2025年大班语言教案优秀（6篇）.docx

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2025年大班语言教案优秀（6篇）
大班语言教案 篇1
　　一、设计意图
　　如今的孩子，大多是独生子，可以说是饭来张口，衣来伸手不太懂得珍惜。我创编的故事《小兔的新沙发》带给幼儿的是意想不到的故事情节,小兔身上的才智、勤劳、懂得珍惜的好品德时常触动他们，起到启发的作用。本次活动以手套作为线索，引导幼儿主动动脑，大胆表述自己的想法，让幼儿体验变废为宝的胜利感，萌发疼惜资源的环保意识。《纲要》中提到要"使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。"在这个故事中有着很好地体现，从小树立环保意识也是我们开展环保主题教化的主要目的。
　　二、活动目标
（一）会用清晰、完整的语言讲解并描述自己对故事的理解和感受。
　　（二）懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。
　　（三）体验创编带来的欢乐。
　　（四）通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
　　（五）能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
　　三、活动打算
（一）活动之前幼儿对环保学问有所了解
　　（二）图片四张
　　（三）废旧材料（可乐罐、网袋、牙膏盒、蛋糕盘等）
　　（四）装饰材料（小花，彩纸，毛线，亮片,剪刀,胶水等）
　　四、活动过程（一）看一看，听一听，说一说
　　，引起幼儿的爱好










　　1)老师：小挚友看，雪地上有什么？（幼儿:手套）请你细致看看，这是一只怎么样的手套？（幼儿:旧的.、破的、脏的等）
　　2)老师：假如你看到这样一只破手套你会怎么做呢？(幼儿回答)
　　（分析：让幼儿对出示的手套表态,其中可能有喜爱的也有不喜爱的,这时的回答最真实,也是幼儿生活中真实的写照,为下面的活动作铺垫）
　　2．老师讲解并描述故事第一段
　　1)提问：故事中有几只小动物？(幼儿:三只)它们是谁？
　　2)提问：它们三个看到这只手套看法一样吗？他们是怎么说的？
　　3)提问：小兔会把破旧的脏手套变成一样什么有用的东西呢？（幼儿主动回答自己的想法）
　　（分析：前两个小动物们的回答,会让幼儿在中间找到自己的身影,有的会偷偷的笑,那是因为自己的想法与故事的人物的想法一样,当出示小兔的时候,幼儿又会很怀疑,小兔究竟会把它变成什么有用的东西呢?一系列的提问启发幼儿想象，培育幼儿的想象力、扩散幼儿的思维实力。）
　　3．出示图片二（手套沙发），解开谜团
　　1)老师：让我们来看看，小兔究竟想把这只破旧的手套变成什么有用的东西？（手套沙发）
　　2)老师：原本小兔把那么破旧的手套变成了一个又干净又美丽的沙发。小兔把废物变成了珍宝，小挚友想想，它是怎么做到的啊？
　　3)老师：大家想了许多种方法，下面我们听听小兔的方法，是不是和我们说的一样？
　　（分析：解开了谜团,有的幼儿突然觉得小兔是个很聪慧的人物,这时许多幼儿已经变更了原来的想法。故事的引导就在这个起到了关键性的作用，这时老师应当用正确的思想指导幼儿，让他们明白只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。此时活动的目标也将渐渐达成。）
　　，引导幼儿说说不同之处。
　　（二）学编、观赏故事










　　１．幼儿串编故事。
　　1)引导幼儿与同伴相互讲解并描述，将雪地上发生的事编成一个故事。
　　2)老师请幼儿合作讲解并描述故事。
　　（分析：串编考验着幼儿的记忆，对从前内容的重述，老师支配的是幼儿之间的讲解并描述，这很关键，在没有老师的点评下，幼儿大胆的沟通，给他们创建了交谈的语言环境，幼儿之间会相互传递信息，补充自己没有想到的内容。等与老师合作时，幼儿就能用清晰、完整的语言讲解并描述自己对故事的理解。）
　　2．续编故事结尾
　　1)老师：现在小狗、小松鼠望见了这个美丽的手套沙发会怎么想呢？（幼儿回答）
　　2)老师：小兔有了这个美丽的手套沙发，它会去做什么呢？（幼儿商议）
　　3)老师完整讲解并描述故事《小兔的新沙发》
　　4)探讨:你认为故事中的小兔是一只怎么样的小兔？
　　老师小结:小兔的本事真大，把一只没人要的破旧手套变成了一个美丽有用的手套沙发。依靠自己的力气把废物变成了珍宝，我们以后也肯定要象小兔学习好吗？（好）
　　（分析：每个故事都有一个结尾，这时幼儿的正义之感会油然而生，联想到自己就是那只小兔子，想在好挚友之间炫耀自己的成果。在这支配创编是再好不过的，因为没有所谓正确的答案。幼儿可以天马行空，发挥想象。启发幼儿主动思维，激发幼儿的求异性，并能大胆、连贯地表达。最终老师在小结的时候说出中心思想，变废为宝的精神，值得学习就起到了画龙点睛之笔。）
　　(三)幼儿大胆想象,挖掘变废为宝的环保理念
　　
　　小兔听到大家都情愿,就又拿出了许多的废旧物品,请小挚友来帮帮他把这些废物变成珍宝。你们有信念吗？(好)










