2025年大班语言教案5篇(精).docx

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2025年大班语言教案5篇(精)
大班语言教案 篇1
　　活动目标：
　　1、知道每个人都会有不一样的胆怯 ，能面对自己的胆怯 ，并大胆地讲解并描述。
　　2、初步了解一些应付胆怯 的好方法。
　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。
　　活动打算：
　　大张的纸、各色花瓣若干
　　活动过程：
　　1、看看议议：（理解人的胆怯 是有缘由的）（老师即时以简笔画记录幼儿不同的胆怯 。）
　　小结：有的人胆怯 特殊的东西，有的人胆怯 特殊的事情。今日，我们把心里N个胆怯 说了出来。
　　小结：每个人在经验了一些事情之后，都会产生一些胆怯 的想法。
　　2、大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的胆怯 ）过渡语：每个人的'经验不同，就会有不一样的胆怯 。你有胆怯 的事情吗？你最胆怯 的是什么？为什么？
　　（老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些胆怯 ，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些胆怯 ……）
　　小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来。
　　3、沟通探讨：（初步了解一些应付胆怯 的简洁方法）想不想把这些可恶的胆怯 应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯 说了出来，这就是应付胆怯 的第一个好方法。）对于这么多不一样的胆怯










，你还有什么好方法吗？
　　活动反思：
　　我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是胆怯 猛烈的小动物，一个就是胆怯 打针，这两点最符合他们的实际。
　　小百科：胆怯 是一个汉语词汇，读音为hài pà，英文可译为afraid，说明为面临险境而心中恐惊、惊惶。例如，心中胆怯 ,不由得加快了脚步。
大班语言教案 篇2
　　文本解读:
　　这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.
　　下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,,,"我们",竟然飞了起来.
　　天仍旧下着雨,生活还是照旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的奇妙,,云朵被阳光染成了粉色,,他们华蜜地生活在一起……
　　教学目标:
　　,初步感受温馨的力气,试着品尝最日常的生活.
　　,能主动地阅读书籍,并能刚好提问与思索.
　　,让大家理解童话,期盼现实生活中的奇妙.
　　"奇异,当心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生共享阅读的欢乐.
　　教学难点:










　　如何让学生进入情景,,体会家的暖和,了解面包的制作过程.
　　教学重点:
　　喜爱云朵面包,喜爱小猫一家,从而喜爱阅读《云朵面包》,以致喜爱阅读.
　　教学时间:一课时
　　教学过程:
　　一,创设情景,相识人物,提出问题
　　 喜爱吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包
　　,名字叫《云朵面包》(出示图书)
　　(1)你们看到了什么
　　,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
　　(2)介绍作者:,剪纸拼贴等技法创作的漂亮的想象故事哦.
　　(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异样生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
　　(4)起先阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.
　　二,共享故事情节,激发读书爱好
　　,引导学生看图.
　　师:阴沉沉的天空飘着雨,,你们看到的雨是什么样的雨
　　(大雨,毛毛雨……)
　　,引导学生视察插图.










　　师:早晨,,,这个 "我"是谁
　　(小猫)
　　,引导学生视察图
　　师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).,是谁已经起床了
　　(妈妈)
　　,引导学生视察图.
　　师:大家猜对了,,,才几点钟
　　(7点半还不到)
　　师:对了, 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像
　　师:,打算一起走到屋外.
　　,引导学生看图
　　师:我和弟弟,抬起头,仰视天空,,下雨天,或许会有一些奇异的事情发生吧 小挚友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是
　　也像小猫一样期盼着有些奇异的事情发生
　　(生:我会想……)
　　师:我和弟弟正在仰视天空的时候,突然发觉……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……
　　生:白云(云朵)
　　师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.










　　,引导学生看图.
　　师:回到家,我和弟弟当心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出当心翼翼捧出白云的动作.)小挚友们想想看,为什么我们要当心翼翼
　　(生:因为云朵好轻好轻.)
　　,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.
　　师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,,再揉得小小的,圆圆的,,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今日的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么
　　(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很焦急,怎么还没有做好 )
　　,引导学生看图
　　师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆忙地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆忙的样子和狼狈的表情) 妈妈好担忧爸爸:"不吃饭会饿的……"
　　,引导学生看图.
　　师:45分钟最终过去了,,奇异的事情发生了……大家看看,发生了什么奇异的事
　　(生:面包飘了出来.)
　　师:对了,!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明白什么
　　(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)
　　,引导学生看图.
　　师:吃了云朵面包后,奇异的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇异的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)










　　(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)
　　师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情
　　(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊异无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,.)
　　,引导学生看图.
　　师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸肯定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.
　　,引导学生看图.
　　师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,,我和弟弟这时候会说些什么啊
　　(生:下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 )
　　师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗 我说,,车都塞在路上了.
　　,引导学生看图.
　　师:,,找一找,能看到爸爸在哪里吗
　　(指出来)
　　,引导学生看图.
　　师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的
　　(生:"谁啊 谁在叫我 ")
　　师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.










