2025年实用的大班教案[精].docx

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2025年实用的大班教案[精]
大班教案 篇1
　　活动设计背景
　　1、让孩子视察小鱼
　　2、画小鱼
　　3、用三角纸组合小鱼
　　活动目标
　　1、让小孩了解小鱼的基本画法
　　2、提升孩子的想象实力
　　3、提高孩子的沟通实力
　　教学重点、难点
　　1、通过视察小鱼，让小孩提升想象实力，和沟通实力
　　活动打算
　　三角纸、笔、小鱼
　　活动过程
　　1能用三角形组合的方法画出小鱼的基本形态，并用线条和简洁图形装饰。
　　2能用艳丽的色调装饰小鱼，并留意色调的搭配。
　　活动打算：
　　三角形纸大小各一张，小鱼图片
　　活动过程：
　　1．以变魔术的形式引起幼儿的爱好
　　将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条小鱼。










　　2．出示图片，分析小鱼的特点。
　　出示范画引导幼儿视察和探讨：
　　小鱼是由大小两个三角形组成的，身上有漂亮的条纹，有的是直线，有的是曲线。小鱼身上有美丽的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。
　　3．老师示范画小鱼。
　　4．幼儿绘画，老师指导。
　　对速度快的幼儿可激励他们添画小鱼吐的泡泡，海底的水草，或画小鱼的一家，等等。
　　5．相互观赏，简洁评价。
　　教学反思
　　活动起先时我以变魔术的形式引起幼儿的爱好，让幼儿的留意力全部集中在老师所要开展的活动中，在组织幼儿观赏范画时，我激励幼儿自由探讨。孩子们也很喜爱小鱼，在观赏范画时，幼儿起先留意小鱼身上的花纹，他们还时时常地赞美几句，幼儿通过视察，了解小鱼的基本画法，他们差不多都能异口同声地回答是三角形孩子们能够通过自己敏锐的'视察力及审美实力与同伴沟通，他们能够留意到小鱼身上不同颜色、不同花纹。而且大小还可以不一样，虽然老师并没有做比较多的视察指导，在和同伴的探讨中幼儿能够自己获得这方面的信息。幼儿在绘画的过程中，常常自言自语，他们喜爱“有声绘画”。老师赐予他们轻松的气氛，或许在这样的气氛中作画，孩子的想象力更能得到充分的发挥。
大班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、幼儿通过活动仿照各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的爱好并且驾驭肯定的节奏型（
　　2、在驾驭肯定节奏的基础上引导幼儿创编不同的节奏型，发展幼儿的创建力。










　　活动打算： 2、用软板制作的小屋（里边有小动物）
　　3、多媒体课件《节奏小屋》
　　4、幼儿操作小卡：各种小动物图片
　　活动过程：
　　起先部分：
　　以歌曲：《大猫、小猫》导课。
　　1、老师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。
　　2、，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。
　　基础部分：
　　1、出示软板制作的小屋，引导幼儿视察其中动物，仿照叫声，表现声音强弱、长短。
　　2、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。
　　3、多媒体课件《节奏小屋》。
　　（1）幼儿通过仿照小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并驾驭其中的节奏型。
　　（2）启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。
　　4、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。
　　5、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。
　　结束部分：
　　1、老师小结活动内容。
　　2、手持易拉罐，在歌曲《叫声》中结束活动。
大班教案 篇3
　　一、教材简解：










