2025年大班语言教案(必备4篇).docx

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2025年大班语言教案(必备4篇)
大班语言教案 篇1
　　目标
　　、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
　　，中国人很聪慧，萌发做中国人的骄傲感。
　　打算
　　。
　　、中国地图。
　　过程
　　。
　　――出示各种肤色小挚友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小挚友。
　　――中国的小挚友长得什么样?除了中国小挚友，图片上还有谁?
　　――启发幼儿将中国小挚友与其他国家小挚友进行作比较，说说他们的不同之处。
　　――探讨：我们最爱吃什么?外国小挚友最爱吃什么?
　　――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
　　――激励幼儿学学各国小挚友相互问好的语言。
　　。
　　――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中号。
　　――共同相识首都北京的位置以及地图上的特别标记。
　　――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小挚友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。










　　。
　　――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
　　――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
　　――观赏诗歌《我们的祖国真大》。
　　建议
　　1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，，产生作为中国人的自办法识，意在化抽象为详细。
　　，可以请外国小挚友来园参与活动，帮助幼儿干脆感受中国娃与外国娃的区分。
　　附：我们的祖国真大
　　我们的祖国真大，
　　北方，有冬爷爷的家。
　　十月就飘雪花。
　　我们的祖国真大，
　　南方，有春姑娘的家。
　　一年四季盛开鲜花。
　　啊!宏大的祖国妈妈，
　　东西南北中的孩子们，
　　在同一个时候，
　　有的滑雪，有的游泳，
　　有的围着火炉吃西瓜。
大班语言教案 篇2










　　教学目标：
　　1、引导幼儿按图片内容的依次进行较细致的视察，激励幼儿在集风光 前大胆发表自己的见解。
　　2、接着培育幼儿倾听习惯。
　　3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法。
　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。
　　5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
　　教学打算：
　　大图片6张、小图片8张、录音故事《惊奇的桥》、动物头饰。
　　教学活动过程：
　　一、起先部分（老师用亲切的语言激发孩子的爱好）师：小挚友们，你们好，今日老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？
　　二、视察图片，说一说（老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的依次进行细致的视察，激励幼儿大胆想象，主动发言，引导幼儿说完整话，老师刚好评价。渗透助人为乐的情感。）
　　（一）老师引导：
　　1，你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）
　　2，看到这幅画你想到了什么？
　　3，你能看着这幅画，说几句话吗？
　　（二）在视察、讲解并描述第六幅图画的时候，老师引导，使学生感受助人为乐是一件很欢乐的事情。
　　（三）观赏完整的故事。（帮助幼儿熟识、听懂、学说一般话，培育幼儿留意倾听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。）










　　三、放录音故事《惊奇的桥》提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小挚友竖起你们的小耳朵细致的听一听。
　　四、分组讲故事（由于幼儿学习具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言创建性的讲解并描述，既提高了孩子的表达实力，也发展了孩子的想象力。）
　　（一）提前分好组
　　（二）老师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小挚友要仔细听。
　　五、个别幼儿讲故事（激励幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。）
　　1、请一个小挚友讲故事，其他人仔细听。老师提示：他讲的好不好？为什么？
　　2、注意评价，老师要用激励性的语言进行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪？其他小挚友学，应当学什么？
　　六、结束部分：表演故事《惊奇的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习爱好。）
　　1、幼儿自主选择扮演的角色，老师组织好孩子。
　　2、放录音故事，老师和孩子一起表演。
　　教学反思：
　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆"教"是难以驾驭的`，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，视察画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，不足之处如下：
　　1、老师对于幼儿的习惯培育这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培育，如倾听习惯、站姿、举手姿态等。










　　2、老师的评价过于简洁，或干脆不评价。遇到一些特别的"回答"，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的主动性。
　　3、个别幼儿没有照看到，可能整个活动他都是旁观者，没有参加进来。
　　改进措施：
　　1、老师随时用启发式的语言提示幼儿如何"听"，如何"站"，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。
　　2、老师评价要详细，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外状况，可请小挚友评一评，既避开老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达实力。
　　3、老师要面对全体，对于一些实力较弱的幼儿，老师也要关注到，可以请他们回答一些简洁的问题，或重复一下其他小挚友的话，这样可熬炼他们当众说话的实力。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、 发挥想象，利用圈和线组成不一样的图形，并能编出四字咒语。
　　2、 大胆表述，能把心中所想的用语言表现出来。
　　活动重点：
　　。
　　活动难点：
　　编出有创意的四字咒语。
　　活动打算：
　　纸、笔、动画片、圈圈图形若干。
　　活动过程：










　　1、观看动画片
　　先看动画片，老师讲当国王推开门的瞬间，宫殿内就出现了一幅简洁惊奇的图。士兵说：“假如你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的图形，并说出四字咒语。
　　2、 老师出示宫殿图
　　出示小鸡图，老师说：“宫殿内的图是有3个圈和8条线，组成小鸡，嘴巴尖尖。
　　请孩子们说说只有什么方法才能进入宫殿。
　　3、 老师示范图形
　　我们一起试试利用圈和线进入宫殿。
　　老师师范一只小兔让幼儿帮助老师想四字咒语。
　　现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿，士兵哈哈哈的大笑：你们的方法是对的，但一个人的力气小，我要求每位孩子都能组成不一样的图形，并说出四字咒语；这样才能帮助国王进入宫殿。
　　4、 现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形，并在心志向出四字咒语。
　　5、 全体幼儿完成后，请幼儿上来说说。
　　6、 最终，让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿（这时，士兵说：“欢迎你们来到奇妙宫殿，让我带你们一起进入吧！）
大班语言教案 篇4
　　一、活动目标
　　(一)认知目标
　　1．引导幼儿驾驭生活中各种事物的联系，学习推断对错，发展思维实力及语言表达实力，训练思维的流畅性和求异性。
　　2．引导幼儿遵守嬉戏规则，并快速对语言信息作出反应。










　　(二)情感目标 在出错和纠错的嬉戏中，培育幼儿的新奇心。
　　二、活动打算各种动物小卡片、训练用的句子卡片。
　　三、活动过程
　　，激发幼儿爱好。
　　2．老师讲解并描述一句话，请幼儿仔细倾听，主动思索，并指出错误。
　　提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?
　　3．向幼儿介绍嬉戏规则：由X X讲一句话，全体仔细倾听，主动思索，并指出错误，学问正确及句子流畅者为胜。
　　4．老师与幼儿嬉戏，老师说一句，由幼儿指出错误并加以订正。
　　例如：①小狗喜爱爬到树上去玩。
　　②火车可以在马路上开。
　　③盐是苦的。
　　④春天，知了在树上叫。
　　⑤下雪的时候，荷花开了。
　　⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。
　　⑦晚上下雨的时候，可以看到月亮。
　　5．幼儿分成二人一组，开展嬉戏。说出自己编有冲突的句子，请另一方订正。
　　四、各领域渗透 艺术：引导幼儿发觉图片的'错误。
　　五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿视察事物要细致，不要把事物颠倒。
　　六、环境中渗透 在语言区放置些有冲突的句子卡片，引导幼儿认读句子并订正句子中的错误。
　　七、家庭中渗透 家长要留意发觉孩子的病句，并予以订正。










　　八、活动评价
　　项目
　　目标实现程度
　　内容适合程度
　　活动设计趣味程度
　　幼儿的“三性”表现
　　存在问题