2025年实用的大班语言教案九篇.docx

该【2025年实用的大班语言教案九篇 】是由【zongzong】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年实用的大班语言教案九篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。









2025年实用的大班语言教案九篇
大班语言教案 篇1
　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。
　　2、帮助幼儿学会仔细听同伴谈话，培育专注倾听的好习惯。
　　活动打算 课件：录音（不同的地方方言）
　　活动过程
　　一、老师用不同语言给小挚友问好
　　1、x老师再说“小挚友好”时，首先用一般话，然后用几种地方方言。
　　引起幼儿对语言的爱好。
　　2、x老师：小挚友你听懂老师刚才说的什么了吗？
　　谁想来学一学用不同的语言给小挚友问好呀？
　　3、x老师用英语或其他外语给小挚友问好
　　提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗？（英语）
　　你还懂得其他国家的语言吗？
　　二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
　　1、x说说自己知道的哪个国家运用的语言。
　　2、：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。
　　三、了解各民族、地区的语言。
　　1、x老师：世界上有很多种语言，中国也有许多的语言，叫做“方言”
　　比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。










　　你会说哪的方言？
　　2、x播放录音：方言
　　让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的奥妙。
　　3x探讨：你们方言与“一般话”有什么不同？
　　四、说好一般话
　　1、提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说一般话呢？
　　（让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经验。）
　　2、老师小结
　　我国是一个多民族、多方言的国家，推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来，增加中华民族的凝合力。
　　假如我们大家都会说一般话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能沟通了，这样大家都很兴奋了是吗？
大班语言教案 篇2
　　活动目标：
　　1、初步了解花（花籽、花粉）的传播道理。
　　2、体验儿童文学作品中美丽的意境。
　　活动重点：了解故事内容
　　难点：了解花（花籽、花粉）的传播道理。
　　活动打算：故事录音《送你一顶小黄帽》、幼儿用书B《送你一顶小黄帽》。实物投影仪。
　　活动过程：
　　1、听赏故事
　　（1）老师播放故事录音给幼儿观赏










　　“有个故事名字叫《送你一顶小黄帽》，它是一位叫李想的叔叔写的，我们一起来听听。”
　　（2）幼儿观赏故事录音
　　2、理解故事内容
　　（1）观看幼儿用书，理解故事内容
　　“蒲公英望见小鸟飞过来，对小鸟说了什么？”
　　“小鸟为什么说它戴不了小黄帽？”
　　“蒲公英望见小小鸡走过来，对小小鸡说了些什么？”
　　“小小鸡是怎样回答蒲公英的？”
　　“最终，蒲公英将小黄帽给了谁？”
　　“为什么小蚂蚁再也拿不起地上的小黄帽了？”
　　“为什么其次年小蚂蚁放小黄帽的地方长出了一大片蒲公英？”
　　（2）幼儿阅读幼儿用书
　　（3）老师：原来蒲公英开出的`花便是它的花籽，小黄花随风飘扬，一旦落在哪儿，哪儿便是它扎根的地方。
　　3、幼儿完整观赏故事
　　边听故事录音，边阅读故事图书。
　　“你最喜爱故事中的哪一部分内容？”
大班语言教案 篇3
　　一、活动目标：
　　1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；
　　2．让儿童驾驭十二属相的排列依次；
　　3．通过嬉戏，增加儿童合作嬉戏的实力；










　　二、活动打算：
　　1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；
　　2．每人一套小的属相和一张属相图；
　　3．课件《属相歌》；
　　三、活动过程：
　　一、引导儿童说说自己及家人各自的属相。导入：
　　师：小挚友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？
　　儿童各自自由讲解并描述。
　　师：刚才，小挚友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些
　　人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？
　　二、儿童观赏课件，引导儿童按依次给属相排队，并学习儿歌。
　　师：今日，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来观赏一下。
　　1。儿童观赏儿歌后提问：
　　师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？
　　2．依据儿童讲解并描述的内容给小动物排队。
　　师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？
　　3．学习儿歌《属相歌》。
　　师：请小挚友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿
　　歌，好吗？有的小挚友有的'地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？
　　三、动手操作——给十二属相排队。










　　师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子
　　上还有许多的属相还没排好队呢？你们情愿给它们排排队吗？请小挚友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小挚友起先吧。
　　儿童动手操作，老师巡回指导。
　　师：请小挚友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小挚友相互看
　　看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？
　　四、竞赛——属相排队。
　　师：小挚友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们情愿
　　再给它们排排队吗？这次呀，我们来竞赛，好吗？我们小挚友分成两
　　组，十二个小挚友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看
　　看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
　　小挚友，你们听明白了吗？
　　儿童进行竞赛。
　　五、：
　　师：小挚友，今日我们学会了给十二属相排队的本事，你们快乐
　　吗？我们再把今日学到的本事去教给你们的好挚友，好吗？
　　属相歌
　　一个人，有一个，
　　每家都有好几个，
　　数起来，十二个，
　　小挚友猜猜是什么？
　　小老鼠，排第一，










