2025年大班科学活动教案《有趣的纸桥》.docx

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2025年大班科学活动教案《有趣的纸桥》
大班科学活动教案《好玩的纸桥》1
　　一、活动目标：
　　1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。
　　2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越坚固，培育幼儿的动手操作实力。
　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。
　　活动重点：让幼儿了解物体放置方法、变更桥面形态与纸桥承重力的关系。
　　活动难点：探究不同形态的桥面与桥的承重力的关系。
　　二、活动打算：
　　PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干
　　三、活动过程：
　　1、导入（激发幼儿爱好）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看PPT，老师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很坚固，可以行走，可以跑车。那今日大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必需能够放一个雪花片玩具在上面。
　　2、幼儿制作纸桥。
　　（1）、幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你们胜利了吗？你是怎么做的？
　　老师进一步提出要求：刚才大家做的纸桥都很胜利，接下来你们要在桥上放三个雪花片，动脑筋想一想怎样才能放上？
　　（2）、幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。










　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？
　　嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个嬉戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想方法，进行竞赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。
　　探讨：为什么有的小挚友做的纸桥能够放这么多雪花片？
　　3、老师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越坚固。
　　4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座坚固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得胜利的喜悦。
　　5、扩展幼儿的阅历。日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它变坚固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。老师总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。
　　大班科学《好玩的'纸桥》教学反思
　　通过这节课，我发觉在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚起先带领孩子观看各种桥的图片时，我没有向孩子介绍桥的基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致许多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我留意有效的巡察。对于学生们所做的纸桥形态不去干预，让他们充分发挥想象力和创建力。对于部分动手操作实力差的幼儿赐予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我刚好、大面积的表扬，让幼儿在课的起先阶段就能体验到胜利的喜悦，激发了学生进一步探究的爱好。
大班科学活动教案《好玩的纸桥》2
　　活动目标：










　　、形态与纸桥承重力的关系。
　　，不断探究增加纸桥面承重力的方法。
　　，体验探究与沟通的乐趣。
　　活动打算：
　　广告纸、积木木块（可做桥墩，也可用于检验纸桥的承重力）。
　　活动过程：
　　一、观赏漂亮的桥，了解桥的基本构造。
　　老师：今日，老师给你们带来了几张图片，我们一起来观赏一下吧。
　　这是什么？桥，你在哪里见过桥？这些桥是架在哪里的？跨路和跨水。有什么用？桥是便利人们和汽车等交通工具的通行。你知道桥是由哪几部分组成的吗？一座桥，基本是由桥面和桥墩两个部分组成。你觉得哪个是桥面？那个是桥墩？
　　二、出示简易纸桥，了解桥面和桥墩与承重力的关系。
　　老师：下面我们也来设计做个小小建筑师，来建立一座桥好吗？老师这里有些材料，你觉得哪个当桥墩比较好？哪个可以当桥面？你觉得这样的'桥面坚固吗？为了检验它是不是很坚固，我用木块一个来检验一下，留意把木块放在桥面的中间。（失败）
　　怎样可以让我的桥面变得更坚固呢？刚才的桥面问题出在哪里？引导幼儿说出加厚桥面的方法。
　　现在桥面变得怎么样了？（坚固）记录内容。
　　小结：原来加厚桥面是可以让桥更坚固的。
　　三、幼儿尝试，了解厚薄相同的纸桥面上，只要变更桥面形态，也能变更纸桥的承重力。
　　老师：我们刚才用的是加厚桥面的方法，有没有不加厚桥面，通过变更桥面的形态，让桥面更坚固的方法？等会儿请小挚友四个人一组到后面去做做看，但是留意爱护好你的木块，别让它们从桌子上掉下来了。










　　幼儿尝试，提示幼儿木块可以随意摆放，但必需要放在桥面上。
　　四、幼儿自由探究，老师巡回指导。
　　（1）提示幼儿正确取放木块。
　　（2）引导幼儿尝试新的方法。
　　五、沟通。
　　老师：请小挚友把木块放回篮子，带着你的桥面到前面来。
　　展示作品，告知大家你是怎么做的？
　　（1）请胜利的幼儿介绍优秀阅历。
　　（2）对比和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。
　　（3）让操作失败（桥倒塌，木块散掉）的幼儿分析失败的缘由。
　　老师小结，引出其次次操作。
　　六、幼儿其次次尝试，谁的纸桥最坚实。
　　老师：刚才有许多小挚友的桥面都通过了木块的检验，没有胜利的小挚友也可以试试胜利小挚友的方法。现在谁能将老师给的篮子里的十块木块都放在桥面上不掉下来，就说明你的桥面是最坚固的。去试试看吧！
　　，老师巡回指导。
　　（1）引导幼儿验证胜利幼儿归纳的优秀阅历。
　　（2）引导幼儿探究能让纸桥更坚实的方法。
　　七、沟通。
　　评出最坚固的桥面。（假如胜利者不多，老师可以演示桥面折成波浪的方法）
　　检验几个小挚友的桥面，留意把木块放在桥面的中间，可以叠放起来。










　　老师：老师这还有一种方法，也可以使桥面变得很坚固，想看吗？
　　老师总结：原来变更桥面厚度、形态能增大桥面的承受实力，所以能让我们的纸桥更坚实。建筑师们也是依据这些原理，建立了很多坚实的桥面。
　　八、延长：
　　那假如不变更桥面形态，还有没有什么方法，可以使桥变得更坚固呢？让我们带着这个问题，到楼下去接着做做看吧！
大班科学活动教案《好玩的纸桥》3
　　活动目标:
　　1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。
　　2、激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。
　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。
　　活动打算:
　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
　　2、每组一盒塑料积木。
　　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
　　1、导入（激发幼儿爱好）
　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？
　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
　　老师介绍材料：积木、纸、吸管。
　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。










　　2、幼儿制作纸桥。
　　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的'幼儿将纸桥展示在桌子上。
　　提问：你胜利了吗？你是怎么做的？
　　老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
　　(2)幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。
　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？
　　嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？
　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？
　　（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）
　　从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。
　　探讨：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？
　　3、帮助幼儿了解简洁原理
　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。
　　4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）
　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。
　　活动延长：
　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。