2025年实用的托班语言教案3篇.docx

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2025年实用的托班语言教案3篇
托班语言教案 篇1
　　
　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨别圆与方、红与绿。
　　2、情愿和大家共享棒棒糖。
　　
　　手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
　　
　　一、创设情景。
　　1、猜一猜：
　　问：(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?
　　引导幼儿一起问：小熊，你究竟来干什么呢(出示店面柜台)问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?
　　小结：威尼小熊真了不得，开了一家棒棒糖店。
　　2、认一认：
　　问：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗?为什么?
　　小结：棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
　　二、感知理解。
　　1、看一看：
　　问：店里有多少棒棒糖呢?
　　问：这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?
　　结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……很多很多的颜色，还有圆的，三角的……很多很多的形态，宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。










　　2、说一说：
　　问：你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)
　　问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢?(和客人老师一起共享)
　　问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
　　3、尝一尝：
　　问：为什么糖的外面要有糖纸呢?
　　小结：原来糖纸可以帮助我们爱护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。
　　操作：幼儿尝试自己动手、相互帮助，撕去糖纸。
　　问：你的棒棒糖是什么味道的?
　　小结：原来棒棒糖有不一样的'形态，还有不一样的味道。(改编儿歌，引导幼儿念一念)：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜爱棒棒糖。
　　
　　留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
托班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1、细致视察画面，能够大胆讲解并描述。
　　2、理解故事内容，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的树。
　　活动打算
　　PPT（含故事）
　　活动过程
　　一、不发芽的小树










　　1、出示PPT：今日老师带来了一副图，请你细致视察。看，这棵树怎么没发芽啊？（只有一棵小树没有发芽，长叶子）（激励幼儿用较完整的话大胆讲解并描述）
　　2、师：你喜爱发芽、长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？为什么？（喜爱有嫩芽和绿叶的树）
　　二、不兴奋的树
　　1、师：那这棵树为什么不发芽呢？我们一起来听一听故事《不发芽的树》，想一想这棵小树为什么不发芽？
　　2、老师播放PPT及故事1段。
　　3、提问：⑴去年小鸟为什么在树上做窝？老奶奶为什么在树荫下卖冰棍？风筝的'线为什么会缠在树上？（引导幼儿相识绿树的可爱：因为小鸟喜爱绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜爱绿树，所以飞过绿树的上面。）
　　⑵这棵树为什么不兴奋发芽？因为人们没有感谢它，它觉得没意思。所以我们在生活中，假如得到了别人的帮助，就要对别人说声感谢。
　　4、老师播放PPT及故事2段
　　5、提问：小树不兴奋发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还到树下了卖冰棍吗？风筝还喜爱往这儿飞吗？（让幼儿用完整的话来讲解并描述）那他们为什么都要离开这棵不发芽的树？（小树不发芽、不长叶，大家都不喜爱它，都不来了）
　　6、师：你喜爱去年的树还是今年的树？为什么？（去年的树。发芽的树有绿绿的树荫，人们喜爱和它做挚友。）
　　三、焦急的小树
　　1、老师播放PPT及故事3段。
　　2、师：什么是环卫工人？（环卫工人将垃圾全够清理干净，是地球的美容师）环卫工人为什么要挖掉不兴奋发芽的树？（因为不兴奋发芽的树不发芽，人们以为它枯死了）










　　3、师：不兴奋发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急的浑身发热）
　　它真的会发芽吗？为什么？
　　4、老师播放PPT及第四段
　　5、师：不兴奋发芽的树最终发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）
　　四、完整观赏
　　1、完整观赏故事。
　　2、故事的名称是什么？不兴奋发芽的树后因为听到了环卫工人的话最终最终又发芽了。那人们为什么不喜爱不发芽的树？为什么喜爱发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树荫，大家就不喜爱它；树枝发芽了，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜爱绿树）大树发芽了，小鸟、风筝飞来了，老奶奶也来了，人们都喜爱发芽的树，看来帮助别人真是一件很欢乐的事！
托班语言教案 篇3
　　活动目标：理解故事的主要内容，情愿学讲故事中的对话。
　　打算：
　　1、图片。
　　2、故事磁带。
　　活动过程：
　　1、倾听理解故事1―2段。
　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，老师可提以下问题：小金鱼先找的挚友是谁?小鸡能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做挚友吗?它们是怎么说的?










　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的'对话。
　　2、视察图片，最终，小金鱼找到了谁做挚友，它们是怎么说的。为什么它们能成挚友?
　　3、老师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
　　附：小金鱼找挚友
　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好挚友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”
　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
　　他游啊游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼最终找到了挚友。他们一起在水中玩得特别快乐。小挚友，你们说，小金鱼的挚友是谁呀?