2025年实用的小班教案精华4篇.docx

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2025年实用的小班教案精华4篇
小班教案 篇1
　　设计背景：
　　“亲子活动”我们幼儿园向家长、社会展示和宣扬本园教化水平的一个平台，一些竞赛和文艺表演活动，经常累坏了那几个参与表演的“才华横溢”的孩子，却冷落了大部分的孩子。在自己的节日里，孩子们无奈、落寞，无法满意自己的须要，也不能体验真正的欢乐。我设计的这个“亲子活动”既为孩子供应欢乐的源泉，又使幼儿和家长增加情感。“适合的，才是最好的。”这句话意义非凡。
　　活动目标：
　　1、让农村幼儿在主动的参加中感受合作与交往的欢乐。
　　2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，，从中使自己对如何教化孩子有所启发。
　　3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
　　4、培育幼儿敏锐的视察实力。
　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
　　活动打算：
　　自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只
　　活动过程：
　　（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。
　　（二）家长、幼儿及老师进行活动。
　　1、活动身体：重点下肢运。
　　2、摘果子：










　　（1）看一看树上有什么果子?
　　（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
　　（3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。
　　（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
　　活动反思：
　　亲子活动后，家长、幼儿、老师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参加中体验同等、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展示才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！
小班教案 篇2
　　名称：彩泥活动
　　指导：指导幼儿能运用工具制作各种物品，驾驭团搓压等等动作。
　　视察：郝妹、蔡元钧、胡嘉洋
　　自由活动:
　　活动内容：介绍益智区玩具的玩法
　　重点：了解图形和颜色一一对应的玩具的玩法。
　　指导：几个规则意识不强的孩子。
　　教化活动
　　活动名称：手工活动：制作小企鹅（集体形式）
　　活动目标：
　　1、能手眼协调的卷
　　2、激发幼儿参加活动动手的爱好。










　　3、能运用浆糊进行粘贴
　　4、知道五官的位置并粘贴。
　　活动打算：长方形的彩纸、浆糊、剪好的`五官
　　活动重点：能将长方形的纸卷成一个纸卷
　　活动难点：将五官正确的粘好
　　指导策略：
　　1、老师出示作品激发幼儿的爱好。
　　2、老师一步一步的教幼儿方法。
　　3、老师先将长方形的纸给孩子们并分组的进行指导。
　　4、将五官给孩子们让他们能将五官装饰在纸卷上。
　　5、进行作品展示。
　　视察评估：能知道五官的位置正确运用浆糊。
　　嬉戏活动;
　　“小动物排队上车”
　　重点：是能驾驭简洁的排序的方法
　　户外活动：
　　集体嬉戏：
　　拉网捕鱼
　　重点：培育幼儿在肯定范围内四散跑的实力。
　　打算：依据本班幼儿年龄特点及人数，划定“鱼塘范围”及选择活动场地。
　　玩法：
　　1、老师和一名幼儿手拉手扮演“渔网”，其他幼儿扮演“小鱼”。










　　2、“渔网”追捕“小鱼”，“小鱼”在规定范围内躲避追捕。
　　3、被捕或被赶出“鱼塘”的“小鱼”，加入到“渔网”中，手拉手形成新渔网接着嬉戏。
　　大型器械
　　重点：能够按要求进行器械活动，指导幼儿帮助新孩子留意器械平安
　　下午
　　嬉戏活动：
　　活动名称：咕噜噜（健康）
　　活动形式：分组
　　活动目标：
　　1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上，产生爱护牙齿的愿望。
　　2、学习巩固正确漱口方法。
　　重点：巩固正确漱口方法。
　　难点：能够培育幼儿爱护牙
　　齿的好习惯。
　　活动打算：
　　威化饼、漱口杯、脸盆
　　指导策略：
　　1、视察、品尝威化饼。
　　2、请幼儿视察同伴牙齿和
　　嘴巴，发觉威化饼粘在牙上的现象。与幼儿探讨吃糖后嘴巴里的感觉，舒适吗？怎么办？引出解决问题的方法——漱口。
　　3、请幼儿漱口，视察漱口










　　后的水中的脏东西。引导幼儿学习、巩固正确的漱口方法：让水在水中“咕噜噜”的唱歌。
　　4、请幼儿在镜中视察蔬
　　果口的自己和同伴的牙齿。提问：假如还是漱不干净怎么办？
　　视察评估：幼儿能否正确漱口
　　户外活动：
　　自选嬉戏：跳石头
　　打算：地板块
　　目标：练习双脚行进跳。
　　指导：
　　1、设置过小河的嬉戏情景。
　　2、嬉戏：“冠军热身”，示范双脚并拢，挥臂向前行进跳的方法。
　　3、嬉戏练习：跳石头，老师做好个案的视察指导。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　。
　　。
　　。
　　。
　　。
　　活动打算：
　　：小挚友已会按从大到小，从小到大排列。
　　：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。