　　在一次课间嬉戏的时候，有今日小挚友站在一起，你一句我一句说的正起劲，我很新奇他们在说什么，于是我便做了过去，正好听到皓皓说，“我会怎么穿衣服，自己穿袜子和鞋子！”这时果果抓紧接上去，“这算什么!我早就会了！”这时旁边小小也走过来说道，“才不是呢！我今日来幼儿园的时候看到你妈妈帮你撑伞的，我都是自己撑的！”果果听了立即又进行了反对，“我还会做好多事情呢！”听着孩子们你一句我一句的说着，我觉得有必要开展一节相关的社会课，引导孩子们知道劳动是一件光荣的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不过最主要的还是学会自己的事情自己做。为此我依据大班幼儿的年龄特点制定了这一节大班社会活动。
　　二、目标预设：
　　，知道劳动是件光荣的事情。
　　，懂得自己的事情自己做。
　　，养成自己的事情自己做的好习惯。
　　三、活动重难点：
　　活动重点：了解不同方式的劳动，知道劳动是件光荣的事情。
　　活动难点：体验劳动的欢乐，养成自己的事情自己做的好习惯。
　　四、设计理念：
　　依据《3-6岁儿童学习与发展指南》有关社会领域的特点和大班幼儿的年龄特点所制定。劳动是一件光荣的事情，但是现在的孩子大多都是独生子女，他们在家里被爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，很少有机会自己动手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸妈妈一手包办的，他们在家里不常常接触“劳动”这个活动，也很少感受过劳动的感觉，所以我想通过这个活动引导幼儿感知被劳动是华蜜的，但是自己劳动也是华蜜的，更是一件光荣的事情，从小要养成自己动手劳动的好习惯！
　　五、设计思路：










　　劳动是见光荣的事情，这就要求孩子们从小事做起，学会自己的事情自己做。在本次活动中，我通过“一、手偶剧导入，激发幼儿爱好”、“ 二、通过说一说，了解不同的劳动方式”、“ 三、通过说一说、做一做联系自己的生活”三个环节，从小动物和小昆虫的劳动方式联系到人们的劳动方式，最终引出自己的事情自己做。通过说一说、做一做，在幼儿思索的基础上，能够自己动手操作，在“做中学”体验被劳动和劳动的感觉。
　　六、活动打算
　　：手偶（杜鹃夫人、大象法官）、白板课件、书包（每组一个）
　　：幼儿对于一些常见的职业有简洁的了解、幼儿有自己劳动的阅历
　　七、教学过程：
　　一、手偶剧导入，激发幼儿爱好
　　
　　（1）提问：小挚友们，你们知道五月一号是什么节日吗？
　　（2）师：是的，五月一号是劳动节，在劳动节这一天森林里的大象法官遇到了一件麻烦事情，我们一起听一听大象法官是什么说的？
　　，讲解并描述故事
　　：你们谁情愿说一说杜鹃夫人是只怎么样的小鸟，你们喜爱她吗？
　　
　　二、通过说一说，了解不同的劳动方式
　　1小动物和小昆虫的不同劳动方式
　　（1）师：可不是全部的小动物都像杜鹃夫人那样懒散的，其实我们森林中的其他小伙伴都是很勤劳的，你们谁情愿说一说你知道哪些小动物是很勤劳的？
　　（2）幼儿沟通探讨










　　（3）小结：其实不只是小动物和小昆虫很勤劳，人们也是很勤劳的
　　
　　（1）提问：？
　　（2）提问：除了刚刚我们说的职业外，你们还知道有哪些职业？
　　（3）小结：工作是为别人服务的，所以我们要学会敬重、关切劳动者。
　　
　　三、通过说一说、做一做联系自己的生活
　　
　　提问：（1）小挚友，你们被别人服务的时候有什么感受？
　　（2）小结：是的，被别人服务是一件很华蜜的事情，那自己劳动会是什么样的感觉呢？我们小挚友立刻就要上小学了，今日我们来尝试自己整理书包，为上小学做打算，感受一下自己劳动的心情，好吗？
　　
　　（1）说一说整理书包的方法
　　（2）派代表进行竞赛
　　（3）老师点评，幼儿说一说劳动的心情
　　
　　（1）除了整理书包，你们还有什么事情会自己做呢？
　　
　　（1）在幼儿园，你们能够帮助老师或者小挚友做些什么？
　　（2）在家，你们可以帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么？
　　（3）在社区，你们可以可以做什么？










