2025年大班美术小鸟天堂教案.docx

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2025年大班美术小鸟天堂教案
大班美术小鸟天堂教案1
　　大班美术活动：《小鸟天堂》教案设计
　　活动目标：
　　1、会通过多种形式（语言、动作、想象、视察）来观赏画作，充分感受画作清爽和欢快的意境。
　　2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。
　　3、体验活动和绘画创作的欢乐。
　　活动打算：
　　音乐（宁静山林、天堂之歌）、课件。
　　活动过程：
　　一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》
　　在天马河中，有一个小岛。?? “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
　　T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？
　　这株榕树长得怎么样？
　　二、观赏吴冠中的.《小鸟天堂》。
　　介绍画家
　　观赏画作《小鸟天堂》
　　你看到了什么？
　　听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）
　　引导幼儿视察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受喧闹、欢快的气氛。
　　谁会用动作来表现这群欢乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？??榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？










　　看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？
　　小结：和孩子一起用美丽的语句概括讲解并描述该画意。
　　三、观赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》
　　除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来观赏。学习技法，老师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。
　　画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）
　　小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用??等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆保藏。
　　四、幼儿创作
　　让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！
大班美术小鸟天堂教案2
　　活动目标
　　1、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　2、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。
　　设计背景：
　　《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在中国也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也经常被用来演奏《云雀》倾听《云雀》，它欢愉快泼，音乐形象显明，应当很适合大班孩子的观赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也出现出《小鸟的天堂》的画面。
　　《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色调艳丽、线条简洁明快，同样表现了小鸟在树林里欢乐游戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到1+1>2的效果呢?










　　新《纲要》中提出，幼儿的心理特点确定了幼儿教化必需是整体性的教化，幼儿教化须要高度的整合。幼儿教化应当充分协调多种资源的教化影响，调动多方面的主动性，使幼儿教化形成一个系统 ，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教化的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的探讨也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参加理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐观赏教学中，引导幼儿利用完量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的爱好，培育幼儿的音乐素养和审美情趣。
　　所以，我把《云雀》的观赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过观赏表演活动和绘画活动的整合，让观赏表演活动为绘画打基础作打算，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟识、理解并表现《云雀》的目的。
　　活动目标：
　　“云雀”，感受乐曲表现的欢乐小鸟形象，能用身体动作进行仿照，并尝试用绘画的方式赐予呈现。
　　，了解口笛的'音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。
　　活动打算：
　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。
　　活动过程：
　　一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。
　　1)师：今日老师带来一首曲子，我们一起来观赏一下吧，听一听是谁来了?










　　2)幼儿观赏。
　　3)提问：
　　?
　　?音乐听起来怎么样?
　　?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)
　　4)看图片了解口笛：
　　?
　　?哪里像?哪里不同?
　　：是最小的笛子，音色比笛子还要高。
　　：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)
　　二、倾听音乐，仿照表演，加深对乐曲的理解。
　　1)你好象听到小鸟在干什么?
　　请幼儿大胆仿照小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:翱翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)
　　2)学一学个别表演得好的小挚友。
　　师：刚才某某小鸟飞得可快乐了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还望见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好挚友一起学一学……
　　三、进一步理解乐曲。
　　1)老师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上翱翔，在树林里舞蹈，特殊地快乐。
　　2)请幼儿听乐曲，仿照表演小鸟的各种姿态和动作。










　　四、引导幼儿将小鸟欢快飘舞、游戏的形象画下来。
　　1)师：欢乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?
　　2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜爱的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜爱的地方，我们一起去看看(带幼儿究竟稿前，稍稍观赏，选择一个自己喜爱的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。
　　3)幼儿合作绘画小鸟，老师播放“云雀”，巡察指导。
　　4) 展示幼儿作品，适当讲评。
　　师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜爱哪只小鸟?为什么??
　　五、再次观赏。
　　：小鸟的天堂里真华蜜啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?
　　：轻轻闭上眼睛，宁静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里欢乐地嬉戏、生活。(幼儿宁静观赏音乐)
　　。
　　活动评析：
　　音乐观赏，我们应当在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应当在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而完美无缺。
　　教学反思：
　　孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。










