2025年实用的小班儿歌教案汇总6篇.docx

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2025年实用的小班儿歌教案汇总6篇
小班儿歌教案 篇1
　　设计思路：
　　假如说：大自然是一首歌，哪孩子必是其讴歌的百灵鸟；假如说：大自然是一个迷，哪我们的孩子也必将是个思路灵敏的猜谜者。是呵，对孩子来说：自然界的日月星辰、云雾风雨都是哪么地多变和好玩；这种多变的自然现象促使了孩子们的探究爱好，也激发了他们新奇、好问的天性。基于近阶段我们正在进行的主题活动内容：“春夏和秋冬”，为此我选择了“风风雨雨”这一活动内容。旨在通过这一内容地学习，进一步加深幼儿对这阶段主题内容的理解，使孩子通过该活动获得认知、情感、综合实力方面的提高。
　　活动目标：
　　1、学习儿歌“风风雨雨”，加深幼儿对气象特征的理解。
　　2、尝试对所学的字进行组词和扩词，进一步激发幼儿对识字活动的爱好。
　　活动打算：
　　1、风、云、雨、雪图片以及相应的文字和字卡。
　　2、儿歌的伴奏录音等。
　　活动过程：
　　一、 师出示图片，并用提问的方式，引导幼儿。
　　1、今日天气真好，哪我们看看这四幅图片，表现的是哪四种自然现象呢？
　　2、想一想、猜一猜这是什么汉字？师逐一出示“风、云、雨、雪”这四个汉字，幼儿认读数遍；师并将文字分别放在相应的图片下方。接着再认读“蛤蟆”两字，帮助孩子发准每一个字音。
　　二、 老师组织幼儿探讨，了解相识各种自然现象，丰富幼儿的学问阅历。










　　1、刚才我们相识了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还知道哪些呢？
　　2、激励幼儿运用已有的阅历说出“闪电、雷、雾、彩虹”等，师出示相应字卡；
　　并带领幼儿读一读。
　　3、师小结：小挚友真能干，不仅能说出很多自然现象，而且还知道了这些自然现象的文字是怎样的。
　　三、 阅读汉字及扩词讲解并描述活动。
　　1、引导幼儿重点视察“雨”和“雪”有什么相像之处？（“雪”字上有雨字头）。
　　2、。如“风”字，问：你看到过什么样的风？你还知道有什么风？（大风、小风、狂风、暴风和龙卷风）等。
　　3、分别再出示“云、雨、雪”字，激励幼儿主动扩词。
　　四、 学习嬉戏儿歌“风风雨雨”。
　　1、听赏一遍好玩的儿歌录音：“风风雨雨” 并出示儿歌全文。
　　2、幼儿跟老师一起边学念边表演儿歌2~3遍。
　　五、嬉戏活动：风风雨雨
　　1、老师简洁地讲解嬉戏规则：大家要看老师出示的汉字卡片，读出汉字，并说出是什么来了，当老师说到最终一个字时，孩子可随意摆一个姿态，不能说话也不能动，谁动了，老师就轻轻地拍他一下，该幼儿就停止嬉戏一次。激励幼儿用肢体动作进行大胆表现。
　　2、要求幼儿能细致地视察老师手中的字卡，能依据字卡快速地改变嬉戏中的动作，表扬部分幼儿大胆形象地用肢体动作进行的嬉戏表现。
　　附儿歌： 风风雨雨
　　风来了，雨来了！
　　云来了，雪来了！










　　蛤蟆敲着鼓来了！
　　认一认，读一读，
　　读不出来跳个舞。
　　
小班儿歌教案 篇2
　　一．活动目标
　　、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。：红、黄、绿、紫。
　　二．活动打算
　　、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
　　、黄、绿、紫等颜色卡片。
　　三．活动过程
　　。
　　提问一：这是什么水果？
　　提问二：什么颜色？
　　老师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。
　　。
　　师：什么水果红红的？
　　启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。
　　分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。
　　。










　　师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请观赏！
　　。《水果歌》
　　（1）出示水果卡片，采纳一问一答的方式学习儿歌。
　　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的'幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。
　　四．老师小结：今日小挚友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小挚友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的嬉戏。
　　附： 水果歌
　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。
　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
小班儿歌教案 篇3
　　：
　　《手指歌》
　　一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）
　　：
　　手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！










