2025年实用的中班教案篇(精华).docx

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2025年实用的中班教案篇(精华)
中班教案 篇1
　　
　　1、写一篇视察日记。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。
　　2、有依次地抓住春天的特点，写清晰，写详细。
　　
　　紧扣“春天”二字，写出改变，写出季节的特点。
　　
　　多媒体课件
　　
　　一课时
　　
　　一、积累词句。
　　1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)
　　2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物?你最喜爱哪些语句?
　　3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下。
　　4、我们可以用哪些词句来描写春天?
　　(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)
　　二、积累素材。
　　1、通过你与春天的密切接触，你能说说春天有哪些特点吗?
　　2、春天与冬天相比，不同在哪里?










　　3、人们的衣着、神态有什么改变?(衣服穿得少了，颜色艳丽了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)
　　4、植物有什么改变?(桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……)
　　5、动物有什么改变?(冬眠的`动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
　　6、景色有什么改变? (阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……)
　　7、选择你最感爱好的某一方面详细说说。
　　三、尝试运用。
　　1、春天是那样的美妙，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将漂亮的春天写一写。
　　2、写作的时候留意：
　　(1)采纳日记的格式书写。
　　(2)有依次地抓住春天的特点，写清晰，写详细。
　　(3)留意用上描写春天的美词佳句哟!
　　四、升华体验。
　　1、谁情愿沟通一下你的文章
　　2、老师选择具有代表性的文章加以评点。
　　3、自我修改调整后誊写。
中班教案 篇2
　　活动内容及简要分析：
　　《幼儿园教化指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和创建美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿供应了充分的视察“雨”、了解“雨”这一自然现象的机会。幼儿是宠爱“大自然”的，他们热衷于视察雨，更喜爱去感受雨，然而孩子们的这种宠爱是无意识的，如何将幼儿天生的新奇转化为有目的的视察？如何让幼儿感受到自然现象的奇妙与漂亮？让幼儿在相识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热忱，成为本次活动的看点。










　　参加活动的对象分析：
　　此次教学活动在中班进行，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动阅历，因而对于“雨”的视察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了肯定的阅历，能较好地会绘图的方式记录下自己视察到的现象。
　　对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的奇妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关阅历的。可以预见的是，在详细活动中幼儿应当可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。
　　设计指导思想：
　　此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教化技术才能达到我们的目的。
　　现代教化技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中老师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够干脆作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充溢、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的爱好，也因此在活动中获得开心与满意。
　　教学目的：
　　1、相识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
　　2、能对雨声进行联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。










　　3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。
　　教学打算：
　　学问阅历打算：
　　了解雨的自然现象，有意识地视察人与物在雨中的表现。
　　物质材料打算：
　　自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)
　　三块画布(画上简洁的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。
　　活动过程设计及分析：
　　一、音乐表演，引入活动。
　　伴随“风中的'乐曲”的音乐，老师带领幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
　　二、感受雨声。(难点)
　　1、倾听雨声
　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告知我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。
　　提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)
　　2、倾听雨声的音乐。
　　以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。)
　　三、舞蹈表现雨声(重点)
　　1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。










　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小挚友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，激励幼儿自由想象，大胆表现)
　　2、引导幼儿相互观看同伴的表演。(分组表演，老师参加，仿照幼儿有创建性表现的动作)
中班教案 篇3
　　活动目标：
　　1、巩固幼儿对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识及对三维特征的概括。
　　2、视察图形的排列，感知排列的规律，进一步学习将不同颜色、不同大小、不同形态的图形进行有规律的排列。
　　3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
　　活动打算：
　　幼儿已经相识6中图形、课件《图形的乐趣》、各种图形、动物图片、图形拼图（人手一份）、桌子、篓子、画架、黑板、电脑、大屏幕、背景音乐。
　　活动过程：
　　（一）起先部分：
　　1、复选图形。
　　师：“呼噜噜”谁还在睡觉啊？噢，是图形宝宝。我们一起叫醒图形宝宝了！
　　师：图形宝宝起先表演了，你还能找出他们吗？幼儿看标记找图形。（如：红色正方形，绿色长方形，大的三角形，蓝色圆形，小的梯形，绿色半圆形）看谁拿得又对又快？
　　2、复习组合图形中的数数。
　　师：图形宝宝遇到了一起，还会变戏法，不信？你们看：圆形和半圆形变成了鸭子数数各有几个？（蝴蝶、小猪方法同上）
　　（二）基本部分：










