2025年实用的小班教案常用[9篇].docx

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2025年实用的小班教案常用[9篇]
小班教案 篇1
　　活动目标：
　　1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
　　2、能主动参与嬉戏，体验开心的心情。
　　3、发展幼儿的动手实力。
　　4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
　　5、。
　　活动打算：
　　人手一份报纸
　　活动过程：
　　一、热身运动。
　　坐在报纸上跟着老师做各种动作：长长的（脚伸直）、宽宽的(两脚分开)、山洞（双手抱住膝盖）、蝴蝶（两脚交叉双手跟着脚动起来）、由慢变快的动作
　　儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”
　　二、练习跳的动作
　　1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下
　　2、老师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”
　　3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”
　　三、自由探究
　　1、幼儿自主玩报纸，老师适时引导。
　　2、介绍自己的玩法。 “你和报纸是怎么玩的？










　　3、老师介绍自己的玩法——和报纸赛跑
　　四、报纸嬉戏：《看谁跑得快》
　　将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快！
　　1、 老师示范并重点说明双手离开报纸
　　2、 3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩嬉戏并提出嬉戏规则： “雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”
　　五、嬉戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高
　　“太阳公公又出来了，我们的好挚友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办？-----往上抛
　　1、幼儿自由将报纸往上抛，老师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高
　　2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)
　　六、放松运动
　　你把报纸胜利扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做难过样唔呜呜呜
小班教案 篇2
　　活动目标：
　　1、通过活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。
　　2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿创建性思维。
　　3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
　　4、励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
　　5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
　　活动打算：
　　1、实物苹果一个；










　　2、小口袋一个；
　　3、各种水果图片；
　　4、大苹果胸饰；
　　5、小挚友图片。
　　活动过程：
　　（一）活动导入，引起幼儿爱好老师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？
　　（二）初步理解儿歌内容
　　1、老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊？；为什么？
　　幼：我喜爱你，我也喜爱你…
　　2、出示小挚友图片（小手脏脏的图片）："小挚友们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小挚友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"
　　（三）观赏学念儿歌
　　1老师贴上大苹果，念儿歌。
　　师："你听到了什么？"
　　2、幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师："大苹果说了什么？"
　　3、幼儿跟念大苹果的儿歌。
　　4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
　　（四）仿编儿歌老师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？
　　请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。










　　教学反思：
　　教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的`目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班教案 篇3
　　活动目标:
　　1、观赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。
　　2、依据已有的各种表现手法的阅历选自合适的材料表现蝌蚪形象。
　　3、体验创建性表达的欢乐。
　　活动打算:
　　一只透亮的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,
　　美工角中各种材料的打算(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)
　　活动过程:
　　1、视察蝌蚪的外形特征，发觉蝌蚪动作形态。
　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊?”
　　小蝌蚪!
　　“小蝌蚪美丽吗?哪里美丽?”
　　头大大的，圆形的，很美丽。
　　身体黑黑的，很美丽。
　　身体滑滑的，很漂亮。
　　“小蝌蚪尾巴什么样子?”
　　细瘦长长的。
　　弯弯的像波浪线。










　　不对，有蝌蚪尾巴是直的'。
　　“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)
　　“怎么有的是直的有的是波浪的?”
　　直的蝌蚪在睡觉。
　　尾巴弯的蝌蚪在游泳。
　　2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。
　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”
　　“听听清晰哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”
　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。
　　3、探究各种方式表现蝌蚪。
　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”
　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。
　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴...
　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。
　　幼儿一：运用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成瘦长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不胜利。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上曲曲折折的移动，说：游泳喽。
　　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出很多各种颜色的小蝌蚪。
　　活动反思：
　　春天到了，万物醒悟，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出春游时，视察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《蝌蚪游不游》。活动中，孩子们的心情不错，留意力也较为集中。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于须要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个学问点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，渐渐地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。










小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
　　2、体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。
　　3、让幼儿识别自己的性别，进一步相识自我，发挥自我意识。
　　活动重点：
　　了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。
　　活动难点：
　　体会两种性别各有优势是同等的，应当相互观赏和帮助。
　　活动过程：
　　一、激趣引入
　　小挚友们，在今日的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热情的掌声对他们的`到来表示欢迎吧！
　　二、看一看，说一说
　　1、小挚友们留意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。
　　2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。
　　3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？
　　4、老师总结男孩与女孩的不同。
　　5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？