　　个头不大真神气。
　　老牛其次，虎第三，
　　兔子第四跑得快。
　　龙第五，蛇第六，
　　马是老七不落后。
　　羊第八，猴第九，
　　十是公鸡跟着走。
　　狗排十一汪汪叫，
　　老猪最终来报道。
　　猜一猜，想一想，
　　十二属相不一样，
　　究竟你是哪一个？
　　爸爸妈妈跟你讲。
大班语言教案 篇4
　　活动目标
　　通过谈话让幼儿回忆过春节的喧闹情景，共同共享欢乐。
　　引导幼儿仔细听小挚友讲话，培育幼儿倾听习惯。
　　活动打算
　　幼儿春节活动的照片。
　　活动过程
　　一、师幼谈话
　　老师与幼儿相互问春节好。










　　（1）老师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗？
　　让幼儿互说，激发讲解并描述情趣。
　　（2）你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？
　　和谁去的？看到了什么？
　　（3）春节你吃过什么好吃的东西？
　　二、生活讲解并描述
　　老师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗？
　　大家把春节照的照片拿出来，然后找挚友，一起看。
　　（小挚友自由结伴相互欣赏）
　　幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的`事情。
　　三、沟通探讨
　　你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来观赏呢？
　　我们都来看看小挚友的照片，了解春节好玩的事吧。
　　四、延长活动
　　幼儿边看边讲解并描述自己过春节的好玩事。
大班语言教案 篇5
　　目标 :
　　1. 情愿大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 , 感受其丰富的趣味性 .
　　2. 尝试比较两段不同风格的音乐 , 初步感受不同音乐所带来的'不同的情感体验 .
　　重点 : 大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象 .
　　难点 : 感受不同音乐带来的不怜悯感 .
　　解决策略 : 1. 比较策略 2. 引导策略 3. 情境体验策略










　　工具材料 :
　　1. 动画媒体 > 2. 音乐 , 情境创设 3. 小蛇头饰每人一个
　　活动流程 :
　　一 . 理解故事 , 大胆表述
　　1. 谜语引出故事 : 身体长长像根绳 , 走起路来扭啊扭 , 猜猜这是什么动物呢 ?
　　2. 分三段观赏故事
　　a. 观赏第一段 .
　　提问 : 妈妈对小蛇说了什么
　　b. 观赏其次段 .
　　提问 : 小蛇干了什么 ?
　　它吃东西的样子是怎样 ?
　　小蛇那么贪吃 , 你猜猜它后来会怎样 ?
　　c. 观赏第三段 .
　　提问 : 小蛇怎么了 ?
　　它肚子痛是什么样子 ?
　　二 . 感受音乐 , 情感体验
　　1. 听第一段音乐 ,
　　提问 : 猜猜小蛇在干吗 ?
　　你的心情又是怎样 ?
　　2. 听其次段音乐 ,
　　提问 : 你的心情又是怎样 ?
　　那你猜猜这段音乐里 , 小蛇在干吗 ?










　　三 . 肢体表现 , 内在升华
　　1. 带上头饰 , 听音乐 , 表演小蛇 .
　　2. 吃了那么多东西 , 肚子很难过 , 你有什么方法让我们变得舒适呢 ?
　　四 . 精彩结尾 , 感受趣味
　　在小蛇难过的时候 , 出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去 , 小蛇忍不住了打了个喷嚏 , 这下肚子舒适了 , 最终小蛇高兴奋兴地回家了.
大班语言教案 篇6
　　活动目标：
　　，感受绘本的趣味性；
　　，进一步了解蔬菜的外形特征。
　　活动打算：
　　：PPT，绘本人手一本，背景音乐；
　　：幼儿实行过"扮装舞会"，对各种蔬菜已有初步的相识。
　　活动过程：
　　一、谈话"扮装舞会"引入，出示绘本，介绍封面，激发幼儿爱好；
　　二、师幼共同阅读ppt，初步感受蔬菜装扮自己的方法。
　　，引导幼儿视察画面并提问：
　　（1）都有哪些蔬菜们收到了扮装舞会的'邀请信？
　　（2）它们心情怎么样？你从哪里看出来？
　　，提问：
　　（1）这是谁的家？你从哪里看出来的？
　　（2）胡萝卜把自己装扮成什么蔬菜？










　　（3）他为什么要把自己装扮成竹笋？
　　，提问：
　　（1）是谁在装扮自己？
　　（2）他把自己装扮成什么蔬菜？
　　（3）小白菜为什么要装扮成西兰花？
　　：原来蔬菜们都是依据自己的样子来装扮自己，装扮成和自己比较像、又便利扮装的蔬菜。
　　三、幼儿阅读绘本至P13，感受绘本的趣味性，老师巡回指导。
　　要求：
　　（1）阅读绘本至P13，看书时要从前往后，一页一页轻轻翻，一页一页细致看；
　　（2）边看边想一想：蔬菜们是怎样装扮自己的？为什么这样装扮呢？书中还有什么好玩的事情？
　　，老师巡回指导，激励幼儿相互探讨自己看到的画面情节。
　　四集体阅读，初步理解故事内容，感受绘本的趣味性。
　　问题：
　　？他把自己装扮成什么蔬菜？大蒜为什么不装扮成小白菜而装扮成洋葱？
　　？他把自己装扮成什么蔬菜？地瓜为什么要装扮成马铃薯？
　　？他为什么发愁呢？
　　，你看到了哪些蔬菜？他们在做什么呢？
　　，蔬菜们都怎么了？你觉得谁的表情、动作最好玩？我们来学一学！
　　五、完整观赏绘本至P13，进一步感受绘本的趣味性。