　　1、图形排队。
　　（1）观看课件，视察图形排列的规律。
　　师：这是什么图形宝宝？他们是怎么排列的？（原来他们是按三角形、长方形、三角形、长方形的'规律排列的。一起来说一说接下来该怎么放？）
　　（2）感知图形宝宝排列的方法不仅是一个隔一个的一种方法。
　　师：谁来了？他们是怎么排的？谁来说一说他们排列的规律？
　　（3）同样引导幼儿视察不同形态、颜色图形宝宝的排列
　　师：你知道这一队图形宝宝缺了谁？你是怎么看出来的？
　　2、图形找挚友。
　　（1）老师：森林里几个小动物也来和图形宝宝做嬉戏了。老师逐一出示大象、小熊、小兔、小猫。
　　老师出示图：这6个图形有些什么不同？引导幼儿从图形的形态、大小、颜色、边的条数来回答。
　　（2）嬉戏起先：老师模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要大的图形。小熊说：我要有四条边的图形。小兔说：我要红色的图形。小猫说：不是方形的图形给我。（老师把幼儿分四组，帮助小动物找图形挚友。）
　　（3）然后进行猜想活动，巩固对图形三维特征的相识。
　　老师：小动物都找了喜爱的图形娃娃做好挚友，他们真兴奋！我们再来玩一个猜图的嬉戏好不好？
　　如题：小熊、小兔家都没有的，大象、小猫家都有的，不是绿色的图形。（蓝色大三角形）又如：大象、小猫家都没有的，小熊、小兔子家都有的，四条边的图形。（红色的小正方形）
　　三、结束部分：图形拼图










　　师：今日我们和图形宝宝玩的真快乐，图形宝宝夸我们小挚友真聪慧，要嘉奖我们小挚友一件礼物呢。请小挚友动动脑筋，把桌上的图形拼一下就会出现一幅画。（老师巡回指导）请幼儿把拼好的拼图放桌上，并向同伴们介绍它所表达的意思。（胡永娟）
中班教案 篇4
　　目的：
　　要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。
　　帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。
　　引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。
　　打算：
　　碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。
　　活动过程：
　　一、情景活动：
　　1、老师与幼儿相互用英文问好。
　　2、老师与幼儿互动，引入主题。
　　二、情景嬉戏：
　　观看VCD①
　　（1）引导幼儿边看动画，熟识歌曲旋律。
　　（2）老师出示卡片，提问个别幼儿。
　　（3）卡片嬉戏或个别表演嬉戏。
　　（4）集体嬉戏。（老师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）
　　三、情景表演：
　　1、观看VCD②










　　（1）幼儿分散站立表演歌曲。
　　（2）老师带幼儿表演歌曲。
　　2、观看VCD③第一遍老师出示卡片提问，并请幼儿与老师互动。
　　3、观看VCD③其次遍集体表演歌曲。
　　四、小结。
中班教案 篇5
　　活动目标：
　　1、观赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的相识与感受。
　　2、尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
　　3、体验绘画的乐趣、感受春天的漂亮。
　　活动打算：
　　课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、桃红色、白色)、调色盘、卡纸若干、抹布。
　　活动过程：
　　一、创设情境，导入课题。
　　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。
　　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?
　　幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
　　二、初步感知对桃花的相识。
　　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小挚友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些漂亮的桃花。
　　我们看了这么多美丽的桃花，你的心里是怎么想的?
　　幼：幼儿相互沟通自己对桃花的相识和感受。










　　2、引导幼儿视察桃花的结构、形态、颜色。
　　师：请小挚友细致视察图中的桃花长得什么样?等会告知老师你视察的结果。
　　师：播发ppt中桃花的结构分解图。
　　A、桃花是什么颜色的`?
　　B、桃花有几个花瓣
　　C、中间的花蕊是什么颜色?
　　三、老师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的爱好。
　　师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自己手中的画笔把它恒久留在我们的教室里。
　　今日啊，我们就用以前学过的"点彩画"的方法来画桃花。
　　四、通过讲解并示范"点彩画"的绘画方法及过程。
　　(1)老师演示画法：
　　A、先在树枝上点出花瓣。提示：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习"点、收"。
　　B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。
　　C、请一至两名幼儿上前作画。
　　提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最终去点花蕊。
　　(2)、幼儿作画：
　　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的驾驭，然后幼儿自由作画，老师巡察指导。
　　(3)、指导要点：
　　提示幼儿大胆创作，并留意作画的技巧、画面的布局等。
　　五、活动结束,评价作品。
　　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家观赏。提高幼儿的审美水平和语言表达实力，体验胜利的欢乐。










　　(1)把作品都贴上，相互观赏。
　　(2)说说自己喜爱哪一幅?为什么?
　　教学反思：
　　桃花色调艳丽，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都特别感爱好也很喜爱，从这个爱好点动身，引导幼儿去画一画桃花，但假如单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去视察了桃树，请孩子视察桃树的构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在视察的前提下再进行作画，从而提高孩子的爱好。
　　接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有肯定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，激励幼儿大胆的作画，有了前期视察的协助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形态，许多孩子都画了四片花瓣。但最终成品图还是很不错的。
　　通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多留意细微环节的内容，多激励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。
中班教案 篇6
　　活动目标：在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。
　　活动流程：完整听声音，熟识故事角色→分段倾听讲解并描述，了解故事脉络→再次倾听声音，幼儿创编故事
　　活动打算：录音机