　　7、家里谁是男的？谁是女的？
　　8、嬉戏：按要求做动作所用男孩起立，全部女孩举手；所月女孩弯腰，全部男孩踢腿等
　　三、评一评，说一说
　　1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。
　　2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。
　　3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。
　　4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。
　　5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。
　　女孩：做事仔细，摆放物品有序等。
　　四、辨一辨，说一说
　　在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发觉对方遇到困难，应当怎样做呢？
　　1、出示几张图片，请幼儿视察。
　　2、幼儿推断后回答哪是对，哪是错。
　　3、老师小结：在遇到困难时，我们应当相互帮助，要学会敬重对方（板书）4、嬉戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。
　　五、全课总结
　　在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满足的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。
小班教案 篇5
　　目标：
　　1．运用故事和已有的阅历萌发孩子帮助别人的情感。
　　2．在多媒体动态画面引发下,情愿用一般话讲讲故事中的事。










　　难点：
　　萌发帮助人的情感.
　　打算：
　　多媒体课件,
　　过程：
　　,问：小挚友，您们看，是谁来了?（小老鼠）小老鼠与小挚友打招呼：小挚友，你们好！提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样珍宝是小魔棒，（放映魔棒），它的本事可大了，我们一起来看。
　　（放印课件）
　　（—）插问
　　（1）皮皮的小魔棒有什么本事呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）
　　（2）小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？
　　（3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想方法？
　　（4）小猪大得不能回家了，真焦急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）
　　(二)故事后提问
　　（1）皮皮是用什么帮助大家的呢？(用小魔棒)
　　（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并感谢用小手做的小魔棒——感谢你，感谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。










　　（3）皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）同步放映小猪由大变小的过程.
　　3．再次观赏故事,让幼儿自然感受，自由讲解并描述。
　　结束语：你们喜爱皮皮吗？皮皮还做了很多好事，下次我们再来看。
　　案例分析：小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的阅历，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的方法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。
　　教学反思：
　　基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
小班教案 篇6
　　活动目标：
　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。会说红红的，圆圆的，亮亮的，暖暖的。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
　　活动打算：
　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在暖和的阳光下的感觉。
　　2、故事“小兔找太阳”的课件。
　　3、红灯笼、红萝卜，红气球实物、太阳的画面。小兔布偶一个。
　　活动过程：










　　1、出示小布偶，引发幼儿爱好。
　　师：乖孩子，你们看，这是谁呀？（小兔子）对，我是小兔子，今日我要去找一个挚友，它的名字叫太阳。可是啊，我不知道它长得什么样，假如一会儿我找错了，聪慧的小挚友，你们可肯定要告知我哟。
　　2、老师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》，依据故事情节的绽开逐步拉出实物和画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
　　师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就在屋子里认仔细真的找起了太阳。它在屋子里找啊找啊，最终找到了一个红红的，圆圆的东西，小兔子提着红红的、圆圆的东西，兴奋地说：“哦，我找到了找到了，找到太阳了。”
　　师：哎，乖孩子，这是什么呀？（红灯笼）那我们赶快告知小兔子，这不是太阳，是红红的灯笼。（小兔子，这不是太阳，这是红红的灯笼。）“噢，原来啊，太阳不在屋子里，那我还是到屋子外面去找太阳吧。”
　　小兔子来到屋子外面，一眼就看到了地里的红萝卜。小兔子抱起红萝卜兴奋的说“这次我找到太阳了吧。”小挚友，小兔子找到的是不是太阳啊？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（红萝卜）那我们告知小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜，好不好？（小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜）“小挚友，你们知不知道太阳在哪里啊？”（在天上）“噢”小兔子抬起头往天空中瞧去，突然看到了天上飞着的大气球，红红的，圆圆的。小兔子兴奋得跳了起来，它抓着气球说：“哈哈，这次我找到太阳了吧。”乖孩子，你们说说看，小兔子找到的是不是太阳啊？（不是，是气球）“啊。怎么又错了？”：“真是急死人了，太阳究竟在哪儿呀？”乖孩子，你们说说看，太阳在哪儿啊？（太阳在天上）嗯，这次我肯定要细致的找找，咦，那是什么啊？红红的，圆圆的，还有一点刺眼呢，照在身上还暖洋洋的呢。小挚友，这次我找到的是太阳吗？（是）啊，我最终找到太阳了，好累啊，让我在这里休息一会儿吧。