2025年学期教学计划范文集合七篇.docx

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2025年学期教学计划范文集合七篇
学期教学安排 篇1
　　一、教材简析。
　　本册教材共有五个方面的内容。第一单元，我们四周的空气，6课时。其次单元，冷和热，8课时。第三单元；奇异的王国，5课时。第四单元，吃的学问，5课时。第五单元，排序和分类6课时。本册内容是科学课的深化，既可培育学生的动手实力，又可培育学生的创建实力。
　　二、目的要求。
　　1、通过本册教学，使学生通过视察、试验、思索，对现象或结果作出合理的说明，进行有依据的推想。
　　2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
　　3、初步学会相识事物的性质。
　　4、初步学会相识事物的改变规律。
　　5、初步学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类。
　　三、教学重难点。
　　1、培育学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
　　2、培育学生排序和分类的实力。
　　3、培育学生设计试验的实力。
　　四、学生素养分析。
　　学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的自然事物、自然景象充溢了剧烈新奇心，喜爱问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在老师的指导下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。
　　四年级5个班的学生，敬重老师，多数学生学习主动性高，对科学课有深厚的爱好。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，对学不背，影响他人的学习，自己也学不好。










　　五、教学措施。
　　1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
　　2、加强学生动手、动脑，做好探究试验。
　　3、培育学生根据肯定的标准对事物进行排序和分类。
　　4、老师要仔细备课，在课堂上下功夫，依据科学课要求，让学生更加喜爱科学课，学好这门课程。
　　5、多开展试验教学，狠抓课堂纪律。
　　6、让每个学生学有所获，都在原有基础上有所进步。
　　六、教学进度。
　　第一课 2课时
　　其次课 热空气和冷空气 1课时
　　第三课 空气有什么 2课时
　　第四课 空气也是生命之源 1课时
　　第五课 冷热与温度 1课时
　　第六课 热的传递 2课时
　　第七课 加热和散热 1课时
　　第八课 吸热和散热 2课时
　　第九课 水加热、冷却后 2课时
　　第十课 声音的产生 1课时
　　第十一课 声音的传播 1课时
　　第十二课 我们是怎样听到声音的 1课时










　　第十三课 不同的声音 1课时
　　第十四课 欢乐的小乐队 1课时
　　第十五课 我们吃什么 1课时
　　第十六课 怎样搭配食物 2课时
　　第十七课 食物的消化 1课时
　　第十八课 我们的食物平安 1课时
　　第十九课 排序 3课时
　　其次十课 分类 3课时
学期教学安排 篇2
　　一、学生基本状况分析
　　七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着激烈的心情，踏入七年级。《全日制义务教化语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的实力确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。
　　二、教材分析
　　我们采纳的是人教版20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。
　　第一单元 亲情
　　浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
　　依据本单元的状况，要求在学习中：










　　1、驾驭这个单元须要识记的生字。
　　2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气
　　3、整体把握课文内容，领悟作者的写作的意图
　　4、联系自己的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
　　其次单元 青少年学习生活
　　从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特殊是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。
　　依据本单元的状况，要求在学习中：
　　1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
　　2、要联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
　　3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中叙述与争论之间的关系。
　　第三单元 自然
　　这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感…
　　本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
　　第四单元 人生
　　生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。










　　学习本单元，要抓住几个要点：
　　1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。
　　2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨。
　　3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。
　　第五单元 科学
　　本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。
　　本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练住主要内容，提高现代文阅读的实力。
　　第六单元 想象
　　这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的'联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。
　　在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要接着练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，发展创新思维。










　　三、教学目标
　　驾驭和运用学问实力的目标
　　（一）、驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
　　（二）、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打基础。
　　（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
　　（四）、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
　　思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。
　　人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。
　　四、教学资源开发
　　《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事务，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，创建生动活泼的自主学习方式，变更单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创建性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文实力。










　　五、教学措施
　　1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。
　　2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
　　3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。
　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。
　　5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种：一种是语文探讨性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
　　6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。
　　六、教学总结及反思
　　在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
　　七、教学进度
　　依据教化局统一支配，第一周――第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。
学期教学安排 篇3










　　春去夏来，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下：
　　一、 指导思想
　　严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
　　二、基本状况分析
　　本班共有学生50多人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大部分学生都是来自居峪管理区的各个村，其中有一大部分是在校住宿生。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进行培育。另外，还有少数学生的`家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。
　　三、教学目标
　　九年义务教化小学六年制数学第九册数学的主要任务目标是：
　　1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。
　　2、使学生会进行分数四则混合运算。
　　3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
　　4、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。
　　5使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。
　　6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。










　　在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题
　　1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。
　　2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。
　　3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。
　　4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。
　　四、方法措施
　　1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。
　　2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
　　4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。
　　5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。
　　五、教学进度支配
　　周次
　　教学内容
　　课时
　　备注
　　1至4










　　5至8
　　简洁的分数应用题
　　9至13
　　圆的周长和面积公式与其应用
　　14至18
　　百分数的意义与简洁的百分数应用题
　　19至完
学期教学安排 篇4
　　一、学情分析：
　　本届九年级学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力、概括实力存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合实力方面不够好，学生反应实力弱。
　　依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主子，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的爱好入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
　　二、教材分析：