　　
　　1)出示蛋糕用的盘子能变成什么？
　　2)出示哈密瓜的网袋能变成什么？
　　五、教学反思：
　　小挚友，，相互监督，共同爱惜我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧!
大班语言教案 篇2
　　大班语言活动三句半《拜年》
　　活动目标：
　　1、感知三句半的形式美和韵律美。
　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
　　3、能主动、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。
　　活动打算：
　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。
　　活动过程：
　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：
　　师：今日，老师给小挚友带来了一个动画片，想看吗？
　　师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。）
　　2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。
　　（1）老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。
　　(2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？










　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
　　（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
　　如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小挚友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的'，祝愿什么？你最喜爱老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
　　4、看图标创编三句半。
　　（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
　　（2）依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（激励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
　　5、给老师拜年。
　　师：刚刚有的小挚友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗？祝愿老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
　　6、延长活动：三句半表演《拜年》。
大班语言教案 篇3










　　大班语言蒲公英旅行记
　　活动目标：
　　1、知道我们的祖洋的西岸，我们的首都是北京。
　　2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、。
　　3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到骄傲。
　　活动打算：
　　1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。
　　2、在活动室里打算一幅中国地图。
　　活动过程：
　　1、完整的观赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。
　　2、分段观赏。
　　（1） 第一段，提问：
　　蒲公英的家在世界的哪个地方？
　　蒲公英的家有什么是世界上最了不得的？
　　（2） 观赏地二段，出示太平洋图片，提问：
　　蒲公英看到了什么样的大海了？
　　世界上最大的海洋是什么？
　　（3） 观赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：
　　你知道天安门广场在什么地方吗？
　　我们的祖国在哪里？
　　3、再次观赏故事，激励幼儿简洁复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。










　　4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。
　　视察评估：
　　本次活动通过帮助蒲公英找家，以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上视察，知道我们的首都在北京，那里有天安门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的骄傲，促进幼儿更加酷爱祖国的美妙情感。
大班语言教案 篇4
　　活动目标：
　　1．通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。
　　2．观赏并理解古诗，能初步发觉古诗语言的特点。
　　3．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应当珍惜时间。
　　4．。
　　5．引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
　　活动打算：
　　1．相关图片。
　　2．古诗录音带一盒。
　　活动过程：
　　1．观赏、理解故事《等明天》。
　　指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?
　　2．完整观赏古诗《明日》，初步发觉古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。










　　指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?
　　3．再次观赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
　　指导语：这首古诗告知我们一个什么道理?
　　4．师生完整观赏并朗诵配乐古诗。
　　附：
　　明 日 歌
　　(清)钱鹤滩
　　明日复明日，明日何其多。
　　我生待明日，万事成蹉跎。
　　世人若被明日累，春去秋来老将至。
　　朝看东流水，暮看日夕坠。
　　百年明日能几何，请君听我明日歌。
　　活动反思：
　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”
　　古诗工于音韵，注意意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简洁易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。
大班语言教案 篇5
　　设计意图： 有人说：“母爱是无私的。” 是的，妈妈对孩子的爱恒久都是无私的、不求回报的。故事《我的妈妈》讲解并描述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，妈妈照看他的故事，同时作品深处也蕴含着剧烈的情感“妈妈关爱孩子，孩子疼爱妈妈”，体现了母子之情。《纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。通过活动将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。因此我们设计了本次活动，在“ 我爱妈妈”的主题活动中，给孩子讲解并描述这个故事，更多的是希望孩子们能够体会到简洁的“母爱”，从而在生活中学会感谢、关爱别人，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。










　　活动目标： 1、理解故事中妈妈的形象及是怎样带丁丁看病的，丰富词汇：热汗淋淋、体弱瘦小。
　　2、能用较连贯的语言讲解并描述出妈妈关爱丁丁和丁丁爱妈妈的情节。
　　3、激发幼儿表达自己对妈妈的爱。
　　活动打算： 图片四幅、《妈妈洗脚》的公益广告、《世上只有妈妈好》音乐伴奏。
　　活动过程： 一、师幼谈话，引出故事。 师：“当你生病的时候，妈妈是怎样照看你的？”
　　幼：我生病的时候，妈妈给我吃药、带我去医院打针；妈妈给我量体温，发烧了就用湿毛巾敷在头上……
　　（评析：幼儿生病时妈妈对自己的关爱是一种深刻的体验，老师正是抓住这一点，从幼儿生活阅历入手，调动了幼儿的主动思维，把幼儿拉入到故事情境中。）
　　二、利用图片分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事。 1、讲解并描述第一段后提问： ①丁丁生病了，妈妈是怎样做的？妈妈的心情怎样？
　　幼：妈妈给他拿退烧药吃，不停地给他扇扇子。妈妈很担忧他；妈妈很焦急、难受。
　　②妈妈的身体是怎样的？看到体弱瘦小的妈妈，丁丁担忧什么？
　　幼：妈妈的身体很瘦。丁丁担忧妈妈背不动他；丁丁担忧妈妈这么瘦，自己会把妈妈压坏了。