2025年实用的中班语言活动教案范文汇总九篇.docx

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2025年实用的中班语言活动教案范文汇总九篇
中班语言活动教案 篇1
　　活动目标：
　　1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。
　　2．培育幼儿诗画教学的爱好，轻松自然的驾驭儿歌内容。
　　3．通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
　　4．体验明显的季节特征。
　　活动打算：
　　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。
　　活动过程：
　　一、观赏儿歌
　　1．幼儿完整观赏配乐儿歌一遍。
　　2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？
　　二、画儿歌
　　依据幼儿的讲解并描述老师画儿歌
　　1．春
　　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。
　　2．夏
　　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。
　　3．秋
　　漂亮的菊花、、黄色的小草。
　　4．冬










　　腊梅花、雪花飘、雪人等。
　　三、看画学儿歌
　　1．春
　　师：春天来、春天来，什么花儿开？
　　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。
　　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？
　　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。
　　2．夏
　　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？
　　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。
　　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？
　　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。
　　3．秋
　　师：秋天到、秋天到，漂亮的什么画开放了？
　　幼：秋天到、秋天到，漂亮的菊花画开放了。
　　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？
　　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。
　　4．冬
　　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?
　　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。
　　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？
　　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。










　　四、编动作念儿歌
　　依据儿歌内容，编上简洁的动作，完整的念儿歌。
　　课后反思：
　　以前在儿歌教学中，大多是老师说一句，小挚友学一句，通过多次反复，小挚友也就驾驭了，幼儿的思维特点是详细形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在观赏图画的同时，轻松自然的驾驭儿歌的内容。
　　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并驾驭儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。
　　小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
中班语言活动教案 篇2
　　活动目标：
　　1、熟识散文内容，感受散文中好玩的语言。
　　2、初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型。
　　3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。
　　活动打算：
　　材料打算：《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小挚友的图片插在背景图中）；自制的《花园里》图书4本；录音机、录音带。
　　阅历打算：活动前与幼儿到幼儿园里漫步。
　　活动过程：
　　一、导入。










　　1、以自由谈话的方式导入活动。
　　2、重点指导引起幼儿爱好。
　　二、幼儿第一次操作
　　1、引导幼儿视察《花园里》，自由讲解并描述。
　　2、提问"花园里有什么？"
　　3、重点通过视察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习运用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。
　　三、共享阅历
　　1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。
　　2、提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"
　　3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
　　4、播放配乐散文，幼儿其次遍观赏。
　　提问：① "你最喜爱散文里的哪句话？为什么？" ②"花园里还藏着很多隐私，它们在哪里呢？"
　　引导幼儿细致视察画面，并把揣测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲解并描述出来，观赏散文独特的语言。
　　四、幼儿再次操作
　　1、引导幼儿合作看书观赏散文。
　　2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书观赏配乐散文，并自由跟念。
　　3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。
　　活动延长：
　　户外活动时，引导幼儿接着找寻花园里的隐私。










　　附：《花园里》
　　花园里，真美啊！蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树。
　　咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！
　　咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！
　　咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！
　　咦，这儿有把草！噢，不是草，是小挚友头上的头发呀！
　　小动物们和小挚友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真快乐呀！
中班语言活动教案 篇3
　　活动目标：
　　，初步了解水--水蒸气--水的改变过程。
　　2. 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
　　3. 在参加小水滴旅行的嬉戏活动中，培育幼儿探究大自然的爱好。
　　4. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
　　5. 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的改变过程。
　　活动难点：
　　依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
　　活动打算：
　　《小水滴旅行记》
　　；4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐《去郊游》 《火车开了》










　　活动过程：
　　一、起先部分：谈话，引出活动内容师：小挚友，你们喜爱郊行吗？现在老师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，老师带幼儿边做动作边进入活动室。）师;哇，小挚友们快来看这是什么呀？
　　（老师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？
　　师仿照小水滴的声音答：（小挚友好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？
　　幼:自由回答师：小挚友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小挚友听听《小水滴旅行》的故事。
　　二、基本部分：听故事，理解故事内容老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）
　　1. 讲解并描述故事师提问：
　　a小水滴的家在哪儿？
　　b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
　　c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么?
　　d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？
　　，完整观赏故事师: 小挚友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）（1）角色表演嬉戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
　　b 老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴改变过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作嬉戏师：小挚友和小水滴一块旅行欢乐吗？（欢乐）小水滴也很快乐。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们宁静下来听听看，好吗？










　　师仿照小水滴口吻："我在旅行时拍了4张好看的照片，，贴好后送给我们的好挚友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗？请小挚友帮我一起贴。"（小挚友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。'贺卡框中）（幼儿自由贴，老师巡察指导）三、结束部分：听音乐，小挚友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好挚友吧！
　　（带幼儿开火车随音乐出活动室）。
　　教学反思：
　　《小水滴旅行记》这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感爱好，我们干脆说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感爱好。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态改变却不能很好的相识与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中驾驭水与水蒸气互变的浅显的科学道理。
　　在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的爱好，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。
　　作为中班孩子已经有了肯定的理解实力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。假如我能在讲解并描述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予刚好的反馈与激励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思索，孩子的主动性会更高，整节课上下来的效果也会更好。
　　从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的爱好。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变"要我学"为"我要学"。










中班语言活动教案 篇4
　　活动目标：
　　。
　　，敢于提出问题并大胆揣测答案。
　　重点难点：
　　了解蝴蝶的习性及特点。
　　活动打算：
　　。
　　'问题制作成若干张问题条，每一张上对应一个数字。
　　。
　　活动过程：
　　一、出示图片，幼儿视察蝴蝶，了解蝴蝶的习性和特点。
　　二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片，再依据数字卡片上的数字找到对应的问题条来，老师读出有关蝴蝶的问题后，幼儿依据已有阅历来大胆揣测问题的答案。对于回答正确的幼儿，老师就嘉奖一张蝴蝶形态的贴纸，最终看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多，谁就是“蝴蝶专家”。
　　？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
　　？
　　？
　　？蝴蝶有没有毒？
　　？










　　？
　　？
　　？
　　三、幼儿画蝴蝶。
　　幼儿视察，老师巡回指导幼儿作画。
中班语言活动教案 篇5
　　活动目标：
　　1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。
　　2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。
　　3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。
　　4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
　　5、发展幼儿思维和口语表达实力。
　　活动重难点：
　　帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。
　　活动打算：
　　1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；
　　2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；
　　3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。
　　活动过程：
　　一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！










　　二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。
　　三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍故事。
　　1、播放第一部分
　　a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己
　　b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么
　　c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的`？它为什么说小松鼠真好？
　　d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？
　　2、播放其次部分
　　a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？
　　b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？
　　c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？
　　3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？
　　小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！
　　师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！
　　小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）