2025年部编)人教版四年级上册语文第二单元备课.pdf

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
部编)人教版四年级上册语文第二单元备
课

本单元的课文包括《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷
达》、《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》。教师要引导学生
从不同角度思考，提出自己的问题，并通过多种方法识字，例
如自己阅读，找出新鲜的词句，并与同学交流。教师还要引导
学生自评和互评作文。

在教学过程中，教师可充分发挥“研究伙伴”的作用，引导
学生认真思考，提出有价值的问题，并积极参与交流、讨论和
语文实践活动。教师还可以引入游戏、唱歌、猜谜语、表演等
活动，或者带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的
生活，让学生在生活中学语文、用语文。

具体到单元第二单元的课程设计，教师要引导学生认识新
的生字，例如“荚”、“豌”、“按”等 11 个字，还要学会写 “豌”、
“按”、“适”等 12 个字。教师要重点让学生理解文本的内容，
体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，让孩子们懂得生活中不
能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 : .
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

在教学过程中，教师可以采用多媒体课件等教学工具，引
导学生自主阅读课文并完成相关任务，例如标出自然段、勾画
不认识的字并根据注音拼读、读不通顺的地方反复多读几遍等。
教师还可以指名分自然段朗读，设教师相机出示每自然段中带
生字的新词，让学生认读；同时，教师还要纠正易读错字音，
并指导学生写字。

最后，教师要引导学生再读课文，整体感悟，并进行自主
品读，自我感悟。小组讨论交流初读收获，让学生更好地理解
课文，提高语文素养。
一、温故知新、导入新课

。

教师集体订正。

，引入本节课的主题： “蝙蝠和
雷达”。
: .
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
二、自主研究，深入探究

一）带着下面的问题小组讨论交流：

？它是怎么探测到周围的环境
的？

？它是如何工作的？

？

三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。

四）指导学生多种形式阅读：范读、男女轮读、齐读、个
别读、评读。

三、联系实际，课外延伸。

通过研究本课，我们了解到蝙蝠和雷达都是利用超声波来
探测周围的环境，从而实现导航和飞行。这为我们了解科技的 : .
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
发展和应用提供了一个新的视角。同时，我们也可以从中感受
到人类对于自然的探索和利用的不断深入，这需要我们保持好
奇心和求知欲。

作业：写一篇小短文，谈谈你对于科技的发展和应用的看
法。

板书设计：蝙蝠和雷达

教学反思：本节课通过让学生自主探究和交流，深入了解
了蝙蝠和雷达的工作原理和应用。同时，通过联系实际，引导
学生思考科技的发展和应用对于人类社会的影响和意义。在教
学过程中，需要注意引导学生思考和发散思维，提高他们的研
究兴趣和能动性。
今天我们要研究第七课《呼风唤雨的世纪》。在这个题目
中，你们会想到什么问题呢？（世纪怎么会呼风唤雨呢？）让
我们一起来看看课文，找出答案。
首先，让我们读一遍课文，自己找出不认识的字并标出自
然段。然后，我会指名学生朗读自然段，大家一起来研究生字。
同时，我也会出示一些生字组成的词语和课本中的重点词语， : .
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
帮助大家更好地掌握。如果有易读错字音的情况，我会及时纠
正，让大家多读几遍。
？它的家是什么样子的？
？他想表达什么意思？
三）学生分小组汇报。小组代表汇报，其他学生补充。
四）指导有感情的朗读自己喜欢的段落。
指导学生多种形式读：范读、男女轮读、齐读、个别读、
评读。）
五、联系实际，课外延伸。
作
业
。
，描述其中一个昆虫的家。
板
书
设
计
教
学
反 : .
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
思
注：本文中的错误已被教育AI 自动修改。
四年级上册语文教学设计

课题：语文园地二——与国风雅韵整合

教学目标：
，养成提问的惯。
，研究设问句。
。

教学重点：积累词语和句子，积累古诗。
教学难点：研究阅读的方法，养成提问的惯。

课时安排：3 课时

教学准备：
。
。
。 : .
百学须先立志。——朱熹

教学设计：
第一课时
一、揭题导入
今天我们研究“语文园地”的内容，通过阅读和研究古诗和
句子，感受中国文化的魅力。

二、交流平台
：动脑筋，积极提出问题，从不同角度
思考，筛选最值得思考的问题。
，让学生按照阅读方法提出问题。

第二课时
一、识字加油站
，根据偏旁来区分字义。
。

二、词句段运用
。 : .
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
，重复运用“没有……没有……
没有……也没有……”，表达条件很差的情况。
，重复运用“……的时候”，表达
出狗在不同情况下都会叫。

第三课时
一、日积月累
，如《尚书》中的“好问则裕，自
用则小”、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”、
【汉】XXX的“智能之士，不学不成，不问不知”、【唐】
XXX 的“人非生而知之者，孰能无惑？”等。
。

教学反思：
通过本次课程，学生们研究了阅读的方法，养成了提问的
惯，同时也积累了不少古文名句和成语。在教学中，我注重交
流平台的建立，让学生们自主思考和提问，激发他们的研究兴
趣。同时，我也注意了教学方法的多样性，如识字加油站、对
比句子表达方式等，让学生们在不同的环节中得到了不同的启
发和收获。 : .
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
本文的主要内容是关于四年级上册语文教学设计的，其中
包括了作《小小动物园》的教学目标、教学重点、教学难点和
课时安排等内容。在教学过程中，学生需要通过观察发现书中
人物和动物的对应关系，感受故事中的幽默语言风格和温馨情
感，结合生活展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员，以及
扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

为了实现教学目标，教师需要进行多媒体展示，引导学生
玩游戏，轻松导入课程。在游戏过程中，学生需要理解人物和
动物的关系，通过每个人不同方面的特点来描写人物。接着，
教师会让学生仿照例子趣说人物，要求学生选择自己或班上的
一个同学来介绍，说特点，联想动物。同时，教师还会引导学
生重新阅读例子，理清特点，扩编内容。

在第二课时中，教师会出示写作要求，要求学生根据要求
进行写作。同时，教师还会进行口头扩编绘本，引导学生通过
抓住动作、语言、喜好等方面来写作。最后，教师会进行自由
思考、交流分享和评析总结，以达到教学目标。
正
: .
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》