　　,引导学生看图.
　　师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟
　　,引导学生看图.
　　师:爸爸终于刚好飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,,我的弟弟这时候会想些什么
　　(生:爸爸最终到了,真是万幸……)
　　,引导学生看图.
　　师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么
　　(生:猫怎么会飞啊 ……)
　　,引导学生看图.
　　师:,:"好饿哦."我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,,云朵面包真好吃.
　　三,彩泥嬉戏,共享亲情
　　师:大家喜爱这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照看.
　　(材料打算:打算两块同样大小的金黄色调泥,一块绿色调泥,一块蛋黄色调泥,少许白色调泥.)










大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、丰富幼儿的词汇，提高幼儿的组词实力。
　　2、不断提高幼儿参加嬉戏活动的主动性，并要求他们仔细倾听，细致辨别嬉戏中的指令性语言。
　　3、培育幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的敏捷性和灵敏性。
　　活动打算：
　　1、皮球一只，贴有眼睛和鼻子、画有嘴巴的'排球一只，水桶一只。
　　2、学会音乐嬉戏“堆雪人”。
　　活动过程：
　　一、老师用语言引发幼儿对嬉戏的爱好。
　　师：下雪天，你们玩过滚雪球的嬉戏吗?雪球越滚越大，可好玩啦!今日我们大家一起来玩一个组词滚雪球的嬉戏好吗?
　　二、介绍嬉戏的玩法，帮助幼儿理解嬉戏的规则。
　　1、幼儿必需用前一幼儿词语中的最终一个字作新词的头一个字。
　　2、不会组词或组词不正确者，不能将雪球传给别人，只有请别人帮助回答正确后，方能传雪球。
　　3、老师引导幼儿进行组词练习，教会幼儿按规则进行组词活动。
　　师：老师先说一个词语 “高大”，然后请幼儿 用“大”组成一个新词。例如：高大——大小——小花——儿童——童话——话梅——梅花——花心....。老师在幼儿组词过程中，激励幼儿不重复别人的词语，原词重复或停忽然，老师要刚好赐予适当的启发和引导，扩散幼儿的思索范围，使嬉戏得以顺当进行。










　　4、老师组织幼儿开展嬉戏活动。
　　师：幼儿坐成半圆形，老师说出一个词语后，将雪球(皮球)传给第一位幼儿，接着幼儿边组词边依次将雪球传给旁边的同伴，个别实力较弱的幼儿答不上来时，可请大家帮忙，回答正确后，嬉戏接着进行。雪球传完一圈后，老师可对幼儿的表现进行简洁的评价。
　　三、活动结束。
　　师：经过大家的努力，我们已经滚了一个大雪球，现在老师已用这个大雪球作了一个雪人。(老师用桶和排球做成雪人状，放在教室的中心)。下面我们大家一起围着雪人玩一个堆雪人的嬉戏吧。
　　师：音乐起，幼儿围着雪人随着欢快的音乐边唱边跳，把活动气氛推向高潮。
大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。
　　2、能依据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲解并描述故事。
　　活动打算：大书音乐主子公图片。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：今日的天气真好，快乐农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们情愿吗？让我们伴随着音乐动身吧！
　　1、出示小鸡和狐狸的图片，请小挚友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点
　　2、？
　　二、图画阅读（初步）
　　老师带领幼儿逐页梳理故事。










　　封面：视察主子公及自然环境。
　　第一页：视察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预料后面的情节。
　　其次页：视察事务的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。
　　第三页：视察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。
　　第四页：视察小鸡的位置、动作和表情，揣测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊异的样子。
　　第五页：视察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？
　　第六页：视察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？
　　第七页：视察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？
　　第八页：视察狐狸的身体、小鸡的动作，推想要发生的事情。
　　第九页：视察小鸡和狐狸的表情与动作，揣测它们的心理活动。
　　第十页：视察狐狸和小鸡的动作，并留意引导他们视察后面背景中出现的农夫。
　　第十一页：描述事务进展状况，分析农夫出现的缘由。
　　第十二页：视察小鸡的表情，揣测并描述它的心理活动。
　　三、总结共享：
　　利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。
　　结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。
大班语言教案 篇5
　　活动目标
　　1．能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧胆怯 。
　　2．了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。
　　3．学习爱护新牙的正确方法。
　　活动打算