2025年大班语言教案8篇(优选).docx

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2025年大班语言教案8篇(优选)
大班语言教案 篇1
　　活动目标：
　　1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱惜环境，讲究卫生。
　　2、引导幼儿视察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲解并描述情节。
　　3、引导幼儿发准"扫帚"的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容"太阳"等等
　　4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
　　活动打算：
　　《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。
　　活动过程：
　　（一）起先部分
　　老师利用谈话导入课题。
　　提问："有了垃圾怎么办？"（让幼儿结合生活阅历说说）
　　（二）基本部分，引导幼儿看图讲解并描述
　　1、出示图一，引导幼儿视察指导讲解并描述。
　　（1）提问："图片上有什么？""一共住着几个小动物？""他们分别住在几层楼？"
　　（2）引导幼儿连贯讲解并描述图一
　　2、出示课件图二，引导幼儿视察指导讲解并描述。
　　（1）提问："什么升起来了？"（运用形容词）"小动物们在干什么？"（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）"草地上怎么样了？""你认为他们这样做怎么样？""你们有垃圾会怎么样做？"（渗透情感教化）










　　（2）引导幼儿连贯讲解并描述图二以及幼儿连贯讲解并描述图一、图二。
　　3、出示课件图三，引导幼儿视察指导讲解并描述。
　　（1）提问："草地上的垃圾会变的怎么样？""为什么垃圾会发出臭味？""你是从哪里看出垃圾发出臭味的？"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？""小兔子闻到臭味怎么样？""它是怎样想的？又是怎样做呢？"
　　（2）连贯讲解并描述图三的内容。
　　4、出示图四，引导幼儿视察指导讲解并描述。
　　（1）提问："小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？""草地现在变成什么样了？""小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?"
　　（2）幼儿连贯讲解并描述图四
　　（3）引导幼儿连贯讲解并描述图三、图四的内容，给讲解并描述的故事起名字。
　　5、完整讲解并描述故事
　　（1）引导幼儿两人一组一对一讲解并描述。
　　（2）请实力较强的幼儿完整讲解并描述。
　　（三）结束部分
　　幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。
　　活动反思：
　　上个星期，我上了一堂语言活动《窗外的垃圾》。由于我对教案不是很熟识，所以整体感知不是很胜利，整堂还是没有做到让孩子成为活动的主子，还是老师一言堂。整个活动的目标是：
　　1、视察图片，感知窗内外人们的不同行为表现。理解：簇新、垃圾的含义。
　　2、，学习用连贯的语言讲解并描述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。3、知道不能乱扔垃圾，要留意公共卫生。教案设计中假如把起先时三幅图同时出现，改成一幅一幅出现，让幼儿自己看懂图意，或许会好一点，后面的理解也就简洁多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看其次幅图时，想让幼儿猜一猜：“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的？”二是把三幅图看完后问“你喜爱谁？为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。










大班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1、 会说、会用一至三个新词汇。
　　2、 能够完整地叙述故事。
　　3、 体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
　　4、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
　　活动难点
　　在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺当完整地续编故事。
　　活动打算
　　猫医生过河的故事图片3张。
　　活动过程
　　(一)导入部分
　　出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲解并描述《猫医生过河》的故事。
　　(二)幼儿学习续编故事
　　> 1、就图片内容对小挚友进行提问，帮助他们理解故事。
　　2、以组为单位让小挚友探讨续编故事。
　　3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小挚友讲他们续编的故事。(2~3个组)并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。










