2025年大班美术教案共8篇.docx

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2025年大班美术教案共8篇
大班美术教案 篇1
　　
　　1、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。
　　2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。
　　3、体验与同伴合作的欢乐。
　　4、体验想象创建各种图像的欢乐。
　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　
　　自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
　　
　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
　　1、听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。
　　2、看图片，提问：
　　你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五彩缤纷的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广袤的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小挚友好听的词语）它们会给我们带来什么？
　　3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来好听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得华蜜吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？
　　4、幼儿相互探讨，个别回答。










　　5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。
　　师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，信任肯定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
　　（评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分相识到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。）
　　二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。
　　1、出示材料，提出活动要求。
　　师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小挚友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
　　（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小挚友来合作绘画。
　　（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
　　（3）和同伴探讨确定你们小组绘画的主题。
　　（4）须要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小挚友安排任务完成画的一部分。
　　2、幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。
　　（评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、探讨、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的爱好与特点动身，以合作在伞面画宣扬画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、确定分工，来达到培育幼儿的合作精神和交往实力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。）
　　3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。
　　（评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，老师擅长发觉孩子的爱好点，激励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、主动性和创建性。）










　　三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
　　1、将幼儿完成的作品集中展示。
　　2、请每个小组举荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？
　　（评析：在本环节的`活动中，老师让幼儿通过民主举荐的方法确定了介绍的代表，让幼儿在同等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。）
　　四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。
　　师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小挚友听吧，让我们一起动身！
　　（评析：美术是幼儿表达自己的相识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创建性的表达。正是这样的教化理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应实力，包括幼儿的交往实力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感看法和社会适应实力。从幼儿的画面与讲解并描述可以看出，幼儿都有着主动乐观的情感看法，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。）
　　
　　在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创建和谐的自然环境。
　　
　　贯彻了新教学理念，设计新奇，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知水平。概括起来有以下几个特点：
　　1. 关注学生的情感体验和生活阅历。在教学设计中为学生供应了大量的感性材料，增加学生的感性体验，以已有的生活阅历为依托，提高相识，升华情感，内化品质。










　　2. 注意学生的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。
　　3. 教学方式敏捷多样。依据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、探讨、思索等各种开放式的活动，引导学生合作沟通，自主探究，不断激发学生自主发展的欲望，培育学生与人交往的实力。
　　小百科：自然，哲学名词，广义而言指的即是自然界，规模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理学宇宙、物质世界及物质宇宙。亦指道家术语。
大班美术教案 篇2
　　活动目标：
　　1、发展幼儿的动手操作实力。
　　2、对纸工制作产生肯定的爱好。
　　3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。
　　活动打算：
　　剪刀、纸工第16页《小挂饰》。
　　活动过程：
　　一、引题
　　1、小挚友，请你们抬头看看，我们班教室里有许多挂饰美丽吗？
　　没有这些挂饰教室好看不?为什么小挚友会制作挂饰吗？老师带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试（幼儿细致视察，激发幼儿制作的欲望）
　　二、小挂饰










　　1、出示作品，引导幼儿视察外形及结构特征。
　　在做手工的时候我们应当先做什么。怎样才能使线穿进去？
　　2、老师讲解并示范
　　将图形剪下，延边沿处剪开。（黑线处不易剪得太开，因提示幼儿当心）
　　将大图捏折弧线，两端粘合成锥体圆盘，中间穿上一根挂线。
　　小图对折后并粘合，粘合四周夹入一根线，线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。
　　轻轻地拉住挂线，等孩子全部完成后，将吊饰挂在窗口，非常好看。
　　3、手工作业要求及剪刀的平安运用。
　　三、幼儿操作
　　1、幼儿操作老师巡回指导。
　　2、激励实力弱的幼儿。表扬完成好的幼儿。
　　四、活动结束
　　老师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的'教室，收获胜利喜悦。
　　活动反思：
　　参加制作的热忱很高，让幼儿在欢快的教学氛围中感受手工的欢乐，通过自身的实践、感受、沟通，驾驭手工技巧。通过操作练习，不仅培育了幼儿对手工制作的爱好，同时也培育了幼儿的探究精神，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创建性表现。
　　小百科：挂饰分类按搭配的物体不同，比较多的有吊坠挂饰、手机挂饰、包包挂饰，以及用于家居装饰的一些挂饰。
大班美术教案 篇3
　　设计背景
　　活动区角中，让幼儿打算娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟识、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。