　　：
　　，喜爱用手指做嬉戏。
　　。
　　：让幼儿学会手指嬉戏《小手拍拍》
　　：
　　一．情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
　　小手小手拍拍，我的小手伸出来！
　　小手小手拍拍，我的小手藏起来！
　　小手小手拍拍，我的小手举起来！
　　小手小手拍拍，！
　　小挚友，《小手拍拍》好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
　　二．学习儿歌并进行手指嬉戏
　　（一）.观赏儿歌,理解内容
　　1．老师边念儿歌边做手指嬉戏
　　我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")
　　，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？










　　(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏
　　 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏
　　
　　先集体后个别（老师做适当的帮助）
　　
　　三．小结提升今日我们一起学习了新的手指嬉戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩！
　　：
　　小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
　　最终环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满意孩子的表现欲望。
小班儿歌教案 篇4
　　一、设计意图：
　　针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会运用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的欢乐。
　　二、活动目标：










　　1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习运用一些动词，如：跳、爬等。
　　2、体验活动带来的欢乐。
　　三、活动打算：
　　1、课件。
　　2、幼儿驾驭一些小动物走路的生活阅历。
　　四、活动过程：
　　（一）视察场景一。
　　师：小挚友，看！图片上有什么呀？
　　幼：树、山、草地。
　　小结：哦，这里有高高的`山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！
　　（分析：创设情境，激发活动爱好。）
　　（二）学习儿歌。
　　1、“小兔来，小兔跳过来”。
　　课件，出示小兔的耳朵
　　师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！
　　（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”
　　（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小挚友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小挚友学得真好！跟着老师再来一遍。
　　（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。










　　2、“小鱼来，小鱼游过来”。
　　师：（1）小挚友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。
　　（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
　　（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
　　3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小挚友来，小挚友走过来。”
　　师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小挚友是怎么来的呢？来，我们学小挚友走到老师身边来，“小挚友来，小挚友走过来”，跟我一起念呀！“小挚友来，小挚友走过来”小手摇摆，真神气。
　　（分析：依据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱仿照的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，开心的师幼互动调动了幼儿的主动性，有助于幼儿更好地理解和驾驭儿歌内容。）
　　（三）完整观赏儿歌。
　　师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小挚友可以跟着老师一起轻轻地念。
　　（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。
　　（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。
　　（4）老师发觉小挚友有点学会了呢？声音再洪亮点，念一遍，好不好？
　　（5）小挚友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。
　　（6）小动物们休息了，小挚友也轻轻坐下来。










　　（分析：这一环节中，老师引导幼儿细致倾听儿歌内容，并依据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的留意，进一步帮助幼儿理解和驾驭儿歌内容。）
　　（四）创编。
　　师：（1）这么多小动物来了，还有许多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？
　　（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小挚友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）
　　（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达实力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的主动思维。）
　　（五）嬉戏《走路》
　　师：这么多小动物一起玩，真快乐！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，打算好了吗？动身啦！
　　（分析：以嬉戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的阅历进一步内化、巩固。）
小班儿歌教案 篇5
　　活动目标：
　　1、学习儿歌，理解其内容。
　　2、感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　活动打算：
　　树叶若干、树叶头饰、磁带










　　活动过程：
　　(一)演唱歌曲《秋天》，激发爱好
　　1、师：小挚友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来?
　　2、幼儿自由发言。
　　(二)学习儿歌内容，理解其内容。
　　1、老师把树叶从半空中丢下，让树叶自然飘落下来。
　　2、提问幼儿：树叶飘下来像什么呢?
　　3、请幼儿说说自己的想法。
　　4、学习儿歌：①老师介绍儿歌名称
　　②老师完整朗诵一遍，幼儿观赏。
　　③提问：这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么?
　　④让幼儿学念儿歌。
　　⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。
　　(三)运用音乐形式，帮助幼儿驾驭儿歌内容。
　　1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的'方式来演示。
　　2、老师完整唱一遍。
　　3、师幼一起唱。
　　附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。
　　活动反思
　　一、设计意图：
　　这首儿歌主要让幼儿学习儿歌，理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色，丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力，说出对落叶飘落下来的想象力。