2025年实用的小学工作计划精华[5篇].docx

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2025年实用的小学工作计划精华[5篇]
小学工作安排 篇1
　　一、指导思想：
　　，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术嬉戏的行为。本学期将结合我园幼儿的年龄特点、特性及爱好等特征，贯彻《纲要》《规程》《指南》《美术教化法》等指导书籍，开展丰富多彩的美术教研活动。
　　，通过以老带新，请专家入园，园内沟通等活动形式，更新老师教化观念，学习美术基本功技巧，提高老师美术教学实力，促进我园美术教研组老师的个人专业成长，提升幼儿园美术教化的质量。
　　，形成教学探讨共同体。
　　二、工作目标
　　、团结互助的美术教研组活动团队。
　　、主动探讨、大胆反思、仔细总结的美术教研组活动氛围。
　　、组织和评价美术活动的实力。
　　。
　　“中国水墨画”为试验切入点，进行园本教材教学探讨，并在中小班进行推广。
　　。
　　三、主要措施和详细支配
　　，提高教研质量。依据各年段实际状况，重新确定美术教研组成员名单。（附后）
　　，明确成员职责。
　　、相关的'活动照片、录像资料，做好整理存档，优秀教案或案例定期在上杭教化网进行发表。










　　，通过沟通、探讨、讲座等形式分析、反思我园美术教化的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教化水平。
　　，组员需按时上交观摩记录和反思。激励组员主动撰写论文、教案设计，并主动投稿。
　　，建立美术教化资源库，实现优秀教化资源共享。
　　四、活动形式与要求：
　　。详细支配见附表。
　　：理论学习、教学观摩研讨和案例学习相结合。
　　：
　　（1）要求组员遵守活动纪律，不无故缺席、早退。
　　（2）开课老师要仔细备课，努力上好每一节课。
　　（3）每次观摩教学活动后，开课老师个人反思，大家评议，沟通研讨；组员在研讨时要主动参加探讨，阐述观念，从理论、实施、反思、调整、研讨等方面做好记录。
　　（4）刚好上交教案及教学反思或案例分析等文字材料。
　　五、美术教研组成员（共七人）
　　组长：xx
　　成员：大班段xx
　　中班段xx
　　小班段xx
小学工作安排 篇2










　　班级状况分析：
　　本班共有42人，其中男生22人，女生18人，非独生子女2人，离异家庭2人，
　　学生学习状况分析：
　　班中6名同学学习仔细，各方面表现突出。有5名同学聪慧伶俐，学习比较努力，学习成果优良。有20多名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成果良好。有5名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成果差，
　　学生纪律状况分析
　　从本班在遵守纪律方面来看，绝大部分学生能遵守各维护学校各项规章制度，都想做一个好孩子，都想为班级的荣誉而努力，有着一颗助人为乐的童心。但是有的同学因为家庭的各方面缘由，养成了一种不良好的心理，给班级工作加大了困难。
　　工作重点及措施：
　　通过开展"争做小先锋"系列教化活动，建设欢乐中队，并创建新学期先锋规划。从各方面提高学生的现代文明素养。
　　第一阶段 ：九月份
　　活动口号：我是骄傲的建襄人
　　措施：伴随着 "老师节"和校庆的来临，开展系列活动。
　　（1） 回顾暑假生活，评比"寒假金银章"。
　　（2） 行规的'训练，教化。
　　（3） 老师节节庆祝活动：给身边的老师写一封慰问信，送上一份祝愿。
　　（4） 根据教育处及大队部的要求，布置温馨教室。
　　（5） 了解校史，制作小报，编写校庆诗歌。
　　其次阶段 十月份










　　活动口号：我为校庆献份礼
　　措施：（1）结合期中阶段练习，教化学生用良好的成果为校庆献礼。
　　（2）召开"迎校庆主题班会"
　　（3）少先队换届改选。
　　第三阶段 十一月份月份
　　活动口号：我为校庆展风采
　　措施：（1）结合校庆活动，综合展示小报，诗歌，绘画作品，书法作品等，写写《我从校庆活动中所收获的》，深化该活动的影响力。
　　（2）出好黑板报。
　　第四阶段 十二月份
　　活动口号：我是小能手
　　措施：
　　（1）主动参与科技节，体育节的各项竞赛活动，为班级争光。
　　（2）出好黑板报。
　　第五阶段 一月份
　　（一）措施：
1，养成良好学习习惯，各种学习好方法举荐，沟通。
　　2，学期小结，评比"建襄八大星"。
　　3，布置结束工作。
　　（二）做好家教工作。
　　措施：
　　（1）通过学生评价表，电话，写信等方式多与家长联系。










　　（2）协作学校做好专题探讨。
　　（三）充分发挥班干部的作用。
　　措施：采纳干部竞选轮换制，树立学生的主子翁意识，逐步进行自主管理。。
　　（四）每周做好平安教化。
　　措施：利用午会时间，用实例常教化。
　　20xx—9
小学工作安排 篇3
　　一、在语文教学中，坚持文道结合的原则
　　让学生获得思想品德教化能更详细、形象各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文老师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，驾驭肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教化教学效果。学生在学习中，不单驾驭肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。
　　二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为主动向上的动力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。
　　在德育过程中，动之以情，既是小之理的接着，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教化者获得真挚情感，仍是教化胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，老师可以通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，主动对学生进行情感教化，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单驾驭肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。










