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2025年大班社会教案范文汇总五篇
大班社会教案 篇1
教学目标：
相识蒸笼和蒸锅，能区分它们的外形特征。
观赏、理解故事，了解好挚友之间要相互共享好东西，感受共享的欢乐。
教学打算：
（认知打算）角色嬉戏中有用蒸笼的嬉戏
(材料打算)新童易软件，蒸笼一个
教学过程：
一、相识蒸笼和蒸锅：
1、出示蒸笼，提问：你们知道这是什么吗？（丰富词——蒸笼）
2、播放新童易软件（蒸笼和蒸锅），引导幼儿分别观赏蒸笼、蒸锅的图片，能相识区分。
3、了解蒸笼和蒸锅的不同之处：
蒸笼大部分是柱子编成的，它能保持食物的原汁原味，我们常常用来蒸包子等点心。蒸锅则是一种在原来蒸笼的基础上开发出来的，干脆清蒸各种美食的锅子，它的'外形像一个锅子，一般两边有柄。
4、今日，蒸笼和蒸锅都给对方带来了礼物，让我们一起来看看吧！
二、视察画面，理解故事内容：
播放新童易软件（看图说话），引导幼儿依次视察画面，提问：
1、画面中的是谁？他做了什么？
2、蒸笼派盘子去干什么？
3、蒸锅做了一个什么？他让盘子去做什么？
4、蒸笼请盘子们去超市买来了什么？他送给蒸锅什么礼物？
5、这回，蒸锅请盘子们去买了什么？他送给蒸笼什么礼物？
6、最终，蒸笼、蒸锅各自扛着什么相见了？
引导幼儿视察后用比较完整的语句讲解并描述，再点击“喇叭”，分别观赏相应的故事内容。
三、完整观赏，进一步理解故事内容：
1、播放新童易软件（故事观赏），请幼儿完整观赏。
2、提问：故事的名字叫什么？
世界上顶顶大的糖包子是谁做的？那么豆沙包是谁做的呢？
3、探讨：蒸笼和蒸锅为什么要相互送包子？
小结：蒸笼和蒸锅真是一对好挚友，有好吃的东西会和好挚友共享。
4、假如你有好吃的东西情愿和别人共享吗？你想请谁吃？和挚友共享时你心里有什么感觉？（欢乐……）
四、结束活动。
大班社会教案 篇2
一、活动目标：
1、了解各种各样的票中含有的信息，知道票便利了人们的生活。
2、收集、观赏生活中各种各样的票，依据不同的用途给票分类。
二、活动打算：
1、教学挂图：《各种各样的票》
2、《以前生活中的票》PPT
3、幼儿和老师共同收集的各种各样的票：公园票、车票、电影票、购物票等等
三、活动过程：
一、引导幼儿参观和探讨收集的各种票，感受票的丰富。
1、师：老师和小挚友一起收集了许多的票，现在让我们来参观一下吧!
2、师：你们见过这种票吗?(公共汽车票票)看看票上有什么?它有什么用处呢?
3、师：除了电影票，你还知道什么票呢?
4、和同伴沟通自己带来的票：你带的是什么票?它是什么样子的?票上印了什么?请你和边上的小挚友相互来说一说。
5、请个别幼儿向大家介绍收集的票。
6、总结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。车票是乘车用的、电影票是看电影的，发票是买东西给的等等。
二、观赏邮票和以前生活中的票。
1、除了刚才我们说过的票，还有什么票呢?我们一起来看一下。
2、出示PPT：这是什么票?(邮票)有什么用?谁来说说邮票是什么样子的?
3、师小结：邮票是用来寄信件的，邮票上有很多漂亮的'图案，这些图案能让我们观赏到不同的人物、建筑、风景等。邮票上的数字表示它的价钱。有的邮票上有印戳，告知人们盖了印戳的邮票以后就不能运用了，可以用来保藏。
4、引导幼儿观赏饭菜票、糖票、布票等。
师：以前人们的生活没有现在这么好，有的东西只有用票才能买到，像做衣服的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买;现在生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除了。
三、给票进行分类，进一步了解票的多样。
1、师：我们相识了那么多的票，老师想请你们依据票的不同的用处来分分类，想一想可以怎么分呢?