　　：数学角上张贴排序图。
　　重点难点：
　　。
　　。
　　动手操作，按排序
　　引导视察，找出排序规律
　　数学流程：
　　嬉戏巩固
　　嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好
　　活动过程：
　　，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。
　　①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？
　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
　　（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿视察找出规律。
　　“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小挚友来帮助他们排队，谁情愿？”
　　小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
　　（3）“图形妈妈正打算带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿视察找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小挚友来帮助它们排队。”










　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
　　“图形宝宝来排队”
　　⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小挚友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”
　　⑵请个别幼儿上来示范操作。
　　⑶人手一份操作材料进行操作。
　　小结：小挚友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小挚友。
　　“看谁站得对又快”，巩固所学内容。
　　请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。
　　活动反思：
　　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就须要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
　　在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形态特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好-图形排队，找出图形排序规律-嬉戏"什么图形不见了"-幼儿操作"图形宝宝来排队"-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。起先部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。










　　其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大部分幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说："接下来是小花！"在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿找寻图形规律的特点，或许可以不设计红花，只供应直线；这样让幼儿更加清楚视察；在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参加性也比较高。
　　在第三环节幼儿嬉戏"什么图形不见了"时，看着孩子们快乐的`嬉戏，我感到很兴奋。孩子们能主动主动的举手想讲解并描述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教化目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我刚好表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加主动主动起来。
　　前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。
　　最终一点就是在集体操作时，我缺乏一点敏捷性，活动有点死板化。始终围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿实力也在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的驾驭。
　　操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手实力，还培育了幼儿良好的习惯。










　　每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的不足，希望自己在教化教学的道路上更上一层楼！
小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、通过视察、探讨、归纳，初步感受陶罐造型的丰富和色调的古朴。
　　2、尝试设计自己喜爱的陶罐，并运用三种以上的颜色调出灰旧的色调表现陶罐的古朴之美。
　　3、能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的欢乐。
　　活动打算：
　　1、幼儿观赏过青花瓷，了解青花瓷的特点。
　　2、课件：各种陶罐的图片。
　　3、水粉笔，各色颜料（白色多），调色盘，抹布，桌布等。
　　活动过程：
　　1、迁移已有阅历，激发学习爱好。
　　老师：你知道什么是陶罐吗？今日老师带来了一些陶罐的图片，我们一起来看一看。
　　2、观赏陶罐图片，感受陶罐造型的丰富和色调的古朴。
　　（1）观赏陶罐图片，沟通各自的感受。
　　老师：陶罐的感觉和青花瓷一样吗？有什么不一样？你喜爱哪一个？它是什么样子的？
　　（2）有序视察，并进行比较和归纳。
　　老师：我们根据从上往下的依次来细致地看一看陶罐与青花瓷究竟有哪些不同，罐口有什么不同。 （大小、平直）①老师：罐颈有什么不同？ （粗细、长短、歪正）②老师：罐身有什么不同？ （胖瘦）③老师：罐子上还有什么？ （耳朵）是什么样子的？有几个？在罐子的什么地方？










　　（3）观赏、沟通罐子上的各种图案。
　　老师：罐子上还有什么？ （装饰花纹）是什么样子的？这些花纹画在陶罐的什么地方？用了哪些颜色？
　　（4）老师小结：陶罐上的线条和花纹大多是粗粗的`。图案大多画在罐身上，罐门、罐颈或罐底也会有小小的装饰。陶罐的颜色灰灰旧1日的，给人古朴的感觉。
　　要点提示：
　　①观赏陶罐之前，老师可以有意识地让幼儿先观赏一些青花瓷的实物或图片，这样再观赏陶罐，幼儿就能够通过比较发觉陶罐的特点了。
　　②老师在指导幼儿创作时须要留意陶罐的造型和瓶子的区分。
　　③在调色的时候若发觉颜色较深须要加点白色。
　　3、幼儿创作。
　　（1）老师：你想设计一个怎样的陶罐？ （从外形和装饰花纹这两点来引导）
　　（2）老师：在调颜色的时侯要留意什么？怎样调出陶罐那种灰灰的颜色？ （三种以上的颜色调在一起）发觉自己调出的颜色比较深怎么办？ （加白）
　　（3）重点：表现各种各样的陶罐造型。
　　（4）难点：用三种以上的颜色调出复色。
　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。
　　老师：你用了什么颜色表现陶罐古朴的感觉？你是怎么调出这样的颜色的？
　　活动建议：
　　活动延长：接着学习用灰暗的复色进行绘画创作。
　　日常活动：探讨怎么样才能调出好看的复色。
　　家园共育：带幼儿去博物馆观赏各种各样的陶制品，感受陶器的古朴粗犷之美。