　　三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶
　　教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教化是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深化挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样须要我们多方面深化挖掘，以提高德育渗透的'成效，在语文教学活动中，老师可以通过引导学生观赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，应有尽有。
　　四、把德育渗透到各种形式的语文活动
　　开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵竞赛，成语股市竞赛，收集简报，做手抄报，开探讨会、讲演等。这些活动丰富学生德语文学问、技能，提高学生的素养，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们主动向上的情感。例如语文活动的竞赛，既能激发培育学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能驾驭朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚丽文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
　　五、利用课外辅导进行德育渗透
　　课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对学问分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教化教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使老师更简单因材施教，依据学生的性格特点、学问现状进行少数或个别的辅导，这样教化教学更有针对性、更详细、形象。不仅提高教化教学的效率，连效果也得到增加，例如培优抚差，因为对象使学生群体的两极，人数较少，这就便利了老师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更详细、实在、形象、干脆。作业批改，如日记、作文，老师可以通过评语，知道学生，激励学生树立信念，确定正确的世界观、人生观，不断增加自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。










　　总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文老师，应当立足于与文学课教学，主动探究，主动参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、主动地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培育成得才兼备的，具有健康人格的社会小公民。
小学工作安排 篇4
　　在西昌市老师进修学校的组织、协作与指导下，工作室为不断提高自身教学教研水平、顺当完成宣扬名师、培育学科带头人、提升西昌小学语文老师素养、推动西昌语文教学改革等任务，秉承“成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制定以下工作安排。
　　一、工作目标
　　1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员显明的教学风格和特点。
　　2、以课题探讨为载体，培育工作室成员独立开展教学探讨，娴熟撰写教学反思的实力。
　　3、以送教和指导青年老师为抓手，发挥工作室成员在教学及探讨上的示范、引领和辐射作用。
　　4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与示范展示或教学评比活动。










　　5、以集聚和传递工作室成员群体才智(成果)为宗旨，建设好工作室博客。
　　二、主要工作及措施
　　1、聚焦课堂教学，塑造特性特质
　　课堂是老师的职业场所，教学是老师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学实力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，实行外出开课(送教下乡)或以同课异构形式听课、研课，实行工作室全体成员课堂教学实力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学实力，促使形成自身显明的教学特性和特色，力争在同行中有肯定的影响。
　　2、开展教学探讨，提升科研水平
　　教科研是软实力，是教化教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有探讨的基础上，对问题进行更深化长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参加其中，以科研促教学，提升专业实力，并争取成员有更多探讨成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
　　3、养成阅读的习惯，提升专业素养。
　　全体工作室成员通过阅读相关专注，丰富背景学问，磨砺思维，提升专业素养和文化修养。
　　4、构建才智课堂，提升教学实力。
　　工作室定期实行课堂教学研讨，构建富有自己特性的，思想、情感交融的，。
　　5、开展课题探讨，提升探讨实力。
　　工作室共同探讨课题——《老师五项技能探讨》。在课题探讨的过程中，学会调查、分析，学会搜集资料，学会案例分析，学会提炼总结等课题探讨的基本方法，驾驭撰写课题申报书、开题报告、结题报告等课题探讨的基本技能。各人探讨1个自己的小课题。










　　三、活动支配
　　三月
　　1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作安排，确定人员分工，宣读工作室规章制度以及工作要求。
　　2、工作室人员制定本年度工作安排。
　　3、搜集资料，尝试开通“沈光虎小学语文名师工作室”博客，建成小学语文名师QQ群，汲取人气，吸纳全市部分小学中青年语文老师，确立论坛教研主题，并组织研讨、沟通和展示。
　　四月
　　1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教化科研课题做好打算。
　　2、开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。
　　3、4月19日与成都市大邑县周兆伦工作室、王莹菊工作室进行同堂异构的沟通活动。
　　五月
　　1、接着充溢完善工作室博客，确立论坛教研主题，并组织研讨。
　　2、名师工作室成员开展读书沟通活动。
　　3、工作室送教下乡活动。(马鞍小学)
　　六月
　　1、进行网上学习，共享别人的教研成果。
　　2、工作室成员展示活动。(佑君小学)。
　　3、召开读书沙龙活动。
　　4、不定期互听课。
　　七月










　　1、工作室学期工作总结。
　　2、学员结合平日的活动状况进行个人工作总结。
　　3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进阅历。
　　4、培训新老师，与新老师结对。
　　九月
　　1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作安排，确立论坛教研主题，并组织研讨。
　　2、充溢完善工作室博客。
　　3、工作室成员展示活动。(经久小学)
　　十月
　　1、确立论坛教研主题，并组织研讨。
　　2、进行送教下乡活动。(马鞍小学)
　　3、不定期互听课。
　　十一月
　　1、组织开展名师读书沙龙活动。
　　2、确立论坛教研主题，并组织研讨。
　　3、工作室成员展示活动。(高枧小学)
　　4、不定期互听课。
　　十二月
　　1、召开“工作室”总结会议，对名师活动状况进行具体总结。
　　2、名师工作室成员个人工作总结。
　　3、资料汇合，展示活动成果，共享胜利的阅历，改进存在的问题。
　　我们希望能够更多的借鉴、汲取、学习一些知名工作室的先进的管理阅历和做法，能够更多的倾听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，让我们自身变得更加充溢，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路肯定会洒满阳光!