“小学生课外阅读”之我见.doc

目   录
 
中英文内容提要、关键词--------------------------------------3页
引言-----------------------------------------------------------------4页
激发学生的阅读兴趣和愿望,提高学生的阅读能力和认知水平--------------------------------------------5页
引导学生走进课外阅读的广阔天地--------------------------6页
探索课外阅读指导的策略--------------------------------------7页
指导学生掌握科学的阅读方法--------------------------------8页
强调自由提问-----------------------------------------------------9页
培养学生阅读的习惯--------------------------------------------9页
指导学生自我评价阅读效果-----------------------------------9页
课内外结合拓展阅读-------------------------------------------10页
参考文献----------------------------------------------------------14页
                                                   “小学生课外阅读”之我见
内容摘要:
小学语文课外阅读是学生自主学习的一项重要内容,文章针对语文课外阅读研究的意义和形式,培养学生课外阅读能力的主、客观措施以及相应的操作规程,做了一定的实践探索和理论总结。
关键词:语文教学;课外阅读
正文:
古有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话,也给了我一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?作为教育工作者,我们不能不深思:应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界,从而使其身心得以健康地成长,潜能得以充分地发掘。对此,我们都会有诸多感慨。
“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。因此,在平时的教育教学时努力倡导学生多读课外书,甚至布置了一些读书任务,然而却时常遭遇尴尬,“老师,我家有许多书可看。”“老师,我不知道买什么书好。”“老师,我忘了看。”------凡此种种,一学期下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐,而能坚持天天课外阅读的学生屈指可数的。针对与此我常常在思索,在阅读教学中该做些什么呢?寻其答案只有一个,那就是激起孩子们的阅读兴趣,指导孩子们进行广泛的课外阅读,为孩子们导航,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学