　　4、老师也来续编一个故事，并请小挚友们为老师编的故事提一些建议。
　　5、请小挚友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
　　(三)小结部分
　　总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热忱帮助别人。
　　延长活动
　　在小挚友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
　　教案反思：
　　首先以谈话的方式介绍一个故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看《猫医生过河》是否符合一个故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还没有完，缺结尾。我让孩子们看30、31页的图片，再次复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生打算去给小动物们看病。
　　故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。
　　我设疑问：“请小挚友想想猫医生是怎样过河的?”孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的`说：“水牛驮过去的。”
　　有的说：“大白鹅驮过去的。”
　　我追问了一句：“小兔姐妹不是也要帮猫医生过河吗?”
　　有一个小挚友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀?”我笑了笑，没有作答。
　　孩子立即宁静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们视察图片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子们异口同声地说。桶能干什么?“装水”“除了装水呢?”孩子们万籁俱寂，不知道还有什么用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是不是小桶如同小船，能把猫医生送过河去!”孩子们茅塞顿开，原来小兔姐妹不是说谎，虽然他们不能，但是它们的小桶能帮猫医生过河。我让孩子们把自己的想法——猫医生过河的途经画在了纸上。










　　通过以上的活动，孩子们听故事留意力集中;看图时，懂得怎样去视察图片;有肯定的语言表述实力，但不足之处：
　　，只抓住事物的表面，不会去探究;
　　，遇到较难的问题就手足无措;
　　，今后，要多让孩子们看各种图书开拓视野，让孩子看少儿节目来增长学问，不仅限于课本上获得学问也要激励幼儿课外通过不同途径来获得学问，每天让每个幼儿说出自己今日最快乐的事来提高幼儿的语言表达力。
　　小百科：一般的猫头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锋利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。
大班语言教案 篇3
　　活动目标：
　　1、通过观查，讲解并描述画面，理解故事内容，学习用自己的语言完整地讲解并描述故事。
　　2、 主动参加探讨，讲解并描述等活动，知道做人要诚。
　　活动打算：
　　1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照看植物]的阅历。
　　2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词：王子]。
　　活动过程：
　　一 、引导幼儿讲解并描述自己栽种植物的经验。
　　1、老师；小挚友，你们种过植物吗？谁来说一说自己种植物的过程？[引导幼儿回忆以往的阅历，说一说自己在种植物时是怎样做的.。










　　2、 老师；你栽种的植物发芽了吗？为什么？（引导幼儿探讨种子发芽须要的条件。）
　　3、老师；有没有小挚友在种的过程中，始终很细心地照看它。但是却没有发芽的呢？你知道为什么吗？
　　二 、视察理解画面，了解故事的内容。
　　1、幼儿自主视察画面。
　　老师；细致地看看这幅图，想一想，说一说发生什么事情？
　　2、阅读后，幼儿自由讲一讲自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。
　　3、老师（讲解并描述故事前半段的内容）。
　　（1）这个国王是什么样子的？他想要做一件什么事情？
　　（2）他给了四个儿子什么？他为什么要这么做？
　　（3）小王子是怎样照看他的花的？他的盆里长出花了吗？他感觉怎么样？
　　（4）时间到了，发生了什么事情？e小王子怎么了，他会对国王怎么说？
　　三 、幼儿揣测故事结局。
　　1、老师；国王听了小王子的话会怎样？
　　2、请你来给故事设计一个结局。（幼儿自由揣测，想象讲解并描述。）3、幼儿在集风光 前讲解并描述自己的观点。
　　四、阅读画面，了解故事结局。
　　老师；图片上这些人的表情一样吗？有什么不同？他们为什么会有这样的表情？
　　五 、自由观看图片，尝试用自己的语言完整的讲解并描述故事。
　　1、老师；你们喜爱故事中的谁？为什么？
　　2、老师小结；诚恳的人是最可以信任的人。我们应当向故事中的小王子学习，做一个诚恳守信的人。










　　六、 幼儿听老师完整地讲解并描述故事。
大班语言教案 篇4
　　一、嬉戏目标
　　(一)认知目标
　　，让幼儿用字组词，用词造句，培育幼儿思维的流畅性、敏锐性。
　　(二)情感目标
　　激励幼儿大胆尝试，主动参加嬉戏，培育幼儿的冒险性、自主性、竞争性。
　　二、嬉戏打算
　　(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。
　　。
　　三、嬉戏方法
　　。
　　，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星——星星——天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的，奖小礼品。
　　四、嬉戏。
大班语言教案 篇5
　　目标：
　　1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
　　2、增加关切别人和感谢关切，过自己挚友的情感。
　　打算：
　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音