　　：你们真能干会做这么多的事情，不过最重要的是你们可以自己的事情自己做，不烦烦别人。今日回家后就可以尝试做一些自己可以做的事情，好吗？
　　
大班教案 篇4
　　设计意图
　　气球因其色调艳丽，敏捷多变，深受小挚友的宠爱。基于小挚友的爱好所在，我设计了“我和彩球一起玩”活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采纳探究教学法，引导幼儿大胆探究彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维实力和创建力，又能使幼儿充分体验到嬉戏的乐趣。
　　活动目标
　　，且动作协调、敏捷，合乎节奏。
　　，体验合作嬉戏的乐趣。
　　活动打算
　　(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。
　　《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。
　　《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。
　　活动过程
　　一、出示彩球，引起幼儿爱好
　　老师今日给每个小挚友带来了一件礼物，大家去看看原委是什么。
　　二、幼儿取下彩球自由玩耍
　　喜爱不喜爱?赶快把气球解下来拿在手上玩玩!
　　你们发觉这气球里面有什么?(气球里面有小铃，一摇就会响)










　　真的会响!我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇
　　三、节奏嬉戏，体验乐趣
　　“节奏对话”。
　　你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗?听好老师的口令，我们一起来试一次!
　　下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个“节奏对话”的嬉戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。留意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。
　　《表情歌》配伴奏。
　　我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次!(配班老师弹琴，老师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏)
　　四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》
　　我发觉小挚友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看!我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好?现在请拿相同颜色气球的小挚友站到一块儿，排成四路纵队，表演起先了!
　　五、幼儿自由玩球，探究不同玩法
　　前面一起先，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本事可真大!想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧!
　　。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等)
　　。
　　你是怎么玩气球的.?我们一起来学学。










　　，幼儿再次分散自由玩。
　　有没有两个小挚友是一起合作玩球的?(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等)
　　，再次请部分幼儿展示自己的玩法。
　　：小挚友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想方法玩球，还可以跟好挚友一起合作共同玩球，像刚才小挚友玩的夹球跑、抓尾巴等。
　　六、体育嬉戏：追逐踩球
　　。
　　老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好方法?(幼儿自由讲解并描述)
　　我的方法是把气球踩破!敢不敢?不过自己的气球可不能踩，要想方法去踩别人的气球!怎么玩呢?先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个嬉戏时大家肯定要留意平安，不要碰撞，不要推别人!现在我们要想方法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要爱护好自己的气球不要被别人踩到。
　　。
　　，介绍统计方法。
　　嬉戏结束，请小挚友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。原委是谁拿到的小铃铛最多?谁的气球没有被踩破?为了让大家看得更清晰，老师为小挚友打算了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是……统计图上写着每个小挚友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的)
　　，各自完成统计表。










　　(在该幼儿的名字前画上小脚印——“最能干的脚”)，哪个小挚友的气球没有被踩破(画上笑脸——“最机智的小挚友”)，一起给他们鼓掌。
　　七、表演嬉戏：气球宝宝
　　。
　　想不想再玩一个气球嬉戏?没有气球了，怎么办?哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝……我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气!
　　、创编动作。
　　想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的?(瘪瘪的)谁会用动作来表示?打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么改变?(越来越大)谁会用动作表示?气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最终气球会怎么样?(爆炸)气球爆炸时发出什么声音?气球爆炸时可以做什么样的动作?我们一起来学一学!
　　，最终一遍时，老师说：“哎呀!气球飞走了!”幼儿自由“飞”出活动室，自然结束嬉戏。
大班教案 篇5
　　教学目标：
　　1、学习清晰、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
　　2、。
　　3、感受歌曲带来的愉悦体验。
　　教学重点：教幼儿学会清晰完整的演唱歌曲。
　　教学难点：教幼儿精确唱附点音符和跳音。
　　教学方法：开心教学法、情景表演法。
　　教学时数：1课时。