营造良好的教育环境。
良好的教育环境有独特的教育功能，可以起到使学生耳濡目染、潜移默化
的作用。幽静的校园和优美的环境自然会使人心情舒畅、气氛和谐，这就为转
变学生思想、调整学生的心态和行为创造了有利条件。管理民主，师生平等，
尊重学生人格，保护学生心灵，互交知心朋友是正常的教育气氛。民主与平等
能给人们心理的宽松，感到心平气和，不易产生逆反心理。在这种环境中才能
教会学生调整自我心态，增强正确评价自我、正确认识现实、正视逆境的能力
以及对社会的适应能力，这也是培养学生健康心理水平的必要条件。
实施心理健康教育，是一项长期而艰巨的工作。我们要在实践中不断探
索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配合，同时要努力提高自身的理论水
平和业务能力，让心理健康之花，结出更丰硕的果实。
心理健康教育观后感2
本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的
重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：
小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚



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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼
吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描
绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快
乐的成长。创设优美、平安、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小
学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的
求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真
诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生
面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到
真实、可信师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那
些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这
样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆
弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定
的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于
与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学
生的内心世界，以老师真诚的爱去关心 ......
心理健康教育观后感 3
这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健
康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣 ;其次就是通过教师心理
健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊
的`地位。使我对“健康〞有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学
识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和
谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在
课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师
完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理健康教育、
情感教育的出发点和首要原那么。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体
健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问



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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之
一。
心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，
也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解
自我，辩证地看待自己的优缺点 ;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理
调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力 ;调整情
绪，保持心理的平衡 ;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建
立起良好的人际关系 ;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种
兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活
动中去。
总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个
学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心保护自己的学生，让他
们在轻松愉快的气氛中快乐成长，成为祖国的有用人。
心理健康教育观后感 4
从外部环境看，高等教育的普及从客观上降低了大学生自身的竞争力但其
骨子里的自视甚高却没有因此减少，除此之外，来自社会的就业压力，学校的
考试压力也是的大学生的心理压力进一步加大。很多悲剧的产生一方面来自大
学生自身认知的偏差，没来得及调试自身的心理压力。另一方面来自学校，社
会等方面没有及时的引导。因此，如何妥善的预防和解决大学生心理危机的所
引发的悲剧再次发生，对我们来说显得尤为重要。这需要来自社会各界的重视
和努力。
正确道德观和良好行为习惯的养成，并非是一朝一夕之功，也绝非权力所
能奏效。所以预防是减少大学生犯罪的最有效的途径。预防大学生犯罪是对人
才的珍惜，是对社会的责任。因此减少和预防大学生犯罪，需要社会各界的广
泛关注和全社会的共同努力，才能取得明显效果。预防大学生犯罪与预防其他
犯罪具有相似性，最根本的措施还在于防范于未然，针对其犯罪原因，实行综
合治理，形成一种有利于大学生全面开展的环境，才能收到治本的效果，加强



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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，
锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，经验的缺乏和知识
的幼稚决定了这个时期人的心理开展的某些方面落后于生理机能的成长速度。
因而，在其开展过程中难免会发生许多为难、困惑、烦恼和苦闷。这些心理问
题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。
让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充
分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
积极参加业余活动，开展社会交往。大学生应培养多种兴趣，开展业余爱
好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健
康。通过社会交往才能不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
心理健康教育观后感 5
我有幸聆听了三节心理健康教育观摩课，课中，教师优美的语言，灵活的
教学方法，活泼的课堂气氛，步步入深的情感熏陶，无一不深深吸引着我，引
导我进一步学习。以下是我通过这次学习所得出的感悟：
心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。
通过观摩今天的三节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊 !
首先是苏老师的《快乐成长》一下子就吸引了我， 《快乐成长》一课是针对
高年级学生易出现烦躁、低落等不良情绪这一现象设计的，选题贴近学生的生
活实际，整个教学设计层次清楚，由认识什么是不良情绪到如何消除消极情
绪，环环相扣。苏老师及时地引导、恰当的点评是整节课的亮点。比方在讲到
怎样消除消极情绪时，苏老师给同学出了很多实用的好主意，无说教之词，学
生很容易接受。
通过把自己的心情用颜色表现出来这一活动，让学生知道自己的心理状
况，然后通过指导让学生宣泄消极情绪。整个课堂真实，不造作，不夸张。
其次是宋秀美老师的《我挨批评了》 ，更是让我耳目一新，她先组织了个小
品表演《我挨批评了》,真实的反映出日常生活中学生的思维、想法。再结合剧
中人物的言行进行讨论，然后引出心理博士对学生们的建议，让学生明白批评
和骂的本质区别，再让学生帮助同学解答疑惑谈心里感受，到最后让学生重新



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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
演绎《我挨批评了》的小品，通过学生精彩的表演，本节课的教学目标也得到
了很好的落实。可以看出这上课老师的用心良苦，而课堂上学生的表现也可以
看出十分的有效。
心理健康教育观后感6
教育学家陶行知先生说过，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
要使学生能够真正地学做真人，学校要一点一滴的培养他们形成良好的心理素
质。而良好的心理素质培养离不开老师的教育，尤其是班主任的'教育。11 月
24 日我有幸参加了望江县小学班主任心理健康教育培训班，培训班上方法老师
从信心、希望、乐观、韧性四个方面给我们讲述了在平时的教育教学过程中如
何培养学生良好的心理素质。
培训一开始，方法老师通过轻松愉悦的现场互动，让老师们互相问候，互
相鼓掌。老师们纷纷表示，这种活动方式很新颖，可以很好的释放教学压力，
也可以增进同事间的感情。
培训中，方法老师就学生及教师心理健康维护，讲了学生心理健康教育的
现状、心理健康教育的开展、心理问题辅导及心理障碍干预、教师压力管理、
教师角色与家长身份、积极心理学与增进幸福的建议六方面内容。使全体参训
老师对心理健康教育有了全面了解。本次培训采用讲解加体验的方式，有先进
的心理学理论探讨，也有生动的案例解说，以幽默幽默、朴素真挚的语言，给
参训教师们强烈的感染与引领。参训教师们认真听课、积极参与、踊跃发言，
增长了心理健康教育知识。
方法老师在培训的过程中屡次和我们强调在平时的教学过程中要学会和学
生有效的沟通。在学生面对失败的时候，要帮助他们积极的归因，多去鼓励他
们，多一份关心，多一份谅解，多一份耐心。这也正如方法老师说到的语言可
能是扇敞开的窗，也可能是堵厚厚的墙。如果说老师是花园的园丁，那么就让
我们用心浇灌，静待花开吧！
心理健康教育观后感7
随着人们对心理健康的认识与重视，小学生心理健康问题已经引起了人们
的注意，心理健康课是一个促进人们的心理开展的一门学科，让学生如何正确


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