　　过程：
　　一、引起爱好，小挚友，你们画的桃花树可真美丽，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！
　　一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由探讨、发言）。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
　　二、自由阅读：请小挚友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？
　　老师巡回个别指导
　　老师提问：
　　1、看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么？
　　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的` ？
　　3、它把桃花瓣寄给了谁？用 了什么方法？
　　4、老山羊收到好挚友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？
　　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好挚友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？
　　6、后来挚友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对挚友们说了些什么？
　　三、听故事，感受故事的美丽意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？
　　四、老师提问，幼儿探讨。
　　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？
　　2、你们喜爱小白兔吗？为什么？
　　五、故事迁移：假如你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小挚友课后和自己的好挚友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。










大班语言教案 篇6
　　附故事
　　《一根羽毛也不能动》
　　天鹅和鸭子是一对好挚友，要说比飞行，天鹅总是赛过鸭子，可是比游泳，当然鸭子领先，所以他俩时常相互佩服对方。
　　一天，他俩想进行一场做木头人的竞赛，除了通常的规则以外还加上了一条：一根羽毛也不能动，谁坚持的时间长谁就是冠军。
　　说比就比，两个好挚友起先一动也不动地站着，心里不停地叨念“一根羽毛也不能动”。
　　一群蝴蝶飞来围着鸭子转，天鹅想：“这下鸭子要动了吧?”可是，鸭子一动也没有动。一群兔子跳了过来围着天鹅转，鸭子想：“这下天鹅要动了吧?”可是，天鹅也一动也没有动。就这样他们不停地静默叨念“一根羽毛也不能动”，不分输赢地站了很久很久。
　　这时，来了一只狐狸，一眼就看出鸭子和天鹅在做木头人的嬉戏，他想机会来了，赶忙打开口袋，把鸭子和天鹅装进去。可是这两个家伙还在想着：“一根羽毛也不能动”，任凭狐狸把他俩装进口袋也不动弹一下。到了狐狸家，狐狸打开口袋把他俩放了出来，然后起先往炉灶里放柴火，鸭子和天鹅纹丝不动地站着看狐狸烧水，心里还是想着“一根羽毛也不能动”。
　　狐狸烧了好大一锅开水，他想：“先煮哪个吃呢?天鹅比鸭子大，就先吃天鹅吧。，，他一把抓起天鹅，往锅里放。天鹅还是在心里叨念“一根羽毛也不能动”。就在天鹅被放进开水的一刹那，只见鸭子朝狐狸猛扑过来，在狐狸的鼻子上狠狠地咬一口，狐狸没有料到纹丝不动的鸭子怎么突然冲了过来，大吃一惊，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鹅，鸭子和天鹅同心协力向狐狸扑去，狐狸招架不住，只好夺门而逃。










　　两个好挚友又拥抱在一起，鸭子说：“这次你做到了一根羽毛都不能动，你是冠军。天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“感谢你救了我的命，友情比竞赛还要重要，你才是冠军中的冠军啊!”
　　活动打算
　　故事画面若干。
　　活动目标
　　倾听故事，感受故事角色争冠军的好玩过程。
　　理解鸭子放弃冠军的行为改变，体会友情比竞赛更为重要 活动过程
　　一、了解故事人物
　　1．辨别故事人物：天鹅和鸭子。
　　2．了解故事中天鹅和鸭子是一对好挚友，他们时常相互佩服对方。
　　3．谈论：天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的挚友。
　　二、阅读故事(前段)
　　了解鸭子和天鹅争当冠军竞赛的规则
　　1．一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的嬉戏，比一比谁会当冠军。
　　2．按各自的阅历谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规则是：“一根羽毛都不能动”，推想谁可能当冠军。
　　3．视察画面，谈论在蝴蝶飞过来、，两个好挚友的表现，他们心里会叨念着怎样一句话。
　　三、尝试嬉戏
　　体验一根羽毛也不能动地坚持究竟的情景
　　1．大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的嬉戏。嬉戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。