2、师：你觉得可以按什么特征分类?(形态、大小、用途等)
3、幼儿分组将票分类。
四、为自己班的嬉戏内容制作票。
1、和幼儿探讨玩什么嬉戏须要用到“票”。
2、分工设计。
3、老师、幼儿进行票的展示、沟通。
大班社会教案 篇3
目标
1、观赏全班幼儿的瓷泥作品，感受瓷泥造型的改变多样。
2、引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。
3、遵守参观规则，共享大家的作品，激发今后创作的欲望。
打算
1、，并将它布置成瓷泥作品展览会。
2、全班幼儿自由结伴，分成小组，打算参观展览会。
过程
1、引发参观的欲望。
2、活动室已布置好了全班幼儿的瓷泥作品展览会，大家想不想去看看？
3、交代参观要求。
4、按依次参观，参观时不要拥挤，不用手摸，以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。
5、参观观赏作品。
6、看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体？它用了什么技能？
7、边看边和同伴说说作品的胜利之处。你觉得作品哪种技能用得很好？为什么？
8、你喜爱哪些作品？它们哪些地方做得很美丽？
9、在参观过程中，老师留取影象资料。
10、集中探讨、共同观赏经典作品。
11、展示部分经典瓷泥作品，大家共同观赏，评价。
12、谈谈看了作品展后有什么想法，激发今后创作的欲望。
建议
1、建议学习末将每个人的作品布置成展览会，让大家共同观摩、观赏。这样既能借鉴别人的阅历，又能从别人的作品中获得启发，引发再次创作的欲望。
2、布置作品展时还可以设置小嬉戏“我给作品取名”，选取一些有创意，外观看上去又不明显的作品，让大家来取名，名字被选上颁发小奖品。这样更能激发大家参加活动的爱好。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、运用坐地铁的生活阅历，学习计数。
2、在驾驭简洁轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。
活动打算：地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。
活动过程：
一、 认认地铁线路图
1、拿出地铁标记。
提问：
你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？
你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？
小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。
2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标记）。
提问：
这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（有数字标记）
除了数字外，还有什么方法来区分不同的`地铁线？（颜色）
地铁线路图上的圆圈表示什么？（站点）
在交叉点上的圆圈是什么意思？(换乘站)
3、拿出几个上海标记性建筑（东方明珠、上海南站）。
提问：
上海有许多出名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）
还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）
二、看图学乘地铁
1、去东方明珠
今日长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。
提问：
现在长颈鹿要从这一站动身到东方明珠，能不能告知它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为什么？（起点贴上小红旗）
小结：地铁停下来是第一站，所以起始的圆圈不用数。
出示记录纸，介绍地铁标记表示坐几号线，圆圈标记表示站点。
(老师记录)来数数看坐几站。
2、 去上海南站
小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能干脆到上海南站吗？不能那怎么办？
换乘
那你们告知小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的方法登记来。
孩子视察记录纸，探讨一种换乘的表示方法。（横线或箭头等）
请个别幼儿来数。（7号线换3号线）老师记录。
还有一个方法：7号线换1号线 幼儿记录。
师：哪个比较快，一个是6站，它停靠的站比较少，比较节约时间，所以换乘1号线比较快。
三、去世博园
1、幼儿操作
今日还有一个挚友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮助它到达世博园区吗？请小挚友来帮帮它。
请把乘坐的方法记录下来。（小挚友人手一份，计数后记录下来）
2、老师和幼儿一起验证结果。
小结：地铁可以有许多不同的换乘路途，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节约时间，让我们更快的到达。
大班社会教案 篇5
活动设计背景
让幼儿感受笔在人们的工作。学习和生活中的重要意义。
活动目标
1、通过看看、写写、画画、想想、说说，分辨各种笔，了解笔的不同特点，萌发幼儿视察和探究事物的爱好，体验探究的乐趣。
2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
3、培育幼儿敏锐的视察实力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：分辨各种笔。
难点：感受笔在人们的工作学习生活中的重要意义。
活动打算
1老师和小挚友共同收集各种各样的笔。
2不同的笔所创作的各类作品：书法绘画钢笔字铅笔字等。
活动过程
1引导幼儿观赏和老师一起收集的各种笔，并说一说它们的`外观作用等。
2引导幼儿观赏不同笔和所创作的各类作品。请幼儿说一说，这些作品是用什么笔创作的。
3老师向幼儿介绍几种特别的笔。
4除了这些笔，你还知道那些笔？它们是用来作什么的？
5说一说，假如你是小独创家，你想独创一种什么样的笔？
6让幼儿自由选择各种笔，写写画画。
教学反思
让幼儿用自己喜爱的笔创作一幅作品。
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