　　活动目标
　　1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。
　　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　3、。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。
　　5、培育幼儿的观赏实力。
　　重点难点
　　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
　　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　活动打算
　　1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。
　　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）
　　活动过程
　　一、创设环境：
　　激发爱好：进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，激励幼儿主动参加视察，探讨，发觉娃娃的美丽和不同之处。
　　提出问题，引导探讨：
　　1、幼儿视察探讨材料，激励幼儿大胆运用各种材料。










　　2、你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？
　　3、引导示范。
　　4、提出要求：
　　（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
　　（2）引导动作快的幼儿帮助实力弱的幼儿
　　（3）保持桌面、地面的干净，学会整理整理。
　　5、指导要求：
　　（1）老师刚好发觉、激励幼儿在材料运用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
　　（2）帮助指导个别实力弱的幼儿装饰造型。
　　（3）启发幼儿给娃娃取个名字。
　　二、展示评价：
　　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
　　2、观赏同伴的作品，学习评价。
　　3、幼儿和小熊一起做嬉戏，在音乐声中结束活动。
大班美术教案 篇4
　　活动目标：
　　1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。
　　2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。
　　活动打算：幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。
　　活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。
　　活动过程：
　　，引起爱好：










　　老师演示范例专心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。
　　——“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像？谁能发觉这个隐私？”
　　老师出示三张心形纸，张贴在黑板上。
　　——“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢？”
　　请幼儿相互探讨，揣测。
　　老师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的`过程〈见附图〉（可请幼儿细致的看幼儿美术用书上的图示）。
　　2、幼儿操作：
　　在幼儿操作过程中，老师视察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。
　　提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。
　　3、作品沟通：
　　请幼儿相互沟通，让同伴猜猜翻开画面望见的会是谁。
大班美术教案 篇5
　　教学理论依据：
　　本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿新奇好问，思维主动活跃，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新实力与想象力的充分发展。本次活动正是遵循幼儿的这一发展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的特性，在视察、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创建的欢乐。
　　结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的`方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿主动性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。










　　实施策略：
　　1、情景贯穿，欢乐印画。
　　在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的爱好，产生剧烈的创作欲望。
　　2、感观调动，大胆创作。
　　在幼儿创作中，老师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸张、改变、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随意画出线条，依据不同形态，大胆进行添画。
　　3、借形发挥，拓展思维。
　　活动目标：
　　1．主动尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创建力。
　　2.．感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
　　活动重点：
　　在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
　　活动难点：
　　大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成好玩的造型，感受想象画的好玩。
　　活动打算：
　　：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
　　：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。
　　活动过程：
　　一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。










　　，引出舞会。
　　小挚友们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？（毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……）今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小挚友都请了舞伴，可是你们的舞伴须要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？
　　。
　　在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！（老师示范印）我们的舞伴是谁啊？（鞋印）
　　小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到其次个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。
　　二、鞋印想象，依据自己引出的不同形态和鞋底的花纹，大胆地进行想象。
　　。
　　下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐结束后，幼儿观赏自己的鞋印形态和花纹，在不同角度进行视察，看它想什么。
　　。
　　你觉得像什么？怎么变？(如：给它加上轮子变成小汽车)小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。
　　，说一说它又可以变成什么……（重复两遍）
　　三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。
　　，自由添画，老师巡回指导。
　　、鞋印展示，借助舞会，展示作品。
　　。
　　：今日我们把鞋印变成了各种各样的东西，真好玩！让我们和变了装的鞋印舞伴接着参与我们的毕业舞会吧！