2025年大班科学教案精品（4篇）.docx

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2025年大班科学教案精品（4篇）
大班科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、在与同伴的共享沟通中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的相识。
　　2、培育视察辨别细微环节的实力，感受昆虫世界的奥妙。
　　活动打算：
　　1、阅历打算：利用各种工具在校内里捕获过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
　　2、材料打算：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
　　活动过程：
　　一、激发爱好，唤起回忆。
　　最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
　　二、学当昆虫小博士
　　1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
　　2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
　　(沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
　　3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
　　亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
　　亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?
　　亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
　　4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
　　(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)










　　为自己当上昆虫小博士而兴奋。
　　三、建立昆虫馆
　　1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的`地方。
　　2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
　　3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
　　(老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
　　4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
　　(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
　　5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
　　探究求知：信息是如何传递的
　　1、 活动目标：
　　1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。
　　2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。
　　3、 活动过程：
　　1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
　　2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。










　　3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
　　4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
　　4、 活动延长：
　　1） 组织幼儿自己操作电脑。
　　2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。
大班科学教案 篇2
　　预设目标：
　　1、发觉动物为了生存而实行的几种自我爱护方法。
　　2、萌发探究动物奇妙的爱好。
　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的相识。
　　活动打算：
　　1、多媒体课件，音乐。
　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
　　活动过程：
　　一、嬉戏：捉迷藏。
　　1、我们一起来玩个捉迷藏的嬉戏，我数1、2、3小挚友躲起来。
　　2、探讨：为什么有的小挚友我找到了，有的小挚友我找不到？
　　3、师小结。
　　二、隐身妙招
　　1、了解小动物的隐身妙招。










　　师：小动物们也在捉迷藏，请小挚友细致找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
　　2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
　　蜥蜴趴在土堆上。
　　青蛙钻到草丛中。
　　3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？
　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。
　　4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?
　　三、探讨动物的防身绝技。
　　1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？
　　2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”
　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？
　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
　　盔甲：乌龟
　　硬刺：刺猬
　　快跑：鹿
　　自切：壁虎
　　臭气：黄鼠狼
　　装死：狐狸
　　3、探讨：还有哪些动物也用同样的'方法爱护自己的？










　　小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
　　四、表演防身术。
　　老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？
　　现在我们来玩个嬉戏，小挚友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！
　　探究求知：信息是如何传递的
　　1、 活动目标：
　　1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。
　　2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。
　　3、 活动过程：
　　1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
　　2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。
　　3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
　　4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
　　4、 活动延长：
　　1） 组织幼儿自己操作电脑。










　　2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。
大班科学教案 篇3
　　活动目标：
　　1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不行分割的联系。
　　2、知道动物之间的天敌关系，并能精确地给它们配对。
　　3、培育幼儿酷爱动物的情感。
　　4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、各种各样的动物的课件。
　　2、天敌动物的磁性图片若干。
　　3、幼儿对动物的学问阅历打算。
　　活动过程：
　　1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。
　　先以动物的各种叫声引起幼儿爱好，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。
　　例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）
　　2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。
　　出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的`关系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）
　　让幼儿理解天敌 这个词语的意思。










　　那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿探讨后回答。
　　3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。
　　大自然中间有许多许多的动物，所以就有许多对的天敌，我们请小挚友来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。
　　配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。
　　4、了解动物对人的重要性，我们要爱护小动物。
　　我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不行分割的联系，请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。
　　活动建议：
　　1、在活动前多视察动物外形、特点、习性，了解动物。
　　2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。
　　活动延长：
　　可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。
　　活动反思：
　　在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班科学教案 篇4
　　
　　1、简洁了解人类传递信息的方式方法。
　　2、情愿了解动物传递信息的多种方式。
　　3、了解动物通过气味、振动翅膀、声音、动作、色调等传递信息的方式。










　　
　　1、打算蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。
　　2、《小动物之间的联系方式》的录相。
　　3、活动前，请幼儿找相关资料，简洁了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。
　　
　　一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地
　　老师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。
　　二、学习了解动物传递信息的多种方式
　　1、老师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色调来传递信息的。
　　2、老师用谜语引出其次种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
　　3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
　　4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
　　三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿情愿与其他幼儿相互沟通共享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。
　　四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的爱好，让幼儿绽开接着的搜集和学习。
　　探究求知：信息是如何传递的
　　1、 活动目标：










　　1）幼儿能够主动的'从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。
　　2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。
　　3、 活动过程：
　　1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
　　2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。
　　3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
　　4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
　　4、 活动延长：
　　1） 组织幼儿自己操作电脑。
　　2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。