大班美术小鸟天堂教案3
　　设计意图
　　近几年，我园始终在开展省级课题《回来生活的幼儿园美术教化探讨》。作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动探讨》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。美术观赏是亲子美术的重要组成部分，我们选择了一些名画家的画进行观赏。吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿观赏。我选取了其中两幅进行对比观赏，内容都是树与鸟，但一弯始终、一彩一墨，孩子会喜爱哪幅?家长又会喜爱哪幅?他们喜爱的理由又是什么?活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?这些都是值得期盼的。
　　活动目标
　　1．通过对比观赏，感受《小鸟天堂》画面色调的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。
　　2．在老师的引导下，幼儿、家长能主动互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。
　　3．幼儿、家长相互了解对方对不同色调和美术作品的宠爱。
　　活动打算
　　1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。
　　2．音乐：贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神奇园之歌》。
　　3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。
　　4．宣纸、颜料、毛笔若干。
　　活动过程
　　1．色调篇










　　(1)聊聊有哪些颜色。
　　看，老师身上有哪些颜色?小挚友身上有哪些颜色?我们四周还有哪些颜色?除了这些颜色，你还知道哪些颜色?
　　小结：世界上有红、黄、蓝等很多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色调而变得更加漂亮，更加多彩。
　　(2)说说最喜爱的颜色。
　　你最喜爱哪种颜色?你的爸爸妈妈最喜爱什么颜色？
　　请家长说说喜爱这种颜色的缘由，让幼儿对父母有更深化的了解。
　　2．观赏篇
　　(1)观赏《小鸟天堂》。
　　①问：看了这幅画，你有什么感觉?会想到什么?
　　幼儿讲最初的感受。
　　②引导幼儿细致观赏。
　　问：画上有什么?小鸟是什么颜色的?住在哪里?树是什么颜色，什么形态?画面上还有什么颜色?你喜爱这些颜色吗?为什么?小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?谁会用动作表现欢乐的小鸟?
　　③音乐与作品的匹配。
　　播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。问：哪段曲子更像这幅画?为什么?
　　④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。
　　要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有欢乐地飞、站、找食等。
　　⑤作者简介。
　　知道这幅画是谁画的吗?这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的，他是一位闻名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。










　　(2)观赏《林中小鸟》。
　　①接下来我们一起观赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。
　　点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。
　　②引导幼儿观赏。
　　这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?哪些地方不一样? (从色调、形态两方面对比)这幅画用了哪些颜色?树是什么形态的?鸟是怎样的?看了这幅画，心里是什么感觉?
　　介绍水墨画的有关学问：是中国特有的，用水和墨来创作的'(尽可能请家长来介绍)。
　　③介绍吴冠中画的特点：融合了西方的绘画技巧和东部的意境，融汇传统与现代等。
　　④请幼儿和家长讲讲各自喜爱哪幅作品及理由。
　　原以为幼儿都喜爱色调艳丽的《小鸟天堂》，活动中却发觉不少孩子喜爱《林中小鸟》。究其缘由，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜爱，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，宁静地生活；三是可能有些孩子的确喜爱。
　　3．绘画篇
　　(1)你心目中的小鸟天堂是什么样的?
　　请小挚友和爸爸妈妈用自己喜爱的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。幼儿、家长合作作画，老师巡回视察，配背景音乐《天空之城))。
　　(2)展示、沟通作品。
　　活动延长
　　将全部作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。
大班美术小鸟天堂教案4










　　活动目标：
　　1、通过视察、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感受画面清爽和欢快的意境。
　　2、再简洁分析造型和色调的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。
　　3、能用心、有爱好地倾听他人的讲话，并主动参加探讨。
　　活动打算：
　　1、教学挂图：《小鸟天堂》。
　　2、音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1、出示教学挂图，观赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
　　老师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
　　2、引导幼儿分层观赏。
　　老师：细致看看画上画了什么?和你身边的小挚友说一说。
　　引导幼儿视察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受喧闹、欢快的气氛。
　　引导幼儿视察、表现树的不同造型，老师简洁分析画家的主要表现方法。
　　3、再次整体观赏画面并进行学问拓展。
　　播放美丽好听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
　　给作品起名，并进行学问拓展。
　　出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。
　　活动反思：
　　在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特殊投入。这是学生主动参加、合作学习的一堂语文课。
　　首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是华蜜的”……










　　等学生稍安静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里肯定也过得很华蜜很欢乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的'天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
　　在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有很多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作探讨，全面、合理地解答问题。
　　问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望特别剧烈。于是，学生带着问题起先阅读课文。在阅读过程中，我发觉学生读得特别仔细，特别投入。有些学生独自阅读、独立思索，有些同学阅读课文再探讨沟通，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是静默思索;有的学生在书上相互指引，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争辩着……
　　时间一分分地过去了，学生从提出问题